四年级下语文课件人教统编版四下语文 第一单元语文园地 课件_人教版（2016部编版）

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第一单元 语文园地 语文统编版 四年级下 作者是怎样表 达出自己的思想 感情的呢？ 如《清平乐•村居)，我从“最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬”，感受到作者对乡下朴素生 活的喜爱之情。 交 流 平 台 我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家， 不论什么时候，不论什么季节，都有一道 独特迷人的风景”，理解了作者要表达的 想法。 交 流 平 台 交 流 平 台 学习《天窗》这课时，我从“小小的天窗 又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天 窗给孩子们带来的快乐。 抓住关键语句，体会思想感情的方法： 1.找到文章中关键语句，它所处的位置往 往在文章结尾，集中概括文章主旨或揭示 作者感情。 抓住关键语句，体会思想感情的方法： 2.分析关键语句中的关键词语，这些词语 直接表达了作者的情感或态度。例如： “最喜”二字。又如《乡下人家》中“独 特、迷人”。 当然，也有的关键词句在文章 的篇中或者题目、段首。 读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市 生活的不同。 繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷 肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻 cuǐ càn wò niǎo quǎnchuī 词 句 段 运 用 读一读，你发 现了什么？ 这两组词语的排列有什么规律？ 第一行词语是描写城市的生活的， 第二行词语是描写乡下生活的。 车水马龙 麦浪滚滚 乡村生活自然、纯朴，一座座小村庄依山傍水， 炊烟袅袅，鸡犬相闻，像画一样。 城市生活热闹、繁华，白天车水马龙，夜晚华灯璀 璨。 示例： 读句子，再选一幅图画照样子写一写。 ◇天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归 巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下 人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园 风景画。 ◇飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的 浪花，构成了迷人的海岸线。 ◇蓝天、白云衬着绿毯似的草地，白色的羊群和枣红色的 马儿休闲自得地吃草，构成了一幅恬淡、和谐的草原风 景画。 ◇高高的教学楼，环形的跑道，碧绿的草地，构成了我们 美丽的校园。 ◇奔腾的河水，高耸的山崖，山崖边笔挺的松树，山间盘 旋的鸟儿，汇成了一幅壮观、雄伟的山间风景图。 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 日 积 月 累 毛泽东（1893—1976） 字润之。 湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思 主义者，伟大的无产阶级革命家、战略 家和理论家，中国共产党、中国人民解 放军和中华人民共和国的主要缔造者和 领导人，诗人、书法家。 作 者 简 介 ［丛中笑］百花盛开时，感到欣慰和高兴。 ［犹］仍然，还。 ［俏］俊俏，美好的样子。 ［待］等待。 ［烂漫］颜色鲜明而美丽。 “卜算子”是词牌名，“咏梅”是词的标题。“咏 ”，即抑扬顿挫地吟唱，含有赞美之意。 解 释 词 语 风雨把春天送走了，漫天飞雪又把春 迎来。悬崖已结百丈坚冰，但是梅花依 然傲雪俏丽竞放。梅花虽然美丽，但不 与桃李争艳比美，只是把春天的消息来 报。等到鲜花满山遍野之时，她却在花 丛中笑。 理 解 词 意 延展阅读 卜算子·咏梅 【宋】 陆 游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。