部编版一年级语文上册《大还是小》教案 (3)

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文档介绍

部编版一年级语文上册《大还是小》教案 (3)

‎10.大还是小 第一课时 课时目标 ‎1.指导学生认识11个生字,会写3个生字,认识“彳、亠、忄”3个偏旁(重点)。‎ ‎2.指导学生正确、流利地朗读课文(难点)。‎ 教学过程 一、创设情境,激发兴趣 ‎1.提问:同学们,你会自己做什么事呢?说给大家听听。‎ ‎2.谈话导入:你感觉自己是长大了还是没长大?为什么?‎ ‎3.引导:有一位小朋友也和你们有一样的想法,我们一起来看看吧!(导入新课,板书课文题目,齐读课文题目。)‎ 二、认读字词 ‎1.出示生字卡片,引导学生认读生字。‎ ‎(1)自由认读生字。‎ ‎(2)指名读,开火车读,齐读。‎ ‎(3)讨论,交流自己识字的好方法。‎ ‎2.出示词语卡片,引导学生齐读,并理解词语的意思。‎ 三、初读课文 ‎1.范读课文,指导学生带着问题默读。‎ ‎2.引导学生自由读课文,注意读准字音,标出自然段的序号。‎ ‎3.小组比赛读课文,注意读准字音,朗读流畅。‎ 四、再读课文,理解内容 ‎1.(1)指名读第1、2自然段。‎ ‎(2)提示:你知道了什么?你感觉自己是大还是小?为什么?‎ ‎2.(1)自由读第3、4自然段。‎ ‎(2)交流自己的收获。‎ ‎(3)提示:你有类似的想法吗?‎ ‎3.(1)齐读第5、6自然段。‎ ‎(2)提示:你什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小?你希望自己长大还是不长大?‎ 第二课时 课时目标 ‎1.指导学生掌握生字,练习朗读。‎ ‎2.引导学生了解课文内容,懂得从小就要树立自立的思想,学会生活的本领。‎ 教学过程 一、复习导入 ‎1.出示词语卡片:有时候觉得自己很大穿衣服快点儿 ‎2.指名读,男女生赛读,齐读。‎ 二、指导书写 ‎1.出示生字卡片“自”“己”“衣”。‎ ‎2.引导学生观察生字的笔顺,练习书写。‎ ‎3.引导学生观察生字在田字格中的位置,注意短撇、竖弯钩的位置。‎ ‎4.范写,指导学生描红,摹写。‎ ‎5.展示书写认真的作品,进行讲评。‎ 三、拓展练习 ‎1.提示:老师还发现了一个有趣的现象,有的字加一笔可以变成另一个字。大家也试试看:(出示幻灯片)‎ 口—()木—()二—()‎ 目—()了—()人—()‎ ‎2.我会写笔顺,再填空。‎ ‎(1)自:,共笔,第2笔是。‎ ‎(2)己:,共笔,第3笔是。‎ ‎(3)衣:,共笔,第5笔是。‎ ‎3.教师讲评。‎ 四、布置作业 尝试用今天学习的生字组词并造句。‎
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