湖南省长沙市长郡教育集团2013—2014—1学年上学期初一年级统一考试语文试卷

湖南省长沙市长郡教育集团2013—2014—1学年上学期初一年级统一考试语文试卷

长郡教育集团2013年下期初一年级统一考试 语 文 试 卷 一、积累与运用（共12分，每小题2分）‎ ‎1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）‎ A. 宽恕（shù） 嫩芽（nènɡ） 枯涸（ɡù） 恍然大悟（huǎnɡ） ‎ B. 包庇（bì） 收敛（liǎn) 迸溅（bènɡ） 花团锦簇（cù）‎ C. 狩猎（shǒu） 脸颊（jiá） 喑哑（yīn） 教学相长（chánɡ）‎ D. 卓越（zhuò） 栖息（qī） 感慨（ɡài） 溯流而上（shuó）‎ ‎2．下列词语中没有错别字的一项是( )‎ A．挛生 诀别 冷默 行影不离 B. 威摄 徒手 嘻戏 主观意断 C. 尴尬 篡夺 攥住 鸦雀无声 ‎ D. 时辰 判逆 嘹亮 随声附合 ‎ ‎3．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项（ ）‎ A. 我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。（狡猾：形容诡计多端，不可信任。）‎ B.我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（伫立：形容长时间地站立。）‎ C. 盲孩子踉踉跄跄、跌跌爬爬地往家走。（踉踉跄跄：形容走路不稳的样子。）‎ D. 新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。（酝酿：这里指各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。）‎ ‎4. 下列加点的成语运用不正确的一项是（ ）‎ A. 日前，一首由中南大学学生改编的《张校去哪儿》的歌曲走红网络。歌曲借用《爸爸去哪儿》的音乐，歌词诙谐幽默，往往让人忍俊不禁地笑起来。‎ B. 陈诚对哲学、历史、音乐等不少学科都有研究，但他往往不求甚解，对每一个学科的研究都难以达到较高的境界。‎ C. 骇人听闻的“重庆十岁女童摔打婴儿”事件引起社会各界的广泛关注，它警示我们要关注青少年的心理健康，切实加强青少年的道德和法律教育。‎ D. 网上一组“中国神枪手王义夫，老骥伏枥六战奥运会”的老照片，带给人们不少感悟。‎ ‎5. 找出下列语句中没有语病的一句（ ）‎ A. 在默读的时候，我们可以细细地品味作品的语言，洗耳恭听作者的心声。‎ B. 不少城市纷纷出台政策，开始严惩无视红绿灯信号乱穿马路。‎ C. 嫦娥三号探月器登月后，将放出月球车巡游近90天左右。‎ D. 这场球赛成功的关键是队员们的齐心协力。‎ ‎6. 在下面语段的空白处填入的一组句子，排序正确的一项是（ ）‎ ‎________________ __________________ __________________‎ ‎________________ ______________以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。‎ ‎①也不是诱惑的微笑，②在风雨中为他们遮挡，在炎热中给他们阴凉，③不是动听的言语，④只是默默地张开温柔的翅膀，⑤苍苍的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？‎ A. ③①④②⑤ B. ⑤③①④② C. ⑤④②③① D. ④②③①⑤‎ 二、综合运用（共8分）‎ ‎7. 俗话说：远亲不如近邻。可在当代社会，邻居却成了“熟悉的陌生人”，“老死不相往来”的“社会冷漠症”在日益蔓延。今年12月19日，中国志愿服务联合会发起“邻里守望”志愿服务活动。提倡志愿服务立足社区，重点关爱空巢老人、留守儿童、农民工和残障人士；提倡“邻里守望”从身边做起、从日常做起、从你我做起；提倡互相关爱，当别人遇到困难时，主动搭上一把手，小善大爱，点滴汇聚。我校同学积极响应，初一某班同学开展了“守望邻里，你我相连”的社会实践活动。作为成员之一的你，请你完成以下任务：‎ ‎（1）【活动一：宣传发动】为发动更多的人加入“邻里守望”的志愿服务活动，社区需制作宣传标语，请你根据这一主题进行拟写。（2分）‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎ （2）【活动二：实地调查】留心观察生活，班级义工中队走进社区，走访调查，重点了解当地的空巢老人、留守儿童、残障人士、农民工的生活状况。他们的日常生活状况让你触动很大，请选择你感受最深的两处场景，用简洁、精练的语言描绘出来。（2分）‎ 场景一：____________________________________________________________________‎ 场景二：____________________________________________________________________‎ ‎（3）【活动三：献计献策】班级义工中队同学参加了社区举办的“邻里节”活动，在现场你遇到了社区主任和不少居民。在这次“邻里节”上，大家关注的重点的话题是“如何关爱身边的空巢老人、留守儿童、残障人士、农民工这些弱势群体”，你有什么好的建议吗？请向社区主任和你遇到的社区居民提出，要注意用语的得体。（4分）‎ ‎①对社区主任，你会说：________________________________________________________‎ ‎②对社区居民，你会说：________________________________________________________‎ 三、古诗文默写（共8分，每空1分）‎ ‎8．古诗文默写填空。‎ ‎（1）无可奈何花落去， 　　　　　 。（晏殊《浣溪沙》）‎ ‎ （2） 　　　　　 ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）‎ ‎ （3）商女不知亡国恨， 　　　　　 。（杜牧《泊秦淮》）‎ ‎ （4）潮平两岸阔， 　　　　　 。（王湾《次北固山下》）‎ ‎ （5）白居易在《钱塘湖春行》中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是：______________，______________。‎ ‎ （6）人们常用《论语·子罕》中孔子的话“______________，______________”来形容时光飞速流逝，一去不复返。‎ 四、名著阅读（共5分）‎ ‎9. 请阅读下面的文字，回答后面的问题。（3分）‎ 乌龟与老鹰 乌龟请求鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。‎ （1） 这个故事出自《 》，说明了_______________________________________‎ ‎___________的道理。（2分）‎ ‎（2）这本书是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，你还知道其中什么有趣的小故事吗？请举出一例。（1分）‎ ‎10. 作家______1923年发表了《繁星》《春水》两部诗集，创作上受到印度诗人________的影响，其诗歌作品善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。（2分）‎ 五、古诗文阅读（共15分）‎ ‎ （一）‎ 早寒江上有怀 孟浩然 木落①雁南度②， 北风江上寒。 我家襄水曲， 遥隔楚云端。‎ 乡泪客③中尽， 孤帆天际看。 迷津④欲有问， 平海夕漫漫。‎ 注释：‎ ‎①木落：指树木的叶子落下来。 ②雁南度：大雁南飞。‎ ‎③客：指客居异乡。 ④迷津：迷失道路。津，渡口。‎ ‎11．诗歌首联，作者运用一系列景物活画出一幅______时节的图景，渲染了____________的氛围。（2分）‎ ‎12．全诗借景抒情，表达了诗人什么样的情感？（3分）‎ ‎（二）‎ 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”。其此之谓乎？（选自《礼记·学记》）‎ ‎13. 解释下列加点词语的含义：(4分)‎ ‎ （1）不知其旨也（ ） （2）弗学（ ）‎ ‎ （3）然后能自强也（ ） （4）《兑命》曰：“学学半”（ ）‎ ‎14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）‎ ‎ （1）是故学然后知不足，教然后知困。________________________________________‎ ‎ （2）其此之谓乎？____________________________________‎ ‎15. 读了这篇短文，你懂得了什么道理？结合你的学习实际，谈一点你的学习体会。（2分）‎ 六、课内记叙文阅读（共8分）‎ ‎ 紫藤萝瀑布 ‎ 宗璞 ‎ ①我不由得停住了脚步。‎ ‎　　②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。‎ ‎　　③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！‎ ‎　　④“我在开花！”它们在笑。‎ ‎　　⑤“我在开花！”它们嚷嚷。‎ ‎　　⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。‎ ‎　　⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。‎ ‎　　⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ‎ ‎　　⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。‎ ‎　　⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。‎ ‎　　⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。‎ ‎　　 ‎‎1982年5月6日 16. ‎ 从全文看，文中第⑧自然段加横线的句子叙述顺序是________，其作用是_________‎ ‎_____________________________________________________________________（3分）‎ ‎17. 第⑨段中画波浪线句子中加点词语的作用是什么？全句表达了作者什么样的思想感情？（3分）‎ ‎18. 请简要分析文章最后一段的作用。（2分）‎ 七、课外记叙文阅读（共14分）‎ 那双颤抖的手 ‎ 江永彬 ‎(1)爸爸年轻时很帅，身体挺拔，方脸浓眉。小时候到附近村子里看戏或是看电影，我骑在爸爸的脖子上，从开始到散场，他也不会叫我下来一下。‎ ‎(2)但是，在远离家乡上初中的时候，我发现了一个秘密，他的手时常颤抖。那时的我，总也不能把这双颤抖的手与他那结实的身板联系在一起。‎ ‎(3)第一次发现这个秘密是回家要钱的时候。记得一个周末，我对妈妈说，明天回校要带20元钱。爸爸在旁边听到了，看着有些紧张的妈妈，说，我这就出去借。‎ ‎(4)几个小时过去了，天已经很黑很黑，天上不知何时又飘起漫天大雪，我们都很着急：他究竟到哪儿去了呢？‎ ‎(5)躺在床上的我，渐渐地进入了梦乡。半夜时分，我从梦中惊醒，朦胧中听到爸爸在敲门，接着是妈妈又急又喜的声音：快进来！发生什么事了？到现在……‎ ‎(6)他们对话的声音虽然越来越小，但在这样寂静的夜晚，我还是听得很清楚。爸爸说，村子里没有借到，我就到河西他大姑家去了。不然，小彬明天走，哪里来得及呀！‎ ‎(7)我这位河西的大姑家离我们家有20公里的路程，我想象得到，我的爸爸，在又黑又冷的夜里，是如何艰难地奔走于风雪之中。‎ ‎(8)闭上了眼睛，捂住了耳朵，当时是多么不愿意再看到、再听到这样的辛酸在我的生活中出现！‎ ‎(9)第二天中午，准备回校时，爸爸拉我到旁边。他一元、两角、一角地数着钱给我，他数钱的手是颤抖的，20元钱数得时间特别漫长，我的心也跟着他那双颤抖的手在不停地跳动……‎ ‎(10)我工作以后，渐渐有了些积蓄。好几年前，爸爸有一次来我这里，很晚了也不肯睡去，一个人在房间抽着烟。我催了好几次：爸，早点休息吧。‎ ‎(11)他也许看我催紧了，最后不得不嗫嚅着对我说：跟你商量一件事，不知行不行？‎ ‎(12)望着他有些尴尬的样子，我的心里一酸，在想：爸爸，不管您伸手问儿子要什么，都应该挺直腰杆、理直气壮啊。过去的一滴一点，都是我甘愿您付出一切的理由啊！‎ ‎(13)我赶紧用微笑的眼神鼓励他说下去。爸爸叹了口气，你对我们不错，本该知足了。不过……你弟弟要买房子，想向你借点钱。‎ ‎(14)这个我已经预料到，钱也早准备好了，就拿出来递给了爸爸，说，这是5000元，放好了，好好睡觉吧！‎ ‎(15)过了一会儿，我也困了，便走进里屋休息。半夜时分，我好像听到响声，是隔壁房间传来的，我爬起来，轻手轻脚地走过去，只见爸爸对着月光在数钱呢！明亮的月光下，爸爸那双颤抖的手，在一张张地翻着钞票。他数钱的动作，我小时已经看过无数遍，过了几十年还是那样。我流泪了。‎ ‎(16)我打开灯，坐在爸爸床前，说，爸爸，别数了，正好5000元。‎ ‎(17)爸爸突然看到我，也许有些慌张，结结巴巴地说：不，不是，我，我只是想看看这么多钱……你挣钱也不容易啊！‎ ‎(18)那一晚，我决定坐在爸爸的床前，看着爸爸入眠，就像小时候他对我一样。‎ ‎ （选自《当代文萃》，略有改动）‎ ‎19. 请概括文中所叙述的关于爸爸的两件事。（2分）‎ ‎20. 文章为什么以“那双颤抖的手”为题？有何作用？（4分）‎ ‎21. 本文用了____________、____________等描写方法，刻画了一个______________、‎ ‎_________________父亲形象。（4分）‎ ‎22. 文章最后一段写到“那一晚，我决定坐在爸爸的床前，看着爸爸入眠，就像小时候他对我一样”，请结合文意，谈谈你对这句话含义的理解和感悟。（4分）‎ 八、写作（共50分）‎ ‎23. 请在《那双颤抖的手》—文第（9）段省略号处，对此时此境的“我”的神态和心理进行描写。（10分）‎ ‎　　要求：（1）符合上下文情境；‎ ‎　　　　 （2）运用比喻的修辞手法；‎ ‎　　　　 （3）字数不超过150字。‎ ‎24．从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。（40分）‎ ‎　　题目一：温暖 ‎　　题目二：有首歌中，这样唱道：“我和彩虹有个约定，风雨过后阳光会微笑，快乐地长大，迎接灿烂的未来，就像红橙黄绿蓝靛紫。”约定是誓言，约定是承诺，约定是一种心灵的期盼……同学们，你在生活中，与什么有过约定吗？请以“我与______有个约定”为题进行写作。‎ ‎　　【要求】（1）若选题目二，请在横线上添加词语，将题目补充完整，然后作文。‎ ‎　　　　　 （2）文体自选（诗歌除外），不少于600字。‎ ‎　　　　　 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ ‎　　　　　 （4）卷面整洁，字迹清楚。‎ 长郡教育集团2013年下期初一年级统一考试 语文参考答案及评分标准 一、积累与运用（共12分，每小题2分）‎ ‎1.B 2.C 3.A 4.A 5.D 6.B 二、 综合运用（共8分）‎ ‎7.（1）示例：“邻里守望是一家，楼道连着你我他。”“街坊邻里，缓急相济；守望相助，唇齿相依。”（共2分，凡是符合“邻里守望”的主题、符合标语的要求，均可给满分）‎ ‎ （2）示例：场景一：在社区老旧的房屋内，昏黄的灯光下，孤独地坐着一位白发苍苍的老人；场景二：因爷爷奶奶外出买菜，一个留守儿童被老人反锁在家，眼巴巴地透过窗户，观看外面的孩子们玩耍。（共2分，只要是用简洁精炼的语言描述出四类重点需要关爱对象的生存现状，都可得满分）‎ ‎ （3）言之成理即可，但要注意区别对象，要有称呼、语言得体。若建言正确，但措辞不当，扣1分。①（2分）答案示例：主任，您好，我们建议社区建立组织“关爱邻里志愿服务队”。(或开展“结对帮扶困难群众”的志愿者服务活动，或开展乐于助人“好邻居”评选活动等。) ②（2分）答案示例：师傅（或叔叔、阿姨等），您好，邻里守望，幸福大家。您的左邻右舍有空巢老人吗？您出门或回家时，跟老人打个招呼，困难时搭把手，给他们带去温暖，您愿意吗？‎ 三、古诗文默写（共8分，每空1分）‎ ‎8．共8分，每空1分，错一个字扣1分。‎ ‎（1）似曾相识燕归来（2）问渠那得清如许（3）隔江犹唱后庭花（4）风正一帆悬 ‎（5）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 （6）逝者如斯夫，不舍昼夜 四、名著阅读（共5分）‎ ‎9.（1）《伊索寓言》（1分） 任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。(1分)‎ ‎ （2）如：“龟兔赛跑”、“狼来了”、“吃不到葡萄就说葡萄酸”等故事（1分）‎ ‎10. 冰心（谢婉莹）（1分） 泰戈尔（1分）‎ 五、古诗文阅读（共15分）‎ ‎（一）11. 深秋或秋季（1分），萧瑟凄清（1分，意思对即可）‎ 12. ‎ 表达了作者的思乡之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。（共3分，答出“思乡”之情2分，答出“前途迷茫”1分，意思对即可）‎ ‎（二）13.（1）旨：甘美。（2）弗：不。（3）强：勉励。（4）学：教。（每小题1分)‎ ‎14. 译句：‎ ‎（1）所以学习以后才知道自己的不足，教学以后才知道自己有理解不了的地方。（2分，关键词“是故”、“困”各1分）‎ ‎（2）大概说的就是这个道理吧。（2分，关键词“其”1分，“之谓也”的固定结构1分）‎ ‎15. 教人与学习是互相促进的。教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自 我。（共2分，答出“教学相长”1分，结合实际谈体会1分） ‎ 六、课内记叙文阅读（共8分）‎ ‎16.‎ ‎ 插叙。（1分）作用：回顾十年浩劫期间紫藤萝的不幸遭遇。（1分）和现在茂盛的紫藤萝花形成对比，从而突出花旺盛的生命力，突出中心。（1分，或者答“为下文作铺垫”，也可得分）‎ ‎17. 全句既写出一树繁花的壮丽，又抒发了愉悦、欢畅的心情。运用了比喻的手法，将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远。“流向”一词，巧妙地将物我交融，写出“我”受到紫藤萝花顽强的生命意志的感染。（共3分，答出“比喻”手法1分，结合“瀑布”、“流向”答题1分，情感分析正确1分）‎ ‎18. 内容上：面对紫藤萝，“我不觉加快了脚步”，实际上是表现“我”被紫藤萝的生命活力所感染，所催促，表达了作者要积极地投入生活的思想感情。（1分）结构上：照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。（1分，答出“首尾呼应”，就可得分）‎ 七、课外记叙文阅读（共14分）‎ 19. ‎ 爸爸深夜为“我”借钱；爸爸向“我”借钱。（2分）‎ 20. ‎“那双颤抖的手”是文章的线索，也是作者情感的抒发点。（2分）通过“那双颤抖的手”把父亲生活的艰难、强烈的爱子之情真切地表现出来，同时也表达出“我”对父亲的理解、体谅和感激之情。（2分）‎ 21. ‎ 细节、动作、语言、神态等描写（任写两样，得2分）；爱子心切（1分），吃苦耐劳（或任劳任怨、有强烈的家庭责任感、能担当）（1分）（注意：在两个方面都要答对一个词方可得2分。）‎ 22. ‎ 这句话表达出“我”对父亲的感激、爱戴之情，希望能够回报父爱。（2分）感悟：“可怜天下父母心”，在生活中，我们要懂得理解体谅父母，要怀有一颗感恩之心。（2分，联系生活，意思相关即可）‎ 八、写作（共50分）‎ ‎23. 评分要点：按照修辞3分、情境3分、描写4分，进行对点给分：‎ ‎（1）修辞共3分。有比喻，记1分；有比喻且运用恰当，记2分；有比喻、运用恰当、符合情境，记3分。‎ ‎（2）情境共3分。符合情境记2分；符合情境且能体现主题，记3分。‎ ‎（3）神态和心理描写共4分。虽有神态和心理描写，但字数不足总内容50%的，酌情记1-2分；有神态和心理描写内容，且占总内容50%以上，记3分；若能反映出儿子的身份，并能体现出理解、体谅、感动、感激等复杂心理的，记4分。‎ ‎（4）所作描写完全不符合上下文情境的，记0分；所作描写完全不属于神态和心理活动范畴的，记0分；语言不通顺扣1-2分；若字数超出160字则扣1分。‎ ‎24．参照中考作文评分基本标准（40分,分五等评分）‎ ‎ ‎ 切题 主题与材料 表达 卷面 一类文 ‎35分---40分 写作范围符合题目要求 感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确；能表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，有较强的感染力或说服力 语言流畅，条理清楚，联想丰富，想象合理；‎ 书写工整，卷面整洁 二类文 ‎28分----34分 写作范围符合题目的要求 思想健康，内容具体，中心明确；能表达自己的感受和体验；‎ 语言流畅，条理清楚；‎ 书写工整，卷面整洁，‎ 三类文 ‎20分----27分 写作范围基本符合题目的要求 文章有中心，材料较具体；‎ 语言基本通顺，条理比较清楚 书写比较工整，卷面比较整洁。‎ 四类文 ‎10分----19分 有下列情况之一者：①语句不通，明显的语病在五句以上：②内容空泛，中心不明确；③层次不分明，条理不清楚；④不足400字。‎ 五类文10分以下 有下列情况之一者：①写作范围不符合要求，文不对题；②有明显的观点错误；③文理不通：④结构杂乱。‎ 说明：①两个错别字扣1分，重现的不计，扣至3分为止。‎ ‎      ②字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣l—2分。未写标题扣1分。‎ ‎      ③虽有文采，但内容空洞，没有表达真情实感的，不能在第一等计分。‎