三年级下册科学教案 第四单元 第4课 磁极的相互作用（教科版）

三年级下册科学教案 第四单元 第4课 磁极的相互作用（教科版）

科目版本 小学科学教科版三年级下册 章节课名 第四单元 第4课 磁极的相互作用 学习目标 科学概念 磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用”N”表示。‎ 磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。‎ 过程与方法 有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。‎ 情感态度价值观 培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。‎ 感受科学技术与社会生活的关系。‎ 重难点 磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用”N”表示 具体环节设计 教学环节 页码 内容 ‎1.教师上课 ‎1.集中话题 ‎1.1‎ 上一节课，我们把两个磁铁的磁极标记为A、B、C、D来研究磁极的相互作用，结果并不统一。磁铁的两个磁极还有什么特征呢？今天我们一起来研究这个问题。‎ ‎2.探索调查 ‎1.2‎ 磁铁的两极还有什么特征，我们通过一个小实验来进行比较。‎ ‎1.3‎ 通过反复实验，可以发现指南、指北的磁极是固定不变的，这并不是一个偶然现象。‎ ‎1.4‎ 通过这种方法我们就可以区分磁铁的两极了。‎ 我们把指北的磁极叫北极，用“N”表示；指南的磁极叫南极，用“S”表示。‎ 北极 南极 请大家把磁铁画在记录本上并标明磁极。‎ ‎1.5‎ 你写好了吗？你知道为什么用这两个字母表示吗？‎ 北极 南极 ‎（提示：讨论1分钟）‎ ‎1.6‎ ‎“北方”的英文是“North”，“南方”的英文是“South"，所以国际上通行磁铁指北的一极叫N极，指南的一极叫S极。‎ ‎1.7‎ 我们让两块磁铁的磁极相互靠近，感受一下它们的相互作用吧！‎ ‎1.8‎ 请你把磁铁两极的相互作用总结在自己的记录本上，可以用文字描述，也可以画下来。写完之后，和你身边的同学说一说。‎ ‎（提示：学生记录、交流5分钟）‎ ‎1.9‎ 这是我们的发现。‎ 磁极间的相互作用：‎ 南极与南极相排斥，北极与北极相排斥，南极与北极相吸引，北极与南极相吸引。‎ ‎1.10‎ 我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。‎ ‎ 磁极间的相互作用又可以归纳为“同极相互排斥，异极相互吸引”，简单表述为“同极相斥、异极相吸”。‎ ‎3.回顾反思 ‎1.11‎ 在今天的学习中，我们进一步认识了磁铁的两极，还记得我们是怎么区分磁铁的两极的吗？‎ 和你身边的同学说一说。‎ ‎1.12‎ 我们可以将条形磁铁悬挂起来，让它在水平方向自由转动，再让磁铁自己静止下来，可以看到磁铁的一极指向南方，另一极指向北方，就可以区分磁铁的南北极了。‎ ‎1.13‎ 磁铁两极的相互作用，你能用一句话概括出来吗？请你大声地说出来。‎ ‎1.14‎ 磁铁两极的相互作用：同极相斥、异极相吸。‎ ‎4.拓展应用 ‎1.15‎ 对于其他形状的磁铁，你能找到它们的南极和北极吗？你能想到几种方法？和你身边的同学说一说。‎ ‎（提示：讨论2分钟）‎ ‎1.16‎ 第一种方法：利用悬挂磁铁指方向的方法，找到它们的南极和北极。‎ ‎1.17‎ 第二种方法：利用已知南极和北极的磁铁接近它们，根据相斥或相吸的情况找到它们的南极和北极。‎ ‎2 学生自学 ‎1.跟我学 ‎2.1‎ 磁铁的同极相斥、异极相吸，在生活中有什么用处呢？我们来看一段视频资料。‎ ‎2.学生练习 ‎2.3‎ 练习 视频中介绍的磁悬浮列车有什么好处？‎ ‎2.4‎ 答案 磁悬浮列车速度快，平稳、安全、无污染。‎ ‎3拓展资源 ‎1.教学设计 ‎3.1‎ word001‎ ‎2.常见问题 ‎3.2‎ 实验注意事项 ‎（1）做悬挂磁铁辨别南北极的实验时，注意远离带有磁性的物质和铁质物品。‎ ‎（2）在验证磁极间的相互作用的实验中，磁铁间不必直接接触，隔一段距离即可。‎