部编版一年级上册语文《秋天》教案 (17)

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文档介绍

部编版一年级上册语文《秋天》教案 (17)

‎《秋天》教学设计 许建梅 教学目标:‎ 1、 认读“秋”等10个字,会写“了”、“子”、“人”、“大”4个生字。‎ 2、 能正确、流利 朗读课文。‎ 3、 培养学生观察的习惯、兴趣和亲近大自然的情感。‎ 课前准备:观察大自然的变化,收集秋天的实物。(学生)‎ ‎  课时安排:2课时 ‎  教学过程:第2课时 ‎  一、激趣导入,初学质疑 ‎  1.导入:大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中,我们发现了美,感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中,去欣赏那迷人的景色。‎ ‎  2.引导学生欣赏美丽的画面。‎ ‎  3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书:秋天)‎ ‎  4.小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。‎ ‎  5.齐读课题。‎ ‎  二、合作学习,同伴互助 4‎ ‎  1.让学生认识自然段。‎ ‎  2.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。‎ ‎  3.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。‎ ‎  (1)指名读第1自然段,相机指导生字读音。‎ ‎  了:在本课读轻声le,要读得又轻又短。‎ ‎  片:三拼音节,注意前鼻韵母an的读法。‎ ‎  子:在“叶子”一词中读轻声。‎ ‎  (2)检查第2自然段的朗读情况,教师相机指导。‎ ‎  “人”为翘舌音,开火车读准字音。‎ ‎  “一会儿”为儿化音,引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”,指名读词语,与儿化音区分开。‎ ‎  三、点拨互动,交流提升 ‎  秋天到了,我们周围发生了很多变化,看看课文里写了哪些变化。‎ ‎  1.天气凉了。‎ ‎  2.树叶黄。‎ ‎  3.一片片叶子从树上落下来 4‎ ‎  4.随堂练习 ‎ 秋天的变化 ‎ 天气 ( ) 树叶( ) 大雁( ) ‎ ‎  4.想象情境,指导朗读。‎ ‎  你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。‎ ‎  5.引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字的。‎ ‎  6.你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗?‎ ‎  7.初步感受“一”字的变调。‎ ‎   一(yí)片片 一(yì)群 一(yí)会儿 一(yī)字 ‎ 8.小组交流:‎ ‎  说一说:秋天到了,你的周围有什么变化?‎ 四、分层测试,诊断反馈 ‎  1.出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”。‎ ‎  2.学习“了”字的书写。‎ ‎  3.运用迁移法学习“子 、人、大”的书写。‎ ‎  4.指导书写  ‎ 4‎ ‎  5,在课文后的米字格里写4个生字 ‎ 6,说话练习 ‎  秋天美吗? 你喜欢秋天吗? 为什么?‎ 五、成果展示,拓展应用 ‎  1.想一想。‎ 果园里,李子(黄了),苹果( 红了),葡萄(紫了),秋天是个丰收的季节。‎ ‎  2.画一画自己眼中的秋天。‎ ‎  3.展示作品。‎ ‎  六、总结全课 ‎  同学们,一年有四个季节,春天风儿轻,夏天百花开,秋天菊花雅,冬天梅花香,每个季节都有自己的可爱之处,让我们多到大自然中去走走,去寻找,去发现,好吗?‎ ‎  板书设计:‎ ‎   秋  天 ‎   美 ‎  ‎ 4‎
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