六年级下册语文讲义-小升初阅读与写作：作文中线索的设定 部编版

六年级下册语文讲义-小升初阅读与写作：作文中线索的设定 部编版

作文：作文中线索的设定 学习目标：‎ ‎1．学会围绕一个中心叙述几件事 ‎ ‎2．了解有关叙事线索的用法 ‎ 记叙文结构创新之(冰糖葫芦法)‎ 借用“冰糖葫芦”这个名称用于快速作文的构思，意思是说，在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的叙事线索(竹签)，那么众多的事件(材料)(葫芦)就能很快串连成章。 ‎ 以“人”为线索,如《我们家的男子汉》‎ 以“某个细节”为线索,如《想起了父亲苍老的脸》‎ 以“物”为线索，如 《羚羊木雕》‎ 以“中心事件”为线索，如《社戏》‎ 以“人的某种感情”为线索，如《我交给你们一个孩子》‎ 阅读《想起了父亲苍老的脸》，把提到父亲脸的句子画出来。‎ 想起了父亲苍老的脸 ‎⑴夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空…… ‎ ‎⑵小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。‎ ‎⑶然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理时，我只能怯怯地写上“务农”，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理……‎ ‎⑷天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答，猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神进入了我的视线。我的心微微地颤了……‎ ‎⑸夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是那样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却…… ‎ ‎⑹只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松，如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭寒风掀起他的外衣，钻进他的裤腿…… ‎ ‎⑺哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤…… 忽然之间，我感悟自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？ ‎ ‎⑻月亮升得更高了，在月光的映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。 ‎ ‎⑼哦，爱在心灵深处…… ‎ 阅读《我交给你们一个孩子》，把体现作者心理、情感的句子画出来。‎ 我交给你们一个孩子 台湾  张晓风 ‎1 小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：“再见!” ‎ ‎2那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。 ‎ ‎3我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看作一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。 ‎ ‎4他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。 ‎ ‎5 想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错?‎ ‎6 我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。  ‎ ‎7我不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局。但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？ ‎ ‎8 他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢?‎ 你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕?他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈?当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢?  ‎ ‎9世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢?‎