二年级上册语文教案-6一封信 部编版

二年级上册语文教案-6一封信 部编版

‎6《一封信》教案 ‎【教学内容】‎ ‎ 这篇课文主要写了露西给爸爸写信的故事，她前后截然不同的信，流露出孩子成长过程中的一些情感。‎ ‎【教学目标】‎ ‎ 1.认识“封、削、锅”等17个生字，会写“封、信、今”等10个生字，正确认识多音字“朝、重、结”。‎ ‎　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3.理解课文内容，了解孩子的内心世界。‎ ‎【教学重点】会认、会写本课生字，有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。‎ ‎【教学难点】理解课文内容，了解孩子的内心世界。‎ ‎【教学方法】讲授法 朗读 讨论 圈写批注 ‎【教学过程】 ‎ 一、趣味导课 出示课题。‎ 你一定有在外地的亲朋好友吧，通常你们是怎样与他们联系的？你给他们写过信吗？在写信的时候，你一般会告诉他们一些什么事情？让我们看看文中的小朋友是如何写信的吧。‎ 二、学习生字词 ‎ 1.学习本课中要求会认的字。‎ ‎2.教师指名读生字，并组词。‎ ‎3.学习本课中要求会写的字。‎ ‎4.在生字本上练一练，写一写。‎ ‎5.我会读词语。‎ ‎6.学习本课多音字“朝、重、结”。‎ ‎7.学习本课的近义词和反义词。‎ ‎8.区分“开心”和“高兴”。‎ 三、整体感知 ‎ 1.认真读课文，注意生字的读音，看谁读得流利。‎ ‎2.想一想， “我”为什么要给爸爸写信？我给爸爸写了几封信？‎ ‎（1）爸爸出国了，要过半年才回来，“我”想念爸爸了。‎ ‎（2）“我”给爸爸写了两封信。‎ 过渡：“我”在信中都给爸爸写了些什么呢？这两封信有什么不同呢？‎ ‎ 四、精读感悟 ‎ ‎（一）学习第一封信。‎ ‎1. 读课文第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？‎ 这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来。‎ ‎2.“我”在信中写道：“你不在，我们很不开心。” ‎ ‎（1）这是在信中直接告诉爸爸他们的生活不开心！‎ ‎（2）爸爸看到后，会有什么感受呢？‎ ‎ 爸爸会难过，徒增烦恼！‎ ‎3. “我”在信中写道：“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”‎ ‎（1）这是说爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。‎ ‎（2）爸爸看到后，会有什么感受呢？‎ ‎ 会担心家里的情况，而自己回不了国，徒增烦恼。‎ ‎（二）学习第二封信。‎ ‎1. 自由读课文第七至十四自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？‎ 这封信和第一封信的内容一样吗？它表达是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。‎ ‎2.“我”在信中写道：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”‎ 这句话写出了什么？我们家的希比希过得很快活，我们也过得很快活！‎ ‎3.“我”在信中写道：“还有，下个星期天我们去看电影。”‎ 这句话写出了什么？写出了家里的生活很好，也很精彩！‎ ‎4. 这封信里讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？‎ 这封信也讲了台灯坏了的事情。但在信中是问爸爸螺丝刀放在哪里，说他们自己可以修好。‎ ‎5. 哪一封信的表达方式更好？为什么？‎ 第二封信表达好，可以让爸爸放心在外边工作，不用担心家里的情况。‎ ‎（三）比较两封信。‎ ‎1. 第一封信主要表达的是什么思想？‎ 第二封信表达的又是什么思想？‎ 第一封信主要是向爸爸报告家里的坏消息。‎ 第二封信主要是向爸爸报告家里的好消息。‎ ‎2. 小组讨论：你认为第一封信好些还是第二封信好些？为什么？‎ 第二封信比较好，因为第一封信是报告家里的坏消息，只能让爸爸担心，徒增烦恼！而第二封信是报告家里的好消息，这样可以让爸爸在国外放心工作，不用担心家里的情况。‎ ‎3.从这两封截然不同的信中，你看到了什么？‎ 看到了“我”的成长，看到了“我”的心理变化。‎ 五、课堂小结 文章通过露西给爸爸写的两封内容不同的信，反映了露西心情从消沉到乐观的变化过程，我们从中体会到了孩子成长的乐趣。‎ 六、布置作业 你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？拿起笔，给远方的亲人写一封信吧！注意书信的格式。‎ 七、板书设计    ‎ ‎ 一封信 第一封 不开心，家里冷清，台灯坏了 过得挺好 消沉 ‎ 第二封 太阳闪闪发光，希比希又蹦又跳 我们自己修台灯 乐观 下个星期天要去看电影 八、教学反思 ‎《一封信》讲述了露西给爸爸写信的过程。课文语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。对于这类文章，在教学的过程中就应该从学生的切身体验出发，激发学生对本课的兴趣。所以在教学的过程中，我不断地启发学生想象，联系自身实际让学生将自己的生活体验叙述出来，并注重引导学生从人物的对话中感受，理解露西的心情，让学生在思考中，逐步把学生带进露西的内心世界，从字词中找到露西心情的痕迹，这样学生就很容易理解本文内容。‎