四年级下册语文教案-作文指导：第九讲 场面描写很重要 点面结合有妙法 部编版

四年级下册语文教案-作文指导：第九讲 场面描写很重要 点面结合有妙法 部编版

教学内容 第九讲 场面描写很重要 点面结合有妙法 教学目标 1．能够完整地叙述一件事情。 2. 有点有面地写出生活场景，并能写出有趣的生活细节。 3．能写出自己独特的生活体验，表达出自己的思想感情。 教学重难 点 落实措施 教学重难点: 观察场面。 落实措施: 1. 要抓住“场面”的特点细心观察。2．要以人物的活动为 中心进行观察。3．观察时要分别主次，理清头绪。4．要抓住特定 场合的气氛观察。 教学用具 多媒体课件 教学时间 年 月 日 年 月 日 年 月 日 教学过程 板块一 教师活动 学生活动 题目要求 先理解 说：掌握写作方法，提高写作技巧。 （幻灯片 2，以下简称幻 2） 今天我们学习第九讲，板书题目。 （幻 3）出示习作要求，（幻 4）你认为 本次习作要求的关键词是什么？ 随机板书： 场面描写 完整叙述 有点有面 体验独特 接：从此不怕写作文。 自由读要求；指名读 要求。 回答问题。 审明题意。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块二 教师活动 学生活动 观察体验 一点通 “场景描写”指的是写自己生活中 亲眼看到的或亲自经历的一次活动场面 的事情。在写作的时候怎样观察好这样 的场景呢？ 还有一点就是任何场面都是在某种 特定的气氛下展开的，写出场面的气氛， 实际上就是写出场面中人物的活动和感 情。 回答要点：要抓住“场 面”的特点细心观察。要 以人物的活动为中心进行 观察。观察时要分别主次， 理清头绪。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块三 教师活动 学生活动 动动脑筋 学选材 师生互动 我来说一说 你喜欢看体育比赛吗？挑一个令人 激动人心的比赛场面，请你描述一下。 我们国家有很多盛大的节日，现在 很多西方节日也流传到了中国，请你说 一说节日里大街上或者商场里的热闹场 面。 自由回答。 学生汇报发言。 本次习作，没有事件、地点、人物 的限制，要注意选择自己亲身经历的事 情来写，写出自己独特的生活体验。想 一想自己想写什么呢？ 思考选择。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块四 教师活动 学生活动 学会方法 早开窍 习作要求中要我们有点有面地写出 生活场景，也就是点面结合法，你是怎 样理解点面结合法的？ 你能结合一些例子说一说点面结合 法吗？（幻 5） 自由回答。 举例说明。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块五 教师活动 学生活动 思路章法 一点通 好的习作应该是条理清楚，层次分 明。如何巧妙构思，思路章法一点通给 了我们很好的示例。（幻 6） 我来写一写 相机可以定格生活中的感动瞬间， 学生阅读，体会运用， 加深印象。 独立完成写作提纲。 交流评议。 研究美文 学写法 文字也能记录那些生动精彩的场面。想 一想在你的生活中，有哪些场面让你记 忆犹新呢？请你挑一个场面写下来吧。 写之前给文章先列个提纲吧！（幻 7） 阅读美文《中秋赏月晚会》《传电话 比赛》《丰富多彩的乡村生活》，说说你 学会了什么好方法？ 完成读读练练。 分析美文，能结合具 体语句说说学到的方法。 回答问题，改正错误。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块六 教师活动 学生活动 作文口诀 记心头 出示作文口诀，读一读，找到关键 词语，说说自己的理解。（幻 8） 生活场景细观察，点面结合有妙法； 生活细节写具体，场面描写应有趣； 开头点题写何事，中间过程写具体； 结尾抒情或总结，首尾呼应要注意。 阅读，找到关键词“点 面结合、具体、有趣”等， 说出自己的理解。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块七 教师活动 学生活动 学生成文 师指导 巡视指导。 根据写作提纲独立完 成习作。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块八 教师活动 学生活动 交流研讨 再提高 选择有代表性的文章展示给全班学 生，引导学生进行评析交流。 及时发现闪光点给予肯定，共性的 错误不仅要指出不足，还要告诉学生如 何解决。 在老师的引导下完成 对习作的评析，修改自己 习作中的不足。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 教学札记