一年级下册数学教案 数学百花园 百数表 北京版 (5)

一年级下册数学教案 数学百花园 百数表 北京版 (5)

百数表 ‎【教学目标】‎ 1、 通过观察百数表，探索并发现百数表中数的排列规律，感受数之间的关系。‎ ‎2、经历百数表的“解构—重构—变形”的全过程，使学生初步体会解决问题策略的多样性，积累基本的数学活动经验。‎ ‎3、在解决数学问题的过程中，培养学生数感，向学生初步渗透位置思想、坐标思想及无限思想。‎ ‎【教学重点】‎ 探索并发现百数表中蕴含的数的排列规律，沟通数之间的关系。‎ ‎【教学难点】‎ 让学生经历百数表的“解构—重构—变形”的全过程，使学生初步体会解决问题策略的多样性。com ‎【教学过程】‎ 一、游戏导入，激发兴趣 ‎1、导入：同学们你们玩过“俄罗斯方块”吗？今天老师把这个游戏带来了，谁想来玩一玩？一个同学来操作，其他同学帮他指挥，看谁的反应最快！‎ ‎2、出示百数表，复习规律 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ ‎21‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ ‎25‎ ‎26‎ ‎27‎ ‎28‎ ‎29‎ ‎30‎ ‎31‎ ‎32‎ ‎33‎ ‎34‎ ‎35‎ ‎36‎ ‎37‎ ‎38‎ ‎39‎ ‎40‎ ‎41‎ ‎42‎ ‎43‎ ‎44‎ ‎45‎ ‎46‎ ‎47‎ ‎48‎ ‎49‎ ‎50‎ 7‎ ‎51‎ ‎52‎ ‎53‎ ‎54‎ ‎55‎ ‎56‎ ‎57‎ ‎58‎ ‎59‎ ‎60‎ ‎61‎ ‎62‎ ‎63‎ ‎64‎ ‎65‎ ‎66‎ ‎67‎ ‎68‎ ‎69‎ ‎70‎ ‎71‎ ‎72‎ ‎73‎ ‎74‎ ‎75‎ ‎76‎ ‎77‎ ‎78‎ ‎79‎ ‎80‎ ‎81‎ ‎82‎ ‎83‎ ‎84‎ ‎85‎ ‎86‎ ‎87‎ ‎88‎ ‎89‎ ‎90‎ ‎91‎ ‎92‎ ‎93‎ ‎94‎ ‎95‎ ‎96‎ ‎97‎ ‎98‎ ‎99‎ ‎100‎ 二、探索新知，培养数感 今天天气晴朗，数宝宝们出去玩了，只有它们留在家，说说他们在百数表的位置？‎ ‎（一）送数宝宝回家，确定数的位置 过了一会儿35回来了，但是他找不到自己的家了，你能帮帮它吗？说说你是怎样找的？ ‎ 第1行 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ 第2行 ‎11‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 第3行 ‎21‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 第4行 ‎31‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 第5行 ‎41‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 第6行 ‎51‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 第7行 ‎61‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 第8行 ‎71‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 第9行 ‎81‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 第10行 ‎91‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎ 1、 用行列的方法确定位置。‎ ‎（1）先看十位，35十位是3在第4行，个位是5在第5个，所以35在第4行第5个。‎ 7‎ 质疑：35十位上是3，为什么不在第3行？‎ ‎（2）谁还有不同的方法吗？ ‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎21‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎31‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎35　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎41‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎51‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎61‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎71‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎81‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎91‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 预设：先看个位，35个位是5在第5列，十位是3在第4个，所以35在第5列第4个。‎ 你们是怎么找的行和列呀？‎ ‎2、出示58、85你能用刚才的方法帮他们找一找吗？看谁找的又快又准。‎ ‎3、我们用行和列的方法帮助35、58和85找到了家，有什么小窍门吗？ ‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎21‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎31‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎35　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 7‎ ‎41‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎51‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎58　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎61‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎71‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎81‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎85　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎91‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎4、你能不能猜猜蓝色的房子里住着谁呢？绿色的房子里住着谁呢？‎ 小结：我们不仅能用行列确定数的位置，还可以通过数与数之间的关系找到他们的位置，你们的方法可真多！‎ ‎（二）根据数的特点划分区域 ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 1、 又有一个数宝宝回来了,快速的告诉老师它在百数表的上边还是下边？课件出示13。‎ 7‎ ‎2、那你能说说97在上边还是下边？ 81、28、在左边还是右边？ ‎ 为了更方便找到数宝宝的家，我们可以把百数表我们可以分成几块呢？（四块）‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎3、 我们来做一个游戏，看看谁的反应最快，说说数宝宝在哪个颜色的区域。‎ 观察这四个数的十位和个位，看看和他们在百数表中的位置有什么关系？‎ ‎（三）变换队形、培养无限思想 ‎1、恭喜你们帮所有的数宝宝找到了自己的家，他们可高兴了，都出来和你们见面了。你们能记住它们的位置吗？老师给你十秒钟的时间，看看谁能快速的记住它们，开始。‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ ‎21‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ ‎25‎ ‎26‎ ‎27‎ ‎28‎ ‎29‎ ‎30‎ ‎31‎ ‎32‎ ‎33‎ ‎34‎ ‎35‎ ‎36‎ ‎37‎ ‎38‎ ‎39‎ ‎40‎ 7‎ ‎41‎ ‎42‎ ‎43‎ ‎44‎ ‎45‎ ‎46‎ ‎47‎ ‎48‎ ‎49‎ ‎50‎ ‎51‎ ‎52‎ ‎53‎ ‎54‎ ‎55‎ ‎56‎ ‎57‎ ‎58‎ ‎59‎ ‎60‎ ‎61‎ ‎62‎ ‎63‎ ‎64‎ ‎65‎ ‎66‎ ‎67‎ ‎68‎ ‎69‎ ‎70‎ ‎71‎ ‎72‎ ‎73‎ ‎74‎ ‎75‎ ‎76‎ ‎77‎ ‎78‎ ‎79‎ ‎80‎ ‎81‎ ‎82‎ ‎83‎ ‎84‎ ‎85‎ ‎86‎ ‎87‎ ‎88‎ ‎89‎ ‎90‎ ‎91‎ ‎92‎ ‎93‎ ‎94‎ ‎95‎ ‎96‎ ‎97‎ ‎98‎ ‎99‎ ‎100‎ 数宝宝藏起来了，你还记得他们的位置吗？出示表格 ‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ ‎13‎ ‎14‎ ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ ‎41‎ ‎42‎ ‎43‎ ‎44‎ ‎45‎ ‎46‎ ‎47‎ ‎48‎ ‎49‎ ‎50‎ ‎61‎ ‎62‎ ‎63‎ ‎64‎ ‎65‎ ‎66‎ ‎67‎ ‎68‎ ‎69‎ ‎70‎ ‎71‎ ‎72‎ ‎73‎ ‎74‎ ‎75‎ ‎76‎ ‎77‎ ‎78‎ ‎79‎ ‎80‎ ‎91‎ ‎92‎ ‎93‎ ‎94‎ ‎95‎ ‎96‎ ‎97‎ ‎98‎ ‎99‎ ‎100‎ 橙色房子里都住着哪些数？粉色里有哪些数，黄色呢，紫色呢？‎ ‎2、看来大家都记住了，现在数宝宝要和大家玩一个“老鹰捉小鸡”的游戏，玩游戏之前需要给他们排排队。‎ ‎（1）队伍太长了怎么办呢？这些数是什么数？ ‎ 7‎ ‎（2）队伍变短了，你还记得红色房子里住着哪些数宝宝吗？ 蓝色房子呢？‎ ‎22、78、55的家应该在什么位置？ ‎ ‎3、请你们观察这条数线，说说你有什么发现？ ‎ 师：猜猜10的前面是谁？‎ 师：还有比0小的数吗？怎么表示？还有比100大的数吗？怎么表示？ ‎ 你能在数轴上找到比78大的数吗？有多少？比78小的数在哪儿呢？有多少？‎ 观察数轴上的数，你有什么发现？ ‎ 师：其实在数轴上不只有我们认识的百以内的数，还有很多我们没有学过数，比如小数和分数，今后我们会逐步学习。‎ 三、课堂总结，回顾新知 通过这节课的学习，你有什么收获？ ‎ 板书： 百数表 ‎ 十 个 ‎ 3 5‎ 第4行 第5个 十位+1 列数 7‎