一年级下册数学教案 数学百花园 百数表 北京版 (2)

一年级下册数学教案 数学百花园 百数表 北京版 (2)

课  题 百数表 课型 新知课 教学 目标 ‎1.通过学生自主探索和合作交流，完成对百数表的填写，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律。‎ ‎2.让学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索的精神和创新意识，进一步发展数感，培养和发展学生的思维能力和学习能力，获得积极地情感体验。‎ 重  点 填写和理解百数表的编排规律。‎ 难  点 探索百数表的编排规律。‎ 时  间 ‎1课时 教具 ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教 学 过 程 一、温习旧知 同学们，到目前为止，我们已经学习过了100以内的数字了，不知道经过这么久的学习，你是否已经熟练掌握了。罗老师来考考大家。‎ 1. ‎12前面的一个数是____；它后面的一个数是____ ；‎ 2. 与99相邻的两个数分别是____和____.‎ 3. ‎79比78多___ ；20比30少____；‎ 4. ‎12比1多____; 10比19少_____；‎ 5. ‎15和16这两个数相差_____；‎ 6. ‎8和18这两个数相差_____。‎ 这些同学把我们之前学习的100以内的数，回答的非常好，给这些同学一点鼓励 （棒棒，你真棒，继续努力会更棒）‎ 二、探索规律 除了已经学过的这些，其实百以内的数字还藏着很多的秘密，大家想去发现它吗？那么，这节课咱们就要继续探索100以内数字的规律。（板书课题：《做个百数表》）‎ ‎ （一）活动一：‎ ‎1.填写百数表。‎ 同学们，这是一张不完整的百数表，你能把它按照规律补充完整吗？‎ 教案修改与调整 ‎ 打开书翻到32页，拿出铅笔，按规律试着把这个表填完整，把数学写好来。‎ ‎（学生独立完成表格，师巡视发现，。）填完的同学，同桌相互检查一下是否填对啦。‎ ‎ ‎ 慢慢的有学生说：我发现有规律。‎ 师提醒：很好，请你继续填完，填写完的孩子安安静静的思考一下，这些规律到底是怎样的规律，为什么有这样的规律？‎ 好，所有孩子停笔，坐直，眼睛看老师。（投影展示一张填写好的表格）‎ 都填好了吗，把书平放桌面上，刚刚同学们在填的时候，老师巡视了一下，大家填得非常认真，而且也是按照一定规律来填的，部分孩子是横着填写，部分孩子是竖着填写，部分孩子是斜着填写，还有一部分孩子是按自己喜欢的花样来填写。‎ ‎2.说一说。你是按照什么规律这么快就写好了。‎ 师：通过每一位小朋友的努力探索，一个崭新完整的百数表就诞生了。 别看它不起眼，你能不能从它身上找到一些规律和秘密？请大家四人小组为单位，组长带队，然后一起来说一说，你们在这个表中发现了什么规律。开始吧。在交流时，一个人说，另外的人一定要认真听。‎ ‎（二）活动二：找一找 ‎1.自由汇报：请同学们开动脑筋，展示汇报自己发现的新规律。通过自己思考，小组讨论，你能发现什么规律？我们先来看横行，先来选一横行读一读，谁来？‎ 生：12345678910‎ 师：观察这一横行，1到10有什么规律发现的？‎ 生：依次增加1，3比2多1‎ 师：那2比3呢？谁能用一句话来概括一下。‎ 生：横行看，后边的数比前面的数多1，反过来说，横行看，前面的数比后面的数少1。‎ 师：说得很好，横行看，后边的数比前面的数怎么样？多1，反过来说，横行看，前面的数比后面的数少1。这个前和后，两两的，这叫什么样的数字？‎ 生：相邻的数 师：非常棒，不管是从后往前看，还是从前往后观察，相差几？1。谁来把这句话，完整的说一下。‎ 生：横行看，相邻两数相差1。（板书：横行看：相邻两数相差1）‎ 师：谁再来重复一下。（横行看，相邻两数相差1）‎ 那其他的横行是不是也存在这样的规律，老师给大家选一组，大家一起来读一下，71到80这一横行，71预备起。来观察这一横行是不是也是相邻两个数相差1？（是）比如说78和79是不是相差1？（是）那就是说，所有的横行都符合这一个规律。那现在我们一下看竖行，竖行看，有什么规律可发现的？谁来说一说？‎ 生：竖行看，上面的数比下面的数少10。‎ 师：每一竖行都这样吗？还有没有，刚刚她说的是上面的数比下面的数少10那反过来怎么说呢？‎ 生：竖行看，下面的数比上面的数多10。‎ 师：是不是这样？不管是，上面的数比下面的数少10还是下面的数比上面的数多10，竖行看，这两两之间的数也叫什么数？（相邻的两个数）谁能把这句话，完整的说一下 生：竖行看：相邻两数相差10。（板书：竖行看：相邻两数相差10）‎ 师：对不对，找一个同学再来说一遍 生：竖行看：相邻两数相差10。（说得很完整）‎ 师：同学们，所有的横行、竖行都存在这两个特点。那现在我们来看一下斜行，斜行不是特别好观察啊，那我们就那他原来给的这一行来观察，从1到100，从左到右这一斜行来观察，斜行分两个，从左到右，还有从右到左。请一个同学来读一下，从左到右这一斜行。谁来？‎ 生：1、12、23、34、45、56、67、78、89、100‎ 师：看看，从左到右这一斜行，你又发现什么规律？‎ 生：上面的数比下面的数少11，下面的数比上面的数多11‎ 师：同意吗？1比12少11，反过来看，12比1多11.那也就是说，斜行，从左到右看相邻的两个数相差11。（板书）这一斜行是这样，那所有的斜行都符合这样的规律，比如说：比较短的斜行，8、19、30.这一斜行符合这样的规律吗？8和19，8比19少11，19比8呢？多11.同样也符合这样的特点。刚刚观察的是从左到右这一斜行，现在看看从右向左斜行，找同学读一下，从右到左这一斜行。‎ 生：10、19、28、37、46、55、64、73、82、91‎ 师：从右向左斜和从左向右斜的规律一样吗？‎ 生：斜行看，上面的数比下面的数少9.‎ 师：10比19少了几？9.那反过来说呢？‎ 生：斜行看，下面的数比上面的数多9.‎ 师：举例来看，19比10多几？9。28比19多几？9谁能总结用一句话来总结。‎ 生：斜行，从右到左看相邻的两个数相差9。（板书）‎ ‎2.按规律，找规律。‎ 横行看：相邻两数相差1‎ 竖行看：相邻两数相差10 ‎ 斜行看：左至右 相邻两数相差11 ‎ 右至左 相邻两数相差9‎ ‎3.想一想，练一练。‎ 师：刚刚通过动脑筋，我们总结出了从横行、竖行、斜行看的规律。那现在我们来做一道练习题。根据刚才发现的规律，试着做一下。（请生上讲台填）你是根据哪个规律来填的？‎ 生：‎ 师：我们来回顾下，在百数表中，我们找到哪些规律？‎ 生：横行看：相邻两数相差1‎ 竖行看：相邻两数相差10 ‎ 斜行看：左至右 相邻两数相差11 ‎ 右至左 相邻两数相差9‎ 三、巩固提升 ‎1.完成课本33页第一题。按要求涂一涂。 ‎ 在百数表中把这些问题完成。‎ 你们涂得和罗老师涂得一样吗？‎ ‎2.按顺序写一写。完成第二题、第三题。 ‎ ‎3.想一想，填一填。完成表格。 ‎ 四、回顾反思 同学们，这节课你有什么收获？发现了什么？ 板书：‎ 做个百数表 横着看：相邻两数相差1 ‎ 竖着看：相邻两数相差10 ‎ 斜着看：左至右 相邻两数相差11‎ 右至左 相邻两数相差 ‎ ‎ ‎ ‎ 板书设计 做个百数表 横着看：相邻两数相差1 ‎ 竖着看：相邻两数相差10 ‎ 斜着看：左至右 相邻两数相差11‎ 右至左 相邻两数相差 ‎ ‎ ‎ ‎ 自我评价 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 领导审阅 ‎ ‎