人教版数学五年级下册-周测培优卷6分数基本的知识点过关能力检测卷

人教版数学五年级下册-周测培优卷6分数基本的知识点过关能力检测卷

周测培优卷 6 分数基本的知识点过关能力检测卷 一、我会填。(每空 1 分，共 19 分) 1．公因数只有 1 的两个数，叫做()数。 2．一个分数的分子和分母()，这样的分数叫做最简分数。 3．真分数都比()小，假分数()1 或()1。 4．5 7 kg 可以表示把 5 kg 平均分成()份，取其中的()份；也可以表示把 1 kg 平均 分成()份，取其中的()份。 5．分母是 6 的最简真分数有()。 6．一个分数约分后，分数的大小()，分数单位()。(填“不变”“变大”或“变小”) 7．在9 a 中，当 a＝()时，9 a 是最大的真分数；当 a＝()时，9 a 是最小的假分数；当 a()时，9 a 可以化成整数。 8．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 0.88 7 8 3 4 0.75 24 9 23 7 5 6 99 100 二、我会辨。(对的画“√”，错的画“×”)(每题 1 分，共 3 分) 1．把一块蛋糕分成 4 份，每份是这块蛋糕的1 4 。() 2．1 米的3 5 和 5 米的1 3 一样长。() 3．最简分数的分子和分母没有公因数。() 三、我会选。(每题 2 分，共 6 分) 1．如果x 5 是假分数，x 6 是真分数，那么 x()。 A．不大于 5B．等于 5 C．不小于 6 D．不存在 2．一个最简真分数的分子与分母的和是 10，这样的分数有()个。 A．2 B．3C．4 D．5 3．把一根绳子剪成两段，第一段长3 5 米，第二段占全长的3 5 ，两段相比较，()。 A．第一段长 B．第二段长 C．一样长 D．无法比较 四、我会按要求正确解答。(共 42 分) 1．在括号里填上合适的分数。(每空 2 分，共 12 分) 800 千克＝()吨 25 厘米＝()米 1400 米＝()千米 45 分钟＝()小时 7 平方米 50 平方分米＝()平方米 720 dm3＝()m3 2．把下面分数化成小数，除不尽的保留两位小数。(每题 2 分，共 12 分) 9 100 ＝ 3 4 ＝ 7 11≈ 3 20 ＝2 7≈ 7 8 ＝ 3．约分。(每题 2 分，共 6 分) 85 34 ＝ 32 80 ＝ 54 180 ＝ 4．把下面各组分数通分。(每题 2 分，共 8 分) 4 9 和 5 18 18 42 和12 14 5 24 和11 36 4 7 和 6 13 5．把下面各数按从小到大的顺序排列起来。(4 分) 3 20 2 93.0253 531 80.375 ____________________________________________ 五、走进生活，解决问题。(每题 6 分，共 30 分) 1．把 20 块共重 2 kg 的巧克力平均分给 5 个小朋友，每人分得几块？每人分得 多少千克的巧克力？每人分得全部巧克力的几分之几？ 2．小芳的打字速度是小宇打字速度的多少倍？小宇的打字速度是小芳打字速度 的几分之几？ 3．如果他们两人的行走速度相同，谁家离学校近些？ 4．一批货物共有 600 吨，已经运走了 250 吨。剩下的货物占这批货物的几分之 几？ 5．把一张长 72 厘米，宽 60 厘米的长方形纸，裁成同样大小、面积尽可能大的 正方形纸，且无剩余，能裁出多少张？ 答案 一、1．互质 2．只有公因数 1 3．1 等于 大于 4．7175 5．1 6 、5 6 6．不变 变大 7．109 是 9 的因数 8．＞ ＝ ＞ ＜ 二、1．×2．×3．× 三、1.B2.A3.B 四、1．4 5 1 4 7 5 3 4 15 2 18 25 2．0.090.750.640.150.290.875 3．5 2 2 5 3 10 4．4 9 ＝ 8 18 12 14 ＝36 42 5 24 ＝15 72 11 36 ＝22 72 4 7 ＝52 91 6 13 ＝42 91 5． 3 20 ＜2 9 ＜0.375＜3 5 ＜3.025＜31 8 五、1．20÷5＝4(块)2÷5＝2 5(kg) 1÷5＝1 5 答：每人分得 4 块，每人分得2 5 kg 的巧克力，每人分得全部巧克力的1 5 。 2．75÷50＝1.550÷75＝2 3 答：小芳的打字速度是小宇打字速度的 1.5 倍，小宇的打字速度是小芳 打字速度的2 3 。 3．2 5 小时＝24 分钟 28 分钟＞24 分钟 答：小敏家离学校近些。 4．(600－250)÷600＝ 7 12 答：剩下的货物占这批货物的 7 12 。 5. (72，60)＝1272÷12＝660÷12＝5 6×5＝30(张) 答：能裁出 30 张。 [点拨] 要裁成面积尽可能大的正方形纸，说明正方形纸的边长是 72、 60 的最大公因数。