【生物】2018届人教版一轮复习专题20-1生态系统的结构学案

【生物】2018届人教版一轮复习专题20-1生态系统的结构学案

‎【学案导航】---明方向！‎ ‎【课程学习目标】‎ ‎1.举例说明什么是生态系统。‎ ‎2.讨论某一生态系统的结构。‎ ‎3.阐明生态系统组成成分间的相互关系。‎ ‎4.分析生态系统的食物链、食物网。‎ ‎5.尝试构建生态系统的结构模型。‎ 第一层级：预学区.不看不讲 ‎【知识体系梳理】‎ 一、生态系统的范围 ‎1.由①与无机环境相互作用而形成的统一整体叫作生态系统。‎ ‎2.地球上最大的生态系统是②生物圈,它包括地球上的③全部生物及其无机环境。‎ ‎　　二、生态系统具有一定的结构 ‎1.生态系统的结构包括两方面的内容:生态系统的组成成分,④食物链和食物网。‎ ‎2.生态系统的组成成分 ‎(1)生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、⑤生产者、⑥消费者和分解者。‎ ‎(2)生态系统的基石是⑦生产者。‎ ‎(3)分解者的作用是能将动植物遗体残骸中的有机物分解成⑧无机物,主要包括⑨细菌和真菌。‎ ‎3.生态系统的营养结构(食物链和食物网)‎ ‎(1)食物链是指在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。‎ ‎(2)食物网是指许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。‎ ‎(3)食物链和食物网是生态系统的营养结构,生态系统的物质循环和能量流动就是顺着这种渠道流动的。‎ ‎【基础学习交流】‎ ‎1.植物都是生产者吗?为什么?‎ ‎2.异养生物都是消费者吗?为什么?‎ ‎3.细菌都是分解者吗?分解者都是细菌、真菌等微生物吗?举例说明。‎ 第二层级：导学区.不议不讲[]‎ ‎【重点难点探究】‎ 知识点一:生态系统的范围与组成 ‎1.最大的生态系统是什么?用一定大小的玻璃缸从水塘中取回一缸水放置于阳台上,能否看成一个生态系统?‎ ‎2.回答以下有关生态系统结构的问题。‎ ‎(1)生态系统的组成成分包括两大组成部分和四个基本成分,具体的内容是什么?‎ ‎(2)非生物的物质和能量主要内容是什么?有何作用?‎ ‎(3)生态系统的基石是什么?从合成有机物时所需要能量来源看,可以分为哪两种类型?在生态系统中的作用是什么?‎ ‎(4)消费者的同化类型是什么?生活方式是什么?在生态系统中的作用是什么?‎ ‎(5)分解者的同化类型是什么?生活方式是什么?常见生物有哪些?在生态系统中的作用是什么?‎ ‎(6)植物都是生产者,动物都是消费者,细菌都是分解者吗? ‎ 知识点二:生态系统的营养结构:食物链和食物网 ‎1.食物链的类型有捕食链、寄生链和腐生链,我们平常所说的是指捕食链。请完成下面捕食链中各种生物与营养级的对应关系表:‎ 食物链举例 ‎　 草兔狐狼 生物所属类型 生态系统成分 营养级别 ‎2.分析食物网时应注意下列问题,请补充完成。‎ ‎(1)每条食物链的起点总是①　　　　,终点是不被其他动物所食的动物,即最高营养级。 ‎ ‎(2)同一种生物在不同的食物链中,可以占有不同的营养级,如课本P91图5-5中的鹰可在不同的食物链中分别占有②　　　　　　　　营养级。 ‎ ‎(3)在食物网中,两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合,如课本P91图5-5中的螳螂与青蛙,二者之间的关系是③　　　　　　　。 ‎ ‎(4)食物网中,当某种生物因某种原因而大量减少时,对另一种生物的影响,沿不同线路分析结果不同时,应以④　　　　为分析依据。 ‎ ‎(5)一般认为,食物网越复杂,生态系统抵抗外界干扰的能力就越⑤　　　　。 ‎ ‎【思维拓展应用】‎ 例1　下列有关生态系统结构的叙述,正确的是(　　)。‎ A.所有动物都是消费者 B.分解者都是原核生物 C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分 D.细菌和真菌都是分解者 例2　下图为南极某海域的食物网。据图判断正确的是(　　)。‎ A.此食物网共有6条食物链 B.硅藻既是生产者,又是分解者 C.磷虾在不同食物链上都属于同一营养级 D.严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大 第三层级：固学区.不练不讲 ‎【基础智能检测】‎ ‎1.一个生态系统中,物质循环和能量流动的渠道是(　　)。‎ A.营养级　　　　　　　　　　B.食物链 C.食物网 D.食物链和食物网 ‎2.按营养功能划分,细菌在生态系统中应属于(　　)。‎ A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.因细菌的种类不同而不同 ‎3.下列有关生态系统组成成分的叙述,正确的是(　　)。‎ A.太阳光来源于地球以外,不属于生态系统的成分 B.硝化细菌是自养生物,在生态系统中属于生产者 C.病毒是异养生物,在生态系统中属于分解者 D.蚯蚓是需氧生物,在生态系统中属于消费者 ‎4.如图所示,下列叙述正确的是(　　)。‎ A.图示的各种生物在生态学上可以构成一个生态系统 B.图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落 C.图中仅有一条食物链 D.蛇属于三级消费者 ‎【全新视角拓展】‎ ‎5.下图是一个简化的食物网。分析回答下列问题:‎ ‎(1)该食物网由　　　　条食物链组成。 ‎ ‎(2)其中的初级消费者是　　　　　　　　　　　。 ‎ ‎(3)处于第三营养级的生物有　　　　种。 ‎ ‎(4)图中蜘蛛与青蛙的种间关系是　　　　　　　。 ‎ ‎(5)生态系统的四种成分中,图中未体现出的两种成分是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 [来源:]‎ 第四层级：思学区.不思不复 ‎【思维导图构建】‎ ‎【答案】‎ ‎【知识体系梳理】‎ ‎①生物群落　②生物圈　③全部生物　④食物链和食物网　⑤生产者　⑥消费者　⑦生产者　⑧无机物　⑨细菌和真菌 ‎⑩食物关系　彼此相互交错　营养结构　物质循环　能量流动 ‎【基础学习交流】‎ ‎1.不是。绿色植物能通过光合作用把无机物制造为有机物,故绿色植物是生产者。但营寄生生活的菟丝子自己不能把无机物制造为有机物,而是利用所寄生的植物的现成有机物,故菟丝子是消费者。‎ ‎2.不是。消费者都是异养生物,但异养生物可以是消费者也可以是分解者。学科*网 ‎3.细菌并不都是分解者。如硝化细菌是生产者,寄生的细菌是消费者,腐生的细菌才是分解者。分解者也不一定都是微生物,如蚯蚓、蜣螂等腐生动物也是分解者。‎ ‎【重点难点探究】‎ 知识点一:生态系统的范围与组成 ‎1.最大的生态系统是生物圈;水塘中的水可以看成一个生态系统。‎ ‎2.(1)生态系统的组成成分包括无机环境和生物群落两大组成部分;四个基本成分是非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。‎ ‎(2)非生物的物质和能量是阳光、热能、空气、水分、无机盐等;其作用是为生物提供物质和能量,是生物群落赖以生存和发展的基础。‎ ‎(3)生态系统的基石是生产者(主要是光合作用型的绿色植物);从合成有机物时所需要能量来源看包括化能自养型生物(如硝化细菌)和光合自养型生物(如绿色植物);生产者(能把无机物转变为有机物,把光能或无机化学能转变为有机化学能)为消费者提供食物和栖息场所。‎ ‎(4)消费者属于异养型生物;营捕食、寄生 (如菟丝子) 和共生生活(如根瘤菌);消费者能加快生态系统中的物质循环,有利于植物的传粉和种子的传播。‎ ‎(5)分解者属于异养型生物;营腐生生活;常见生物有营腐生生活的细菌、真菌及腐食性的动物,如蚯蚓、蜣螂等;能将生物遗体、排泄物中的有机物分解为无机物,供生产者重新利用。‎ ‎(6)不都是。寄生植物如菟丝子不是生产者。动物中蜣螂、蚯蚓分别以粪便和腐殖质为食,属于分解者。硝化细菌、光合细菌属于生产者而不是分解者。‎ 知识点二:生态系统的营养结构:食物链和食物网 ‎1.‎ 食物链举例 ‎　草兔狐狼 生物所属类型 绿色 植物 植食 动物 小型 肉食动物 大型 肉食动物 生态系统成分 生产者 初级 消费者 次级 消费者 三级 消费者 营养级别 第一 营养级 第二 营养级 第三 营养级 第四 营养级 ‎　2.①生产者　②第三、第四、第五　③竞争和捕食　④中间环节少的　⑤强 ‎【思维拓展应用】‎ 例1　C ‎【解析】A项腐生动物如蚯蚓是分解者;B项不一定,如酵母菌是真核生物;D项腐生的细菌和真菌是分解者,而硝化细菌则是生产者,寄生的细菌等是消费者。‎ 例2　C ‎【基础智能检测】‎ ‎1.D　2.D　3.B　4.C ‎【全新视角拓展】‎ ‎5.(1)5　(2)植食性鸟和食草昆虫　(3)4　(4)竞争和捕食　(5)非生物的物质和能量、分解者 ‎【解析】每条食物链的起点总是生产者,本题中为草。终点为不被其他动物所捕食的动物,即最高营养级,本题中为鹰、食虫鸟。同种动物,所处食物链不同,营养级别有可能不同。‎ ‎【思维导图构建】‎ ‎1.①非生物的物质和能量　②分解者　③生产者　④食物链与食物网 ‎【典例指津】---授技法！‎ 热点题型一 生态系统的范围及其结构[来源:]‎ 例1、关于下图，下列叙述正确的是( )‎ A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统 B．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落 C．细菌与蝉之间的关系属于竞争 D．蛇属于三级消费者 ‎【答案】A ‎【提分秘籍】生态系统的理解 ‎(1)生态系统的结构 ‎①包括生态系统的成分(组成)和食物链、食物网(营养结构)两部分。‎ ‎②4种基本成分：生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。 ‎ ‎③关系如下 ‎(2)生态系统的功能 ‎ 生态系统各种组成成分之间通过能量流动、物质循环和信息传递而联系在一起，是一个具有自我调节能力的统一整体。‎ 热点题型二 生态系统各成分的相互关系 例2、下列关于生态系统成分的叙述，正确的是( )‎ A．动物都属于消费者，其中植食性动物属于第二营养级 B．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类 C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最主要的生物成分 D．一种生物只能属于生态系统中的一种个营养级 ‎ ‎【答案】C ‎【提分秘籍】各成分相互关系 热点题型三 营养结构 例3．下图表示某生态系统的食物网，有关说法不正确的是( )‎ A．图中共有6条食物链，其中鹰为最高营养级 B．生态系统中，食物链交错连接成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级 C．若由于某种原因鼠全部灭亡，则该生态系统中鹰种群的最大容纳量会降低[来源:学&科&网Z&X&X&K]‎ D．图中共有9条食物链，其中鹰为最高营养级 ‎【答案】A ‎【提分秘籍】‎ ‎ 1．捕食链中生态系统的成分、营养级的划分 消费者等级与营养等级的区别：消费者等级始终以初级消费者为第一等级，而营养等级则以生产者为第一等级(初级消费者为第二营养级，次级消费者为第三营养级)；同一种生物在食物网中可以处在不同的营养等级和不同的消费者等级；同一种生物在同一食物链中只能有一个营养等级和一个消费者等级，且两者仅相差一个等级。‎ 草 ‎→‎ 鼠 ‎→‎ 蛇 ‎→‎ 鹰 所属 类型 绿色植物 植食性动物 小型肉食性 动物 大型肉食 性动物 成分 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消 费者 营养级 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 特别注意：①食物链(捕食链)由生产者和各级消费者组成，是通过吃与被吃建立起的营养联系，所以分解者不能参与食物链。食物链一般不会超过5个营养级。 ‎ ‎②食物链中的营养级是从食物链的起点(生产者)数起的，即生产者永远是第一营养级，消费者是从第二营养级(即植食性动物)开始的。‎ ‎③在食物网中计算食物链的条数，一定是从生产者开始一直到最高营养级为止，中间不能断开。 ‎ ‎2．食物链数量的计算 由于动物的食物来源多种多样，食物链常交织成网。在计数食物链的时候，要注意食物链的起止点：起于生产者，沿着箭头数，直到最后一个营养级(最高级消费者)，中间不能中断。 学科#网 ‎【真题回眸】---知难易！‎ ‎1．（2017江苏卷．26）某地因采矿导致地表下沉，成为无法利用的荒地。为了改变这种状况，有关部门因地制宜，通过引水等措施，将该地改造成湿地生态公园，一些生物陆续迁入，并逐渐形成相对稳定的生物群落。下图是该公园生态系统食物网的一部分，请回答下列问题：‎ ‎（1）该公园生物群落的变化属于_______________演替。 ‎ ‎（2）图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有_______________。‎ ‎（3）在黑斑蛙的繁殖季节，雄蛙通过叫声这种_______________信息求偶;雌蛙通常在近岸水深10~30 cm的草丛间产卵，可采用_______________法了解该蛙卵块的密度。‎ ‎（4）因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂的水，导致一些水草死亡。水草腐烂后，图中所示的生物类群中最先快速增殖的是_______________。 ‎ ‎（5）图中既含有初级消费者，又含有次级消费者的生物类群有_______________。若蛙类与猛禽之间还存在1个营养级，请写出该营养级中2类不同纲的生物: _______________。 ‎ ‎【答案】（1）次生 （2）捕食和竞争 （3）物理 等距取样 （4）浮游生物类 ‎（5）底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类 蛇类、肉食性鱼类、鼠类（任写其中两类）‎ ‎【解析】（1）荒地存在土壤，适于植物生长，则该群落的演替属于次生演替。（2）杂食性鱼类以昆虫为食，同时二者又有共同的食物——水草，所以二者间存在捕食和竞争关系。（3）青蛙的叫声属于物理信息，‎ ‎10～30cm的草丛呈长方形，则调查蛙卵密度的方法是等距取样法。（4）水草和浮游生物都处于第一营养级，表现为竞争关系，当水草腐烂后，则浮游生物类最先快速增殖。（5）由图可知，既是初级消费者，又是次级消费者的生物有底栖动物类、杂食性鱼类和滤食性鱼类。蛙处于第三营养级，猛禽与之之间存在1个营养级，则该营养级为第四营养级，处于该营养级的生物有蛇类、鼠类、肉食性鱼类等。学科&网 ‎2．（2017海南卷．28）回答下列与生态系统稳定性有关的问题：‎ ‎（1）生态系统的稳定性是指　 　.[]‎ ‎（2）在广袤的非洲草原上，食草动物如同“割草机”一样，通过迁徙在不同的草场上采食，这一现象年复一年地进行着，然而食草动物所处的草原生态系统却表现出了稳定性，这是由于该生态系统具有　 　.‎ ‎（3）草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰是草原生态系统的一条食物链，在这条食物链中，次级消费者是　 　，在生态系统中消费者的作用有　 　（答出两点即可）.‎ ‎【答案】‎ ‎（1）生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力[]‎ ‎（2）自我调节的能力 ‎（3）青蛙 消费者是实现生态系统物质循环和能量流动的重要环节；调节种间关系；维持种群和生态系统的稳定性 ‎3.(2016·全国课标卷Ⅲ，5)我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是(　　)‎ A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量 B.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者 C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节 D.鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向 ‎【答案】　C ‎【解析】　鹰迁入后，形成了食物链：植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰，据此可知，鹰的迁入会使该树林中黄雀(蝉的天敌)的数量减少，故A错误；能量流动是沿着食物链进行的，细菌是分解者，不参与食物链的构成，即细菌的能量不能流向生产者，B错误；能量流动是沿着食物链进行的，鹰的迁入没有改变该生态系统能量流动的方向，D错误。‎ ‎4.(2016·全国课标卷Ⅲ，31)冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特色，有人曾将该生态系统所处的地区称为“不毛之地”。回答下列问题：‎ ‎(1)由于温度的限制作用，冻原上物种的丰富度较低。丰富度是指________。‎ ‎(2)与热带森林生态系统相比，通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累，其原因是________。‎ ‎(3)通常，生态系统的食物链不会很长，原因是________。‎ ‎【答案】　(1)群落中物种数目的多少　(2)低温下分解者的分解作用弱　(3)能量在沿食物链流动的过程中是逐级递减的 ‎5.(2014·全国课标卷Ⅱ，31)某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%～20%，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。‎ 种群 甲 乙 丙 丁 戊 能量 ‎3.56‎ ‎12.80‎ ‎10.30‎ ‎0.48‎ ‎226.50‎ 回答下列问题。‎ ‎ (1)请画出该生态系统中的食物网。‎ ‎(2)甲和乙的种间关系是________；种群丁是该生态系统生物组分中的________。‎ ‎(3)一般来说，生态系统的主要功能包括______、______，此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在________和________之间的循环主要以CO2的形式进行。‎ ‎【答案】　(1)‎ ‎(2)捕食　消费者 ‎(3)物质循环　能量流动　生物群落　无机环境 ‎6.(2014·全国卷，33)现有A、B两个密闭、透明的生态瓶，其生物组成和光照条件见下表。一段时间后，发现A瓶的生态系统较B瓶的稳定。‎ 生态瓶编号 光照 含微生物的泥沙 浮游藻类 水草 浮游动物 A ‎＋‎ ‎＋‎ ‎＋‎ ‎＋‎ ‎＋‎ B ‎－‎ ‎＋‎ ‎＋‎ ‎＋‎ ‎＋‎ 注：“＋”表示有，“－”表示无。‎ 请回答：‎ ‎(1)A瓶中微生物、浮游藻类、水草和浮游动物共同组成了一个________，浮游藻类和水草的种间关系为________。‎ ‎(2)一段时间后，B瓶中浮游藻类种群密度________，原因是__________；浮游动物的种群密度________，原因是____________________。‎ ‎(3)生态系统中分解者的作用是____________________________________‎ ‎_____________________________________________________________。‎ ‎【答案】　(1)生物群落　竞争 ‎(2)降低　没有光照，藻类无法进行光合作用(其他合理答案也可)　降低　氧气与食物不足(其他合理答案也可)‎ ‎(3)将动植物遗体残骸中的有机物最终分解成无机物 ‎【解析】　(1)一定区域中全部生物的总和构成生物群落，因此A瓶中的微生物、浮游藻类、水草和浮游动物共同组成了一个生物群落；浮游藻类和水草都为生产者，会争夺光照、生态瓶中的无机盐等，因此两者为竞争关系。(2)B瓶缺乏光照，藻类不能进行光合作用，因此一段时间后浮游藻类的种群密度将降低；藻类因不能进行光合作用导致其数量减少，并导致瓶内O2含量减少，而浮游动物以植物为食，因此浮游动物会因食物和氧气不足导致其种群密度降低。(3)在生态系统中，分解者能将动植物遗体残骸中的有机物最终分解成无机物，重新供生产者利用。学&科网 ‎【能力提升】---长士气！ ‎ 一、选择题（8小题）‎ ‎1.“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。”文中的所有皂荚树属于 （ ）‎ A．种群 B．生物圈 C．群落 D．生态系统 ‎【答案】A[]‎ ‎【解析】文中的所有皂荚树为同种生物的全部个体，属于种群。‎ ‎2.现在的城市人喜欢到乡村旅游。他们或到池塘垂钓，或到果园采摘，乐此不疲，似有“久在樊笼里，复得返自然。”之感。这其中的池塘和果园在生物学中分别属于 （ ）‎ A．海水生态系统、农田生态系统 B．淡水生态系统、果园生态系统 C．自然生态系统、人工林生态系统 D．人工生态系统、草原生态系统 ‎【答案】B ‎【解析】池塘属于自然生态系统中的淡水生态系统，果园属于人工生态系统中的果园生态系统。‎ ‎3．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所隐含的食物链中，蝉的营养级为 （ ）‎ A．第二营养级 B．第三营养级 C．第四营养级 D．第五营养级 ‎【答案】A ‎4．下列最可能用于同一生物的一组名词是 （ ）‎ ‎①初级消费者，第二营养级 ②次级消费者，自养型生物 ③分解者，腐生生物 ‎④消费者，自养型生物 ⑤草食动物，异养型生物 ⑥自养型生物，第一营养级⑦自养型生物，初级消费者 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑤⑥ D．①⑥⑦‎ ‎【答案】C ‎5.如图所示的是一个生态系统的营养结构，若A包含五个种群（A1、A2、A3、A4、A5），B包含两个种群（B1、B2），则其营养结构实际含有食物链 （ ）‎ A．10条 B．15条 C．20条 D．25条 ‎【答案】D ‎【解析】A→D→E有5条，A→B1→E有5条，A→B1→C→E有5条，A→B2→E有5条，A→B2→C→E有5条，所以共25条。‎ ‎6．下图是某草原生态系统中部分食物网简图，据图判断下列说法正确的是（ ）‎ A．青蛙和蜘蛛之间只有竞争关系 B．图中的所有生物构成此生态系统中的生物群落 C．图中所示的食物网中共有4条食物链 D．蛇在此食物网中处于三个不同营养级 ‎【答案】C ‎【解析】青蛙和蜘蛛都以蝗虫为食物，所以两者之间有竞争关系，同时青蛙也以蜘蛛为食，所以两者之间又有捕食关系，A错误；群落是生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和，该生物群落在图示食物网所包含生物的基础上，还应该包括这个环境中的其他生物，B错误；根据食物网简图，可得出该食物网共有4条食物链，即大麦→蝗虫→青蛙→蛇，大麦→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇，狗尾草→蝗虫→青蛙→蛇，狗尾草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇，C正确；蛇在不同的食物链中所处的营养级可能不同，在此食物网中蛇处于第四和第五营养级，D错误。‎ ‎7．下列是四种生物的结构模式图，有关叙述中不正确的是 （ ）‎ A．与C相比，A最主要的区别是有细胞核 B．与其他三项有明显区别的一项是D，其合成自身蛋白质的场所是核糖体 C．将A放入lmol/L的KNO3溶液中，钾离子进出细胞的方式是主动运输 D．从生态系统的成分看，具有C结构的生物可作为分解者、消费者、生产者 ‎【答案】B ‎8．早在宋代，我国就产生了四大家鱼混养技术。下图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布，下列相关分析正确的是 （ ）‎ A．四大家鱼在池塘中的分布现象是群落的水平结构 B．此图表明四种鱼类在食物上的关系为：鲢鱼→鳙鱼→青鱼 C．鲢鱼、鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时是共生关系 D．若浮游动物大量死亡，鲢鱼数量在一段时间后会增加 ‎【答案】D ‎【解析】分析图示可知，鲢鱼、鳙鱼、草鱼和青鱼，在不同水层的分层现象是群落的垂直结构，A错误；四大家鱼在混合放养时，它们之间不存在捕食关系，也没有共生关系，B、C错误；鲢鱼是植食性动物，若 浮游动物大量死亡，会导致浮游植物增多，因此鲢鱼数量在一段时间后会增加，D正确。‎ 二、非选择题（2小题）‎ ‎9．如图是某草原生态系统中简化的食物网，请据图回答下列问题：‎ ‎（1）该食物网共有 条食物链，占有两个营养级的生物是 。‎ ‎（2）图中食虫鸟属于 消费者、第 营养级。‎ ‎（3）鹰和蛇之间的关系是 。‎ ‎（4）作为一个生态系统，除了非生物的物质和能量外，图中还缺少 。‎ ‎（5）在“牧草→兔→鹰”这条食物链中，如果兔的数量大量减少，则短时期内会引起的变化是 。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）4 蛇 ‎（2）次级 三 ‎（3）捕食和竞争 ‎（4）分解者 ‎（5）牧草大量增加，鹰大量减少 ‎10．如图是某草原生态系统的食物网示意图，请据图分析后回答下列问题：‎ ‎（1）该图中有 条食物链，请写出最长的一条食物链： 。‎ ‎（2）若要构成一个生态系统，除图中成分以外，还应具有 和 。‎ ‎（3）该生态系统中，与蜘蛛有直接关系的生物因素有 。如果在该生态系统中大量捕杀蛇，则在短时间内 的数量会增加。‎ ‎（4）图中各种生物死亡后，都由细菌和真菌分解成水、 和 。‎ ‎（5）在这个生态系统中， 的多少决定着消费者的数目；物质和能量是沿着 ‎ 流动的。‎ ‎【答案】‎ ‎（1）6 草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰 ‎（2）非生物的物质和能量 分解者 ‎（3）食草昆虫、青蛙、吃虫的鸟 青蛙 ‎（4）二氧化碳 无机盐 ‎（5）生产者 食物链和食物网 ‎【解析】‎ ‎（1）据图分析，图中共有6条食物链，最长的食物链是草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰。‎ ‎（2）生态系统的结构包括组成成分和营养结构，组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。图示生态系统还缺少非生物的物质和能量及分解者。学*科网 ‎（4）各种生物死亡后，都由分解者将其分解为水、二氧化碳和无机盐 ‎（5）生产者是生态系统的基石，决定着消费者的数目；生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。‎