苏教版语文八上第7课《最后一课》练习

苏教版语文八上第7课《最后一课》练习

‎《最后一课》伴 你 练 第一部分 基础锤炼（20分）‎ ‎1．《最后一课》的作者_________  ，他是__________  （国籍）作家。（4分）‎ ‎2．《最后一课》的文体是 _______，这种文体的三要素是______  、_____  、______  （4分）。‎ ‎3．《最后一课》通过对人物语言、行动的描写，体现了人物_________的思想感情。（2分）‎ ‎4。给下列加点字注音：（6分）‎ 哽住( ) 皱边( ) 惩罚( )‎ 祈祷( ) 踱步( ) 郝叟( )‎ ‎5．“最后一课”指的是：(　　　)（4分）‎ A、最后一堂语法课 B、最后一堂历史课C、最后一堂法语课 D、最后一堂习字课 第二部分 课文精读（30分）‎ 一 阅读下面文段，回答问题。(11分)‎ ‎（－） 我本来打算趁那一阵  偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！‎ 可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”‎ 我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，[我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着绉边的领结,带着那顶绣边的小黑丝帽.这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。]而且整个教室有一种不平常的的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样  。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。 ‎ ‎6．语句中共有四个错别字，请指出来，并加以改正。（4分）‎ ‎（1）（ ）（ ）（2）（ ）（ ） （3）（ ）（ ）（4）（ ）（ ）‎ ‎7．选择恰当的词填在横线上。（3分）‎ ‎（1）我本来打算趁这一阵  （A.喧闹B．热闹C．喧哗）偷偷地溜到我的座位上去 ‎（2）而且整个教室有一种不寻常的  （A.安静B．严肃C．肃静）的气氛。‎ ‎（3）最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样  。（A安静B．严肃C．肃静）‎ ‎8．本文段通过各种异常现象的描绘，造成一种山雨欲来风满楼之势。请具体指出课堂上有什么异常现象。（4分）‎ ‎__________________________________________________________________________ ‎ 二 阅读下面文段，回答问题(19分)‎ ‎（二） 忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。‎ ‎“我的朋友们啊，”他说 “我一我一”‎ 但是他哽住了，他说不下去了。‎ 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字   “法兰西万岁！”‎ 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势 “放学了，一你们走吧。” ‎ ‎9．选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？(3分)‎ ‎__________________________________________________________________________‎ ‎10“忽然教堂的钟声敲了十二下”，加点词“忽然”表明了什么？(3分)‎ ‎__________________________________________________________________________‎ ‎11．韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他咬住了，说不下去了，是因为（）(3分)‎ A.时间太少了，满肚的话一时无从说起 B．他要离开他教的学生，心情难过 ‎ C．想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅 ‎ D．最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起 ‎ ‎12．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！”’这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？(3分)‎ ‎___________________________________________________________________________‎ ‎13．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？(3分)‎ ‎__________________________________________________________________________‎ ‎14．常见的破折号的用法有以下几种：(4分)‎ A.表示解释说明 B.表示语音延长 C．表示意思的递进 D．表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。‎ ‎(1)“我的朋友们啊，”他说，“我——我—（ ） （2）“散学了，——你们走吧。”（ ）‎ 三、（30分）阅读下面文段，回答问题.‎ 接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。‎ 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”‎ ‎16．划线句①中“监狱大门”指的是：___________________，“钥匙”指的是：________，全句的含义是：______________________________________________________________。‎ ‎17．划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生______________ 的心情。‎ ‎18．小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（ ）‎ A．对韩麦尔的即将失业感到可怜。B．对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。‎ C．对亡了国当了奴隶的一种伤感。D．对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。‎ ‎19．作者怎样描写习字课上的安静？‎ ‎ ‎ ‎20．划线句③是______（环境、细节、场面、心理）描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出______________________ 的气氛。（2分）‎ ‎21.划线句④的含义是________________________________ _____________________,‎ ‎ 。‎ ‎22．这两段文字给读者的教育是（ ）‎ A．集体主义教育 B．认真学习本民族文字的教育 C．爱国主义教育 D．尊重知识、尊重老师的教育 第四部分 语段仿写（40分）‎ 语段引用 请仿照课内阅读第二个语段写一段文字.‎ 特点提示 写出人物的的动作、神态、语言、心理。表现人物的精神世界。‎