2020八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利课件 人教版

2020八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第2框依法行使权利课件 人教版

公民权利 第 三 课 导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练 第 2 课时 依法行使权利 01-05 07-17 思考 罗某的行为有什么危害？给我们什么启发？ 导入新课 2018 年 1月5日16时44分， G1747次列车合肥站准备开车时，旅客罗某(女)以等丈夫为由，用身体强行扒阻车门关闭，不听劝阻，造成该次列车延迟发车。罗某的行为涉嫌“非法拦截列车、阻断铁路运输”，扰乱了铁路车站、列车正常秩序，违反了《铁路安全管理条例》第77条规定，依据该条例第95条规定，公安机关责令罗某认错改正，对罗某处以2000元罚款。 03-04 新课探究 目标导学一 行使权利有界限 01-05 07-17 晓明的妈妈参加某公司网上促销活动，购买了一套座椅按摩垫，却一直没有收到货。晓明建议妈妈向消费者协会投诉。消协调查后发现该公司构成虚假宣传及欺诈。经调解，该公司向晓明的妈妈返还了货款，并给予赔偿。 思考 ※ 在消费过程中，是否遇到权利受到侵害的情况？ ※你是如何维护自己的权益的？ 新课探究 当公民的合法权利受到侵害的时候，公民可以依法维权。 新课探究 著名“天价索赔案” 2006年2月， 消费者黄 某 用 20900元购买一台华硕V6800V型笔记本电脑，后因故障不断与华硕公司多次交涉，并提出500万美元“惩罚性”赔偿。后被警方以敲诈勒索罪刑拘、批捕。 思考 消费者黄 某 的行为可能造成哪些危害 ？ 新课探究 思考 小洪的说法正确吗？请 你对他的行为 加以分析。 不能制约自己的人，不能称之为自由的人。 — 毕达哥拉斯 新课探究 权利行使有范围 ： （1） 内容 ：我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候， 不得损害国家的 、 社会的 、 集体的利益 和 其他公民的合法的自由和权利 。 （ 2 ） 要求 ： 每 个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护 。 新课探究 目标导学 二 维护权利守程序 1. 维护权利守程序 ： （1） 内涵 ：公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。 （ 2 ） 意义 ：遵守正当程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。 张某 村民 厂家 要求厂家承担赔偿责任 出苗缺行，要求赔偿 不同意赔偿村民的相关损失 为村民播种，收取费用 思考 P42 探究与分享 9 新课探究 张某找到厂家负责人，与其进行了长时间的交流，将由于播种机故障造成的小麦出苗缺行情况给村民造成的损失与厂家负责人进行沟通。 维 权 A B 剧 厂家负责人认真倾听了张某所反映的情况，记录了详细的数据，并立即召开了厂领导扩大会议，集中商议该事件的解决方式。张某也参加了会议。 最终，该厂决定对受损村民提供赔偿，承担 60% 责任。 A 新课探究 2. 方式一： 协商 （1） 适用 ：一些常见的 消费 、 劳动争议 和 交通事故纠纷 等，可以通过协商解决。 （ 2 ） 优势 ：协商是一种 快速 、 简便 的争议解决方式。 （ 3 ） 依据 ：当事人在 自愿 、 互谅 的基础上， 依据法律 ，通过直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。 新课探究 张某找到厂家负责人，与其进行了长时间的交流，将由于播种机故障造成的小麦出苗缺行情况给村民造成的损失与厂家负责人进行沟通。 维 权 A B 剧 厂家负责人一再坚持说：厂里生产的机器没有任何问题，该事件的主要原因是张某使用不当造成的，与厂家没有任何关系，不同意进行赔偿。 双方协商不成，情绪激动，导致问题搁置。后在村民的提醒下，张某找到了村里的人民调解委员会。 B 人民调解员在倾听了双方表述后，依照国家相应的法律法规与张某和厂家负责人进行交流，晓之以理，动之以情。 最终，在人民调解员的调解下，张某与厂家负责人心平气和地进行沟通，共同努力解决该纠纷。 新课探究 3. 方式二： 调解 （1） 依据 ：调解人以 国家法律法规 和 政策 以及 社会公德 为依据。 （ 2 ） 实施 ：对纠纷双方进行疏导、劝说，促进他们 相互谅解 ， 进行协商 ， 自愿 达成协议，解决纠纷。 （ 3 ）方式： 人民调解 、 行政调解 和 司法调解 。 《中华人民共和国人民调解法》 第七条 　人民调解委员会是 依法设立的调解民间纠纷的 群众性组织。 第八条 　村民委员会、 居民委员会设立人民调解委员会。 企业事业单位根据需要 设立人民调解委员会。 新课探究 行政调解 ，是指由我国行政机关主持，通过说服教育的方式， 民事纠纷 或 轻微刑事案件 当事人自愿达成协议，解决纠纷的一种调解制度，通常称为 政府调解 。 司法调解 亦称诉讼调解，是当事人双方在人民法院法官的主持下，通过处分自己的权益来解决纠纷的一种重要方式。 新课探究 维 权 进 行 时 张某找到厂家负责人，与其进行了长时间的交流，将由于播种机故障造成的小麦出苗缺行情况给村民造成的损失与厂家负责人进行沟通。 厂家负责人一再坚持说：厂里生产的机器没有任何问题，该事件的主要原因是张某使用不当造成的，与厂家没有任何关系，不同意进行赔偿。 双方协商不成，情绪激动，导致问题搁置。 后在村民的提醒下，张某找到了村里的人民调解委员会。 因为双方争执不下，各执一词，人民调解委员会的调节未能取得成功。 这种情况应该怎么办？ 新课探究 出现纠纷 调解无效 双方自愿 申请仲裁 通过诉讼 向法院起诉 特点： ※ 仲裁程序较为灵活 ※仲裁裁决不能上诉，终局性 ※保密性，不公开审理 ※国际性，在100多个国家和地区得到承认和执行 新课探究 4. 方式三： 仲裁 （1） 适用 ：公民与其他个人或组织之间发生 合同纠纷 和其他 财产权益争议 时，可以申请仲裁。 （ 2 ） 依据 ：当事人根据他们之间订立的 仲裁协议 ，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。 新课探究 知识拓展 根据仲裁法的规定，有两类纠分不能仲裁： 　　一 是婚姻、收养、监护、扶养、继承等纠 纷不能仲裁。 　　二是行政争议不能裁决。我国法律规定这类纠纷应当依法通过行政复议或行政诉讼解决。 新课探究 房产纠纷 遗产纠纷 消费纠纷 各种侵权 新课探究 5. 方式三： 起诉 a. 人身关系 或 财产关系 的争议 民事诉讼 ； b. 某些侵犯 人身 、 财产权利 的行为， 刑事自诉 ； c. 行政机关 的行政行为侵犯了自己的权益， 行政诉 讼 。 民事诉讼 刑事自诉 行政诉讼 新课探究 刑 事 诉 讼 公诉 刑事 自诉 自诉：由 被害人自己或其法定代理人、近亲属向人民法院直接提起诉讼。 知识拓展 公诉：指 人民检察院对犯罪嫌疑人的犯罪行为向人民法院提出控告，要求法院通过审判确定犯罪事实、惩罚犯罪人的诉讼活 动。 新课探究 方式 参与人 依 据 协商 当事人 人民 / 行政调解 当事人 调解人 仲裁 当事人 仲裁庭 诉讼 当事人及代理人 人民法院 维护权利的方式 法律法规 法律 道理 法律法规、政策和公德 仲裁协议、法律 快速便捷 有效 灵活，保密，终局性 最正规权威，最后屏障 优势： 课堂小结 18-1 1. 微信作为一种新兴的交流工具，走进了普通民众的生活，个人的言论自由得到了极大的发挥。但是微信自由的背后是公共责任与法律底线。这说明 ( 　) A.言论自由是无限制的绝对自由 B.法律是对权利的限制和约束 C.滥用言论自由要受到刑事处罚 D.公民要在法律允许的范围内行使权利 D 随堂训练 18-1 2. 广场舞扰民，业主们以“高音炮”还击告诫我们 （ ） ①公民行使权利不受任何限制 ②公民在行使权利时要尊重他人权利 ③公民要以合法方式行使权利 ④纯属个人行为，他人无权干涉 A.①③ B.②③ C.①② D.③④ 随堂训练 B