五年级语文方法运用课+习作训练课

五年级语文方法运用课+习作训练课

‎ 方法运用课+习作训练课 ‎（第5课时）‎ 一、教学目标 ‎ 选择“神舟”号飞船的一个或几个方面的特点，尝试运用举例子、作比较等说明方法，按照一定的顺序，运用生动、形象的语言来介绍飞船的相关知识。‎ 二、教学重、难点 ‎ 重点：运用举例子、作比较等说明方法，选择“神舟”号飞船的一个或几个方面的特点按照一定的顺序进行介绍。‎ ‎ 难点：如何把“神舟”号飞船的知识介绍得生动、形象，通俗易懂。‎ 三、前置学习活动 ‎ ‎ 学生：收集“神舟”号飞船的有关信息 ‎ ‎ 教师：课件(有关“神舟”号飞船的相关资料)‎ 四、教学课时 1课时 五、教学过程 环节一：作前指导——交流信息，激活欲望 ‎ (一)交流“神舟”号飞船的信息，激活写作欲望 ‎ 1.“神舟”5号发射成功，实现了我们中华民族几千年的飞天梦想，也自此打开了中国人民探索宇宙奥秘的旅程。课前，同学们都收集了有关“神舟”号飞船的最新信息，你都了解到了哪些方面的信息？这节课，我们一起来交流交流！（板书：走近“神舟”号）‎ ‎ 2.请大家先在小组内交流交流。‎ ‎ 3.集体交流：‎ 预设一：有关“神舟”号飞船结构的信息 ‎ ‎ 神舟号飞船是由中国研制的一种卫星式宇宙飞船。飞船由推进舱、返回舱、轨道舱和附加段构成，总长8.86米，总重7790公斤。神舟号火箭是由长征2F火箭送入低轨道的。 结构分为：推进舱、返回舱 、 轨道舱、附加段。 ‎ ‎ 引导：同学们真会学习！对于飞船的构造，你还有哪些了解？学生补充，教师适时出示相关图片及文字资料：‎ ‎ “神舟”飞船的轨道舱是一个圆柱体，总长度为2.8米，最大直径2.27米，一端与返回舱相通，另一端与空间对接机构连接。轨道舱被称为“多功能厅”，因为几名航天员除了升空和返回时要进入返回舱以外，其它时间都在轨道舱里。轨道舱集工作、吃饭、睡觉和盥洗等诸多功能于一体。‎ 预设二：关于“神舟”六号飞船作了哪些改进的相关知识 神舟六号飞船仍为推进舱、返回舱、轨道舱的三舱结构，整船外形和结构与原来相同，重量基本保持在8吨左右。 由于此次飞行没有交会对接任务，神舟六号取消了用于这项功能的附加段。另外，飞船上新增加了40余台设备和6个软件，使飞船的设备达到600余台，软件82个，元器件10万余件。神舟六号的改进大致可以归纳为三个方面：一、围绕两人多天飞行任务的改进。二、轨道舱功能使用方面的改进。三、提高航天员安全性的改进。‎ 预设三：神奇的“太空授课”‎ ‎ 6月20日，我国首次太空授课成功举行。神舟十号航天员王亚平在天宫一号开展基础物理实验，展示失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象。而神舟十号的这次太空授课不一定是最高水平的课堂，但却是最高难度的课堂。它不仅是开阔了孩子的视野，激发孩子的好奇心，激发他们对航天，对科学，对知识，对自然的热爱，更重要的是在他们的心中播下一颗梦想的种子。‎ 预设四：飞船的技术应用 ‎ 飞船的种类非常多，但最常用的是卫星式载人飞船。这种飞船像卫星一样在离地面几百公里的近地轨道上飞行，飞行高度大约为300公里。飞船有单舱式、双舱式和三舱式，国际上成熟航天国家的飞船均是三舱式，这次神舟六号就是三舱式飞船，说明中国航天技术已经初步达到国际水平。‎ ‎…………‎ ‎ （二）选择介绍要点，练习编写写作提纲 ‎ 1.刚才，我们交流了关于“神舟”号飞船的最新信息，大家了解得可真多。如果让你来向大家介绍一下“神舟”号飞船，你打算介绍哪几个方面的知识？可以选择其中的一点或几点来进行介绍，先仔细地想一想。指名交流。‎ ‎ 2.要想把这些知识介绍清楚、明白，必须按照一定的顺序。（板书：表达顺序）你准备按什么顺序来介绍？先静静地想一想，再列一列写作提纲。‎ ‎ 学生列写作提纲，教师巡视指导。‎ 环节二：下笔成文实践——文笔互动，习作实践 ‎ (三)尝试习作，自由创作 ‎ 1.提纲列好了，怎样写才能做到浅显易懂，让人们读起来感兴趣呢？回忆《火星—地球的“孪生兄弟”》和《神奇的克隆》这两篇课文，它们是怎么做到这一点的？（采用了举例子、打比方、类比等写作方法；运用了形象、生动的语言）（板书：说明方法：举例子、打比方、类比……生动形象的语言）这样，生涩的知识就介绍得生动有趣了。你能把“神舟”号飞船的相关信息介绍得有趣生动吗？现在，咱们就来写一写。老师这儿有个小提示，自由地读一读。出示：‎ ‎1.按照一定的顺序，介绍“神舟”号飞船的一个或几个方面的信息。‎ ‎2.尝试运用举例子、打比方、作比较等方法，将飞船的相关知识介绍得生动、有趣。‎ ‎ 2.明白要求了吗？赶快拿起笔，把它写下来！学生习作，教师巡视指导，对个别写作有困难的学生进行帮扶。‎ 六、板书设计 ‎ 走进“神舟”号 表达顺序 ‎ 说明方法：举例子、打比方、类比…… ‎ ‎ 生动形象的语言 ‎ 教学反思：‎