2018年湖北省襄阳市中考真题语文

2018年湖北省襄阳市中考真题语文

‎2018年湖北省襄阳市中考真题语文 一、积累与运用（20分）‎ ‎1.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在横线上。（2分）‎ 光阴流失如梭，发展苍海桑田。‎ ‎______________，______________。‎ 解析：本题主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“苍”与“沧”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。形容光阴，字形应该是“流逝”。‎ 答案：“失”改为“逝”；“苍”改为“沧”‎ ‎2.根据语境，给下面一段话中划线的字注音。（2分）‎ 万古奔腾的长江，在中国版图上如一条横贯东西的轴（ ）线，出世界屋脊，跨峻岭险滩，纳百川千湖，连结起锦（ ）绣壮美的华夏大地，孕育着源远流长的中华文明。‎ 解析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。“轴”是多音字，在这里不能读成四声。‎ 答案：zhóu jǐn ‎3.下列句子中划线词语使用有误的一项是（ ）（2分）‎ A.反腐倡廉的理念根植于我国优秀传统文化，具有深厚的民意基础。‎ B.纪录片《历害了，我的国》描摹和勾勒了近五年的前行车辙，彰显了国家实力。‎ C.由“中国制造”到“中国创造”，离不开巧妙绝伦的工匠精神。‎ D.感恩是人类心灵之花散发出的沁人心脾的芳香，是人性中真善美的华章。‎ 解析：这是对成语运用的考查。巧妙绝伦，指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。此词不能形容“工匠精神”。‎ 答案：C ‎4.下列句子有语病的一项是（ ）（2分）‎ A.襄阳“环保奶奶”运建立当选全国十大“最美家乡人”称号。‎ B.教育是传播优秀文化、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。‎ C.万名青年开展志愿服务活动，助力襄阳共创“全国文明城市”。‎ D.通过“我心中的英雄”评选活动，全社会掀起了“崇尚英雄，精忠报国”的热潮。‎ 解析：A动宾搭配不当。应改为“运建立获得全国十大‘最美家乡人’称号”。‎ 答案：A ‎5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2分）‎ ‎5月18日，市博物馆举行了“重现古城晨钟暮鼓”活动。随着昭明台顶楼两侧的巨钟大鼓铿锵声韵响彻襄阳古城上空，人们的思绪也被带入遥远的时空。____。‎ 借这次活动，再现古代城市生活场景，让大家重新体味传统钟鼓文化。‎ ‎①现在，城市钟鼓早成绝响，古时时间如何报？钟鼓如何敲？现代人对此已经非常陌生。‎ ‎②同时，钟鼓还起到警戒、提示城门启闭的作用，这也是政治的需要。‎ ‎③在古代，钟鼓楼是城市的重要建筑，其主要功能是报时。‎ ‎④古时没有钟表，日晷、刻漏、更香等授时、计时工具也是由官方垄断管理。‎ ‎⑤所以每个城市都需要一个统一的报时系统，这是日常生活的需要。‎ A.①③②④⑤‎ B.③①④⑤②‎ C.③④⑤②①‎ D.①③④②⑤‎ 解析：排序题主要看以下三点：1.是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2.是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3.是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意③总起，指出钟鼓楼主要功能是报时。④⑤解释用钟鼓楼报时的原因。②钟鼓楼的另一个作用。①收束语段，今天对钟鼓楼的认识。因此选B。‎ 答案：C ‎6.“幸福是奋斗出来的”。青少年在追求幸福的道路上，常读名著《钢铁是怎样炼成的》，不仅能学习到保尔•柯察金钢铁般的意志和顽强奋斗的精神，更能触摸到其生命不息、奋斗不止的坚定的理想信念——________。（2分）‎ 解析：考查文学常识，对名句的背诵。‎ 答案：为人类的解放而斗争 ‎7.古诗文默写（每空1分，共8分）‎ ‎（1）_____________？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）‎ ‎（2）了却君王天下事，_________。（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）‎ ‎（3）思亲之情，是千百年来人们所吟诵的永恒主题。如王湾的“_________？_________”（《次北固山下》）就抒发了对亲人的深切眷恋。‎ ‎（4）面对发展中的困难和压力，每一个时代的奋斗者都要有坐不住、等不起的紧迫感，都要有“____________，死于安乐”（《孟子二章》）的危机感，都要有勇于担当、造福人民的使命感。‎ ‎（5）古往今来，凡志存高远者，“无求”于名利，却“有求”于大道。虽“不戚戚于贫贱”，但有“A.安得广厦千万间，________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀；虽“不汲汲于富贵”，但有“人生自古谁无死？B._______”（文天祥《过零丁洋》）的赤子之心。‎ 解析：这是对名篇名句默写的考查。‎ 答案：（1）问渠那得清如许 （2）赢得生前身后名 （3）乡书何处达？ 归雁洛阳边 （4）生于忧患 （5）大庇天下寒士俱欢颜 留取丹心照汗青 二、口语交际与综合性学习（10分）‎ ‎8.《见字如而》节目播出后，越来越多的人认识到家书在寄托情感方面的重要作用。学校拟开展“手写家书”活动，可同学李明却说：“有了网络和手机，还用得着用笔墨写信吗？”听了他的话，你该怎样劝说他积极参与活动？（2分）‎ 解析：这是对语言表达运用能力的考查。‎ 答案：示例：李明，家书是中华优秀传统文化的一部分，手写家书更能寄托情感，成为连接亲人间的纽带，其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极参与活动，好吗？‎ ‎9.流淌在荆楚大地的汉江，清澈、安宁，她传承了悠久的秦楚文化，抚育了一江两岸的儿女。让我们一起参加班级“背起行囊走汉江”专题综合性学习活动吧。（8分）‎ ‎（1）【我“走”我策划】为使本次专题活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下面活动项目。（本专题中已设计的活动除外）（2分）‎ 项目一：探寻母亲河源头 项目二：调查汉江水资源现状 项目三：____________________________________________________________________‎ 解析：活动方案的主题“背起行囊走汉江”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计其他部分即可。不可脱离主题设计活动项目。内容要有可操作性。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。可仿照题干所给的例句结构。‎ 答案：示例：走访汉江两岸居民 ‎（2）【我“走”我发现】在行走汉江的过程中，小组搜集到下面两则材料，激发了同学们作为汉江儿女的自豪感。请写出你的发现。（2分）‎ 材料一：西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名“汉”。‎ 我们这个民族为“汉族”，使用的语言为“汉语”，文字为“汉文”。章太炎先生说，“中国又称华夏，就因华山和夏水（今汉江）得名。”是汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起。‎ 材料二：汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神。周封熊绎“子男五十里”，在汉江流域建立了楚国，几代楚人在荆山披荆斩棘，使楚国逐渐强大。其“筚路蓝缕、以启山林”艰苦创业的开拓精神，令人景仰。‎ 我的发现：____________________________________________________‎ 解析：写出你的发现。要读懂题干所给的两个材料。抓住关键句“汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起”“汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神”进行分析，即可探究出汉江对民族名字和民族精神的意义。‎ 答案：汉江赋予了我们民族名字，而且孕育了宝贵的民族精神。‎ ‎（3）【我“走”我抒怀】顺流而下，汉江美景入眼帘。请以“汉江风光无限”为主题，完成句子，抒发对汉江的赞美之情。（2分）‎ 汉江是美的，美在其山，____；美在其____，____……‎ 汉江之美令我陶醉！‎ 解析：情景补写。对汉江的山的特点和水的特点的刻画。‎ 答案：示例：连绵起伏；水，碧波荡漾等。‎ ‎（4）【我“走”我参与】活动结束后，班级根据襄阳市近期颁布的《襄阳市汉江流域水环境保护条例》，向大家征集公益广告用语，呼吁大家从身边小事做起，保护水资源。请你仿照示例设计一条。（格式大体一致，字数不限）（2分）‎ 示例：拒绝抛洒，净化汉江。‎ 我的设计：____________________________________________________________________。‎ 解析：宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“保护汉江流域水环境”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。‎ 答案：示例：让垃圾远离汉江水，让清澈伴随母亲河 三、阅读与欣赏（40分）‎ ‎（一）古诗词赏析（4分）‎ 江城子•密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。‎ 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。‎ ‎10.词的上下片都用了一个“射”字，情感内涵却不尽相同。前者突出表现的是作者的____，后者抒发的是强烈的爱国情感。（2分）‎ 解析：考查词句抒发的情感。‎ 答案：少年狂气（狂气）‎ ‎11.词中“又何妨！”一句反问语气强烈，感情丰富。联系上下句，说说该句表达了作者哪些情感。（2分）‎ 解析：考查词句抒发的情感。‎ 答案：自己并不在意自己的衰老，希望朝廷能够重新重用自己，给自己机会去建功立业。‎ ‎（二）文言文比较阅读（10分）‎ ‎【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。‎ ‎——节选自《礼记•礼运》‎ ‎【乙】令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徒。复曰“能徒者子五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。‎ 於时太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。‎ ‎——节选自《<史记>卷六十八•商君列传第八》‎ ‎【注释】①布：颁布，公布。②於：同“于”。③卒：终于。④嗣：继承。⑤刑：处罚。⑥傅：老师。⑦黥：即墨刑。用刀在面额上刺字，再涂以墨。‎ ‎12.解释下列句中划线词的意思。（2分）‎ ‎①秦民大说 说：（ ） ②有一人徙之 之：（ ）‎ 解析：这是对词语含义理解的考查。‎ 答案：①通“悦”，愉快。②代词，指“木”（木头）。‎ ‎13.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）（2分）‎ A.故人/不独亲其亲，不独／子其子 B.故／外户／而不闭 C.令／既具，末布，恐／民之不信 D.刑／其傅公子虔，黥／其师公孙费 解析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，‎ 不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。A项应改为：故/人/不独/亲其亲，不独/子其子。‎ 答案：A ‎14.翻译下面的句子。（2分）‎ 募民有能徒置北门者予十金。‎ 解析：本题考查对文言句子的翻译能力。‎ 答案：招募能搬（木头）放置（到）北门的百姓赏给十金。‎ ‎15.乙文卫鞅（商鞅）在实施新法令之前，作了“立木南门，徙者奖励”这件事。他这样做的目的是____，甲文中的“____”二字也能体现这一点。（2分）‎ 解析：文言文要点的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。‎ 答案：取信于民（表明不欺骗百姓）；“讲信”‎ ‎16.有同学读完乙文后得出“秦国己进入甲文所说的‘大同’社会”的结论，你同意这种观点吗？为什么？（2分）‎ 解析：要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。首先要理解什么是“大同社会”，然后根据文言文所描述的内容来分析。‎ 答案：不同意。示例1：因为太子当继承人不符合“天下为公，选贤与能”的特征；‎ 示例2：太子老师代罚不符合“修睦”（成员间建立良好关系）的特征。‎ ‎（三）记叙文阅读（13分）‎ 阅读下面文字，回答后面的问题。‎ 开在心里的橘子花 徐光惠 ‎①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。‎ ‎②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。‎ ‎③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。‎ ‎④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。‎ ‎⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。‎ ‎⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”‎ ‎⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。‎ ‎④橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。‎ ‎——摘自《中国电视报》2018年04月19日（有删改）‎ ‎17.文章以“开在心里的橘了花”为标题，有何作用？（2分）‎ 解析：考查标题的作用。标题“开在心里的橘了花”从结构上说，橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读兴趣。从内容上讲，暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。‎ 答案：暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读兴趣。‎ ‎18.从记叙顺序角度看，上掉第①②段将影响文章的表达效果，请说明理由。（3分）‎ 解析：考查记叙顺序的类型及其表达效果。‎ 答案：前两段运用倒叙手法；交待发现橘林的过程，自然引出下文；有悬念效果。‎ ‎19.结合语境，品味第②段画线句中划线词语的表达效果。（3分）‎ 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。‎ 解析：赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度分析作答。‎ 答案：都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。‎ ‎20.怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开丁，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？（3分）‎ 解析：考查对语句的深刻含意的把握。考查语句的作用，要考虑到语句在文章位置上的意义。‎ 答案：对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我；抒发了我对父亲的感激与怀念之情。‎ ‎21.下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是（ ）（2分）‎ A.选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。‎ B.第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句使用了比喻修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。‎ C.阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。‎ D.第⑤段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生动写出了橘子熟的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。‎ 解析：B项对文章相关内容的理解和分析不恰当。“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”此句不是比喻。是一种猜测与想象。‎ 答案：B ‎（四）议论文阅读（13分）‎ 阅读短文，回答问题。‎ 人生因阅读而气象万千 陈凌 ‎①每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有3名男子竞不顾敌机刚刚离去，在尚未倒塌的书架前翻检书籍。战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。‎ ‎②或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。”——不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答。对于那3名男子而言，阅读绝非是暂时忘记战乱的“镇定剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。‎ ‎③阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它。前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面临困难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来。一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。‎ ‎④人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，“书籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品”。‎ ‎⑤读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季“中国诗词大会”的冠军，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为。令人动容的，并不仅仅是武亦妹2000多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容淡定。这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养。有句话说得好，“读书多了，容颜自然改变。许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在谈吐上、在胸襟中、在气质里，当然也可能显露在生活和文字中。”‎ ‎⑥有人以为，读书太多，容易脱离生活。其实不然，读书并不是要逃离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活。正如哲人所言，“一个人和书籍接触得愈景密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。”‎ ‎⑦阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。这便是阅读之于人生的独特意义。‎ ‎——摘自《人民日报》2018年04月23日04版（有删改）‎ ‎22.请说说文章的中心论点是什么。（2分）‎ 解析：考查对中心论点的提取能力。‎ 答案：阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。‎ ‎23.有人认为将第④⑤段和第⑥段调换位置不会影响文意的表达，你的看法呢？请谈谈你的观点和理由。（3分）‎ 解析：考查安排材料的顺序。‎ 答案：影响。第④⑤段和第⑥段分别对应第⑦段中“阅读塑造丰盈的内心”“（阅读）给人以丰富的生活”两个分论点，且由“精神”写到“生活”，符合人们一般认知规律。‎ ‎24.第⑥段面线句子中划线的词语能否去掉？为什么？（3分）‎ 他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。‎ 解析：考查词语的表现力。‎ 答案：不能去掉。这一组关联词是递进关系，强调了“用无数心灵的眼睛观察”的重要性，使论证更严密。去掉后无此表达效果。‎ ‎25.下列对文本信息理解不正确的一项是（ ）（2分）‎ A.选文第①段提到“每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起”，表明这则例子虽已被反复用过，但每次引用都足以让人震撼。‎ B.选文笫①段中画线句采用了对比论证的方法。‎ C.第⑤段中武亦妹和雷海为身上那种从容淡定的独特气质就是“内在丰沛”的体现。‎ D.选文从多角度论述了阅读的作用，尤其是第⑥段针对一般人可能有的认识进行论述，使论证更严密。‎ 解析：B项对文本信息理解不正确。“战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。”此句的意思是战火纷飞，还不忘阅读。所以不是对比论证，应该是举例论证。‎ 答案：B ‎26.下面一则材料能否证明本文的中心论点？请说明理由。（3分）‎ 二战期间，美国士兵往往因为战争间歇期间生活乏味而士气涣散、训练消极，长官为此头痛不已。在政府向军队提供了1.2亿本“军供版”图书后，士兵很快就恢复了士气，积极投入训练中。‎ 解析：考查观点与材料的关系。‎ 答案：能。事例中士兵通过阅读丰富了精神生活，提振了士气，具体论证了本文“阅读可以丰盈内心，又给人以丰富的生活”的观点。‎ 四、写作与表达（50分）‎ ‎27.读懂材料后按要求作文。‎ 小溪深山启程，冲破险阻，汇入大海，壮大的路上留下阵阵欢歌；学子追逐梦想，砥砺意志，不负芳华，成长的路上洒下声声欢歌。欢歌是愈挫愈勇时的乐观，是爱与被爱中的愉悦，是拼搏成功后的欣喜……亲爱的同学，一路前行，你有怎样的欢歌？‎ 请以“一路欢歌”为题目，写一篇文章。‎ 要求：‎ ‎①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文。‎ ‎②若选题二，请自拟题目。立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。‎ ‎③字数不少于600字。‎ ‎④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。‎ 解析：作文标题“一路欢歌”。这个作文命题首先给人的感觉是不晦涩，能够体现出学生不同的写作层次，有利于对其写作水平的考查。对“一路”的解读直接关系到作文的创造性和独特性。“一路”可以界定为回家之路、学习之路、阅读之路、游览之路、成长之路等，不一而足。“欢歌”可以写亲情之歌、友情之歌、师恩如歌、青春之歌等，作文的主旨必须是积极乐观的。在选材上，“歌”，既可以选择具体的歌，叙事抒情踏歌前行；也可以写它的延伸义、比喻义，写出往事如歌、岁月如歌、历史如歌的韵味。“一路欢歌”可唱响生活的幸福和甜美，可赞美人性的真诚与善良，可赞叹文化的博大与精深，可讴歌祖国的繁荣与富强。命题为同学们提供了极为广阔的构思、创作的空间，写作触角可涉及人生、社会、自然、历史等各个方面，最适合以记叙性散文文体展现文采。‎ 答案：范文 一路欢歌 人生在世，烦恼和忧愁总是如影随形。生活给了我们太多的磨难，太多的曲折，太多的愁苦。所以，我把“一路欢歌”定义为露出八颗牙齿的笑颜，我们要学会给自己一个微笑，使自己有个“一路欢歌“的人生。‎ 不要在自卑的阴影里出踽踽独行，也不要在自怨自艾的低谷里茕茕孑立。面对自己前方的荆棘坎坷，给自己一个“一路欢歌”，你会发现，阳光已驱散阴影，繁花已开满低谷，歌声已响彻耳边。‎ 给自己一个“一路欢歌”，请向古仁人学习：杜少陵广袖薄带，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”驱散心中愁云，一路欢歌，怒骂“朱门酒肉臭，路有冻死骨”；青莲居士“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”诗酒放旷，挥斥方酋，一路欢歌，忘却仕途崎岖；苏东坡“不知东方之既白”半梦半醒，名士风流，自在雍容，消除贬谪郁积，虽谪居承天寺，仍能欣赏“水中藻荇”宁静安适；陆放翁“细雨骑驴入剑门”一路欢歌，悠哉、悠哉！暂时不提家国天下，卓然出尘。“当你微笑，世界会喜欢你”泰戈尔一语道破了天机。‎ 给自己一个“一路欢歌”，请向外国仁人取经。贝多芬双耳失聪写《命运》；海伦凯勒双目失明，却能感知生活的光明，给残疾人热以莫大鼓舞；霍金的一生只能在轮椅上度过，连说话都异常困难，脑海思索的却是宇宙天体运行。他所著的《时间简史》异常畅销，而他也被誉为继爱因斯坦之后最伟大的物理学家。‎ 给自己一个“一路欢歌”，要重振信心，以平和的心态看待生活。要看到生活之美，是理想的，是生命的，是五彩斑斓的。给自己一个“一路欢歌”，不怕风吹日晒，让自己始终保持乐观的姿态，你就会发现“海到天边天作岸，山登绝顶人为峰。”‎ 请记住：想笑就笑，不露八个牙齿不算微笑。我们的宗旨是：“一路欢歌”。‎