部编版二年级语文上册《朱德的扁担》教案 (6)

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文档介绍

部编版二年级语文上册《朱德的扁担》教案 (6)

朱德的扁担 ‎【教学目标】‎ ‎1.知识与能力目标:‎ 会认本课的15个生字,会写8个字。‎ ‎2.过程与方法目标:‎ 能正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3.情感态度价值观目标:‎ 通过提出问题,解决问题的过程,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。‎ ‎【教学重点】‎ 会认15个生字,会写8个字;正确、流利、有感情地朗读课文,初步理解课文。‎ ‎【教学难点】‎ 了解战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么又不藏了。‎ ‎【教学过程】‎ 一、猜谜语,导入新课。‎ ‎1.请学生猜谜:“生在树上,落在肩上,干活躺下,休息靠墙。”‎ 随着学生说出谜底,出示扁担的图片。简单介绍扁担:扁担,有用木制的,也有用竹做的。在科技不发达的旧中国,老百姓主要用扁担来挑水和挑重物。现在在我国的农村,有些偏远山区道路崎岖,不能通车,还有很多东西需要用扁担来挑。今天我们来学习一篇有关扁担的课文。‎ ‎2.出示课题:朱德的扁担,并齐读课题。‎ ‎3.你们知道朱德是怎样的一个人吗?‎ 请学生回答,师补充。朱德与毛主席、周总理一样,是我们老一辈的革命家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要领导人,新中国成立后曾任中国人民解放军总司令、中央人民政府副主席、中华人民共和国元帅,中华人民共和国副主席。可以说,他是一位很会打仗的大将军。你们一定想知道他的扁担是干什么用的?为什么要写他的扁担呢?下面我们来欣赏课文的情景朗读,初步了解一下这个故事。‎ ‎4.播放课文情景朗读。‎ 二、认读本课生字。‎ ‎1.结合图片和组词,认读生字;‎ ‎ 3 / 3‎ ‎2.通过打气球的游戏进一步认识生字;‎ ‎3.认读词语,再次熟练认识生字。‎ 认识了本课的生字,老师有一些问题需要同学们来解决,出示问题。‎ 三、再读课文,解决问题,理解课文内容。‎ ‎1.事情发生在什么时候?什么地方?‎ 学生回答,老师请学生读出课文中相关的句子。‎ ‎1928年,朱德同志带领队伍到井冈山,跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上,山下不远处就是敌人。‎ ‎2.为什么要下山挑粮?‎ 井冈山上生产的粮食不多,常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。生活艰苦,吃粮食很困难。‎ ‎3.挑粮是一件容易的事情吗?为什么?‎ 从井冈山上到毛坪,有五六十里路,山高路陡,非常难走。‎ 课文中是如何描述朱德挑粮的情景?‎ ‎4.既然挑粮上山这么重要,为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢?好好读读课文,想一想。‎ 因为朱德同志工作很忙,还要挑粮上山,太累了。大家想,把扁担藏起来,朱德就不用挑了,这样就可以让他轻松点。如果朱德不挑粮,可以更加专心研究国家大事。战士们希望朱德不要过度疲劳。‎ 一个“藏”字,让你体会到了什么呢?‎ 从“藏”字,我们体会到战士们非常关心、心疼朱德军长。‎ 你的东西被人藏起来你会怎么办?朱德找到他的扁担了吗?他又是怎样做的呢?‎ ‎5.你知道朱德同志为什么要在自己的扁担上写上“朱德的扁担”5个字吗?‎ 是为了在扁担上作记号,表明这是朱德专用的扁担,任何人都不能拿走。为了不让战士们再藏他的扁担。‎ 大家对于朱德在扁担上做记号的行为,有什么反应呢?‎ 大家见了,越发敬爱朱德同志,不好意思再藏他的扁担了。‎ 四、总结课文,提示主题。‎ ‎1.你觉得朱德同志是个怎样的人呢?(以身作则,与战士们同甘共苦的高贵品质。)‎ ‎2.齐读最后一段。(带着崇敬之情)‎ ‎3.还有哪些革命伟人是值得我们尊敬的?一起记下他们的名字:毛泽东、邓小平、周恩 ‎ 3 / 3‎ 来。‎ 五、作业布置。‎ ‎1.把《朱德的扁担》这个故事讲给爸爸妈妈听。‎ ‎2.请阅读一些革命伟人的故事。‎ ‎ 3 / 3‎
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