2021高考语文全国版一轮习题：阅读突破 第一章 专题二 群诗通练Ⅰ 群诗通练一　政治讽喻 Word版含解析

2021高考语文全国版一轮习题：阅读突破 第一章 专题二 群诗通练Ⅰ 群诗通练一　政治讽喻 Word版含解析

群诗通练Ⅰ　群诗通题　思想情怀 群诗通练一　政治讽喻 主题解说　讽喻诗主要是借社会现实来表达讽谏之意，因而对社会现实的呈现是诗歌的重要内容。从这类诗的内容来看，大致有三种情况：一是刻画人物形象；二是记述某个事件；三是描述某种现状。讽喻诗多以诗歌作为斗争的武器，以达到劝谏的目的，诗中的情理一般不是藏而不露的，而是在诗中有明确揭示的。‎ 一、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ 放言五首·其一①‎ 白居易 朝真暮伪何人辨，古往今来底事无。‎ ‎ 但爱臧生②能诈圣，可知宁子③解佯愚。‎ 草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。‎ ‎ 不取燔柴④兼照乘⑤，可怜光彩亦何殊。‎ 注　①这是唐宪宗元和十年诗人被贬赴江州途中所作。②臧生：臧武仲，凭借其防地来要挟鲁君，但时人谓之圣。③宁子：宁武子，国家有道则进用其智能、无道则佯愚以全身的政治家典型。④燔柴，语意为大火。⑤照乘，指明珠。‎ ‎1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(　　)‎ A．开头两句以反问的句式概括指出：作伪者古今皆有，人莫能辨。‎ B．颔联两句都是用典，诗人认为臧生与宁子性质相同，都是在表面上的作伪。‎ C．颈联两句都是比喻，意思是“萤虫露水，只能以闪光、晶莹的外观炫人”。‎ D．这首诗就社会人生真伪的辨别议论说理，全诗将抽象的道理说得生动形象。‎ ‎2．尾联说明了一个什么道理？表达了诗人怎样的情感？‎ 答：　‎ 二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ 河湟①‎ 杜　牧 元载②相公曾借箸，宪宗皇帝亦留神。‎ ‎ 旋见衣冠就东市③，忽遗弓剑④不西巡。‎ ‎ 牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。‎ ‎ 唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人。‎ 注　①‎ 河湟：吐蕃占领的河西、陇右之地。宪宗曾锐意收复河陇，却不及西征，猝然而逝。诗人有感于晚唐的内忧外患，主张讨平藩镇割据，抵御外族入侵。②元载：唐代宗时宰相，对西北边防多方筹措，后因事诏令自杀。③晁错对于削藩提出了很多好的建议，汉景帝听信谗言错杀了他。④《水经注》：“……有黄帝冢，帝崩，惟弓剑存焉。”‎ ‎3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)‎ A．本诗以异族占领的土地——“河湟”为题目，十分醒目，起到笼罩全篇的作用。‎ B．元载与晁错的主张和遭遇颇为相似，诗人叙其事，表达了对他们的推重和惋惜之情。‎ C．二、四句相承，以黄帝的传说，借指宪宗之死，流露出诗人对其猝然而逝的嘲讽之意。‎ D．河湟百姓身着异族服装，处境艰难屈辱，但他们的心没有被征服，永为汉臣。‎ ‎4．本诗尾联颇受称道，请简要赏析。‎ 答：　‎ 三、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ 乱后逢村叟 杜荀鹤 经乱衰翁居破村，村中何事不伤魂。‎ ‎ 因供寨木无桑柘，为著乡兵绝子孙。‎ ‎ 还似平宁征赋税，未尝州县略安存。‎ ‎ 至今鸡犬皆星散，日落前山独倚门。‎ ‎5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)‎ A．本诗的题目“乱后逢村叟”，点明了写诗的起因，为诗中写战乱发生后村子遭受战争破坏的场景做铺垫。‎ B．第三句写了为供给修建营寨的木料，村中的桑柘树已被砍光，说明百姓靠它来养蚕织布的生计已被断送。‎ C．第四句写村中的青少年都被拉去当兵死于战事，家家户户绝了后嗣，诗人以写实的手法写出了战争的残酷。‎ D．五、六句写在战乱时期官府还像太平时期那样征敛赋税，揭露了统治者的残酷，全无一点体恤民生之意。‎ ‎6．本诗表达了诗人怎样的情感？村叟这一形象有怎样的社会意义？请简要分析。‎ 答：　‎ 答案精析 ‎1．B　[“性质相同，都是在表面上的作伪”分析错误，颔联两句意为世人只爱臧生的假圣人，却不晓得世间还有宁子那样的高贤，从诗人“但爱”“可知”两词看出诗人认为两者虽然都是在表面上的作伪，但性质不同。]‎ ‎2．①尾联说明了要辨别真伪，最好的方法就是将两者放在一起对比的道理。②尾联诗人用“不取”“可怜”感叹当朝者昏暗到连燔柴之火、照乘之珠都茫然不识，辨别真伪失掉了依据，宣泄了对当时朝政的不满和对自身遭遇的忿忿不平。‎ ‎3．C　[“流露出诗人对其猝然而逝的嘲讽之意”错，诗歌前四句抒发了诗人对于河湟迟迟不能收复的感慨，所以对于主张收复失地的宪宗之死，诗人流露出的是叹惋之情。]‎ ‎4．(1)抓住富贵闲人陶醉于从凉州传来的轻歌曼舞这一细节，揭露出他们的醉生梦死之态，与“白发丹心”的河湟百姓相对比，让人产生无尽的感慨。(2)尾联将满腔抑郁不平之气故意以旷达幽默之语写出，不仅加强了讽刺的力量，而且使全诗显得抑扬顿挫，余味无穷。‎ 诗意　元载相公曾具体筹划过收复河湟之事，宪宗皇帝对此事也格外留神。不久却见大臣身穿朝服就刑东市，皇上也突然驾崩来不及实施西巡。河湟百姓虽然穿着戎服牧羊驱马，可是他们白发丹心仍是唐朝臣民。只有产生于凉州的动人歌舞乐曲，流传天下娱乐着那些富贵闲人。‎ ‎5．A　[A项“诗中写战乱发生后村子遭受战争破坏的场景”与诗的内容不符，也不能说标题有铺垫作用。]‎ ‎6．表达了诗人对遭逢唐末战乱的一位孤苦无依的老人的深切的同情，对战乱给人民带来的深重灾难的控诉以及对封建官吏不知体恤百姓的谴责。村叟这一形象具有典型的社会意义。他的遭遇正是当时千家万户遭遇的一个缩影，村落萧疏，生计无着，赋税繁重，官员盘剥，典型地反映出连年战乱给广大人民带来的深重灾难。‎ 诗意　经历了多次战乱的老翁住在一个破败的村庄里，这村子中事事都叫人伤心。因为修建军队营寨，村中的桑树和柘树都被砍光了。因为组建乡兵，村中的青壮年都战死沙场，老头儿都断绝了子孙。在这种时候，官府的赋税却一点儿不能少，还像太平无事的年成一样征收。不但本乡如此，其他州县也未曾有过安抚体恤。现在连鸡犬都星散而不知去向，只剩下老人在日落时孤零零地倚着柴门叹息。‎