【生物】2018届一轮复习苏教版第二十七讲生态系统的功能学案

【生物】2018届一轮复习苏教版第二十七讲生态系统的功能学案

第二十七讲　生态系统的功能 测试内容 测试要求 五年考情 生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用 生态系统能量流动的过程和特点 研究能量流动的实践意义 物质循环的概念和特点 生态系统中的碳循环 B B B C ‎2012、2015、2016、2017(选)、2013(主)‎ 生态系统中的信息传递 生态系统中的信息传递 信息传递在农业生产中的应用 A A ‎2012、2013(选)‎ ‎ 1. 能量流动的3个去向：(1)__________________；(2)__________________；(3)_ _________________。‎ ‎ 2. 能量流动的源头是________，流经生态系统的总能量是____________________________，能量流动的渠道是________。‎ ‎ 3. 能量流动的特点是__________________。营养级之间能量的传递效率________。生态系统一般不超过________个营养级。‎ ‎ 4. 碳在生物群落与无机环境之间的循环主要通过________形式进行，而在生物群落内部则以________形式被利用。碳循环具有________；因此又叫生物地球化学循环。大气中的CO2主要通过________进入到生物群落，碳通过动植物的________和微生物的________返回到无机环境。‎ ‎ 5. 物质循环与能量流动的关系：物质作为能量的________；能量作为________，推动物质循环。‎ ‎ 6. 生态系统中的信息传递有________、________、________等形式。‎ ‎ 1. 能量流动过程 ‎(1) 图中甲：生产者，乙：初级消费者，丙：次级消费者，丁：呼吸作用，戊：分解者。‎ ‎(2) 生态系统所需能量的最终来源：太阳能。‎ ‎(3) 图中甲营养级能量的去向 ‎① 通过自身呼吸作用以热能的形式散失。‎ ‎② 被下一营养级同化。‎ ‎③ 残枝败叶、遗体残骸等被分解者分解。‎ ‎④ 未被利用。‎ ‎(4) 图示体现了能量流动的特点为：单向流动、逐级递减。‎ ‎ 2. 能量在某一营养级的流动过程 摄入量、同化量、粪便量三者之间的关系是摄入量＝同化量＋粪便量，其中真正属于该营养级的能量是同化量。‎ ‎ 3. 物质循环 储存在地层里古代的碳元素(煤、石油等)，经过燃烧在短时间内就释放到现在的大气中，使现在大气中的二氧化碳含量迅速增加，从而产生“温室效应”。‎ ‎ 4. 信息传递在生态系统中的作用 ‎(1) 有利于生命活动正常进行，如莴苣的种子必须接受某种波长的光信息，才能萌发生长。‎ ‎(2) 有利于生物种群的繁衍，如由昆虫的体表腺体所分泌的性外激素，能诱导同种异性个体前来交尾。‎ ‎(3) 能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定性。‎ ‎(4) 在农业生产中的作用：提高农、畜产品的产量，如短日照处理能使菊花提前开花。‎ ‎【例1】　(2018届南京模拟)蚂蚁在“行军”途中会留下独特气味的信息素，这些信息素会将同伴引向食物或水源，信息素所传递的信息类型属于(　　)‎ A. 物理信息　　B. 化学信息　　C. 行为信息　　D. 以上都对 笔记：__‎ ‎__‎ ‎【例2】　(2018届南通模拟)下图为生态系统的碳循环示意图，其中c是大气中的CO2库。相关叙述正确的是(　　)‎ A. 碳以有机物的形式从b流向c　　B. 碳以CO2的形式在c和d之间循环 C. d→a1→a2→a3→b构成一条捕食链　　D. 碳在各生物之间的流动都是双向的 笔记：__‎ ‎__‎ ‎【例3】　(2018届南京模拟)下图为某生态系统中碳循环示意图，A、B、C为生态系统中的成分，①②③代表生理过程，请回答下列问题：‎ ‎(1) 从碳循环的角度分析，该示意图并不完整，缺少的过程是________(用文字和箭头表示)。‎ ‎(2) 该生态系统中C代表的是________，①代表的是________，碳元素在A→B之间的传递形式是________。‎ ‎(3) 某生态学家通过一年的时间，调查一个小型生态系统各营养级和能量流动情况，现把调查结果统计如下表，其中甲、乙、丙、丁为不同营养级，戊为分解者，Pn表示生物贮存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量，Pg表示生物同化作用固定能量的总量。能量单位：kJ/(m2·a)。‎ 营养级 甲 乙 丙 丁 戊 Pn ‎1 480‎ ‎64‎ ‎8 830‎ ‎8‎ ‎460‎ R ‎1 890‎ ‎316‎ ‎11 980‎ ‎13‎ ‎4 600‎ Pg ‎3 370‎ ‎380‎ ‎20 810‎ ‎21‎ ‎5 060‎ 该表中属于第二营养级的是________，能量从第二营养级流向第三营养级的传递效率是________。(保留小数点后一位)‎ 笔记：__‎ ‎__‎ ‎ 1. (2017年江苏省普通高中学业水平测试) “轻罗小扇扑流萤”，杜牧的诗句让我们想起夜幕下的点点流萤。萤火虫发出的萤光在生态学上属于(　　)‎ A. 行为信息　　B. 化学信息　　C. 物理信息　　D. 营养信息 ‎2. (2017年江苏省普通高中学业水平测试)右图表示生物圈碳循环的主要过程，有关叙述正确的是(　　)‎ A. 甲代表分解者 B. 乙代表生产者 C. 丙代表消费者 D. 碳循环具有全球性 ‎ 3. (2017年江苏省普通高中学业水平测试)在生态系统中，能量沿着食物链流动的特点是(　　)‎ A. 反复循环，逐级递减　　B. 反复循环，逐级递增　　C. 单向流动，逐级递减　　D. 单向流动，逐级递增 ‎ 4. (2016年江苏省普通高中学业水平测试)下图是某农业生态系统的示意图。有关叙述正确的是(　　)‎ A. 该生态系统的主要成分是分解者　　B. 能量流动是单向的，逐级递减的 C. 该生态系统物质不能循环利用　　D. 阳光不属于该生态系统的组成成分 ‎ 5. (2015年江苏省普通高中学业水平测试)下列关于生态系统中能量流动的叙述，错误的是(　　)‎ A. 几乎所有生态系统需要的能量都来自太阳　　B. 生态系统中能量流动是反复循环的 C. 生态系统中能量流动是逐级递减的　　D. 生态系统中能量流动是单向的 ‎ 6. (2015年江苏省普通高中学业水平测试)在生物圈的碳循环中，碳元素从无机环境进入生物群落的主要途径是(　　)‎ A. 化石燃料的燃烧　　B. 分解者的分解作用 C. 消费者的呼吸作用　　D. 生产者的光合作用 ‎ 7. (2013年江苏省普通高中学业水平测试)金钱豹会用尿液划出自己的领域范围，以此来警告同类。金钱豹尿液所散发出的气味属于(　　)‎ A. 物理信息　　B. 化学信息　　C. 行为信息　　D. 营养信息 ‎ 8. (2012年江苏省普通高中学业水平测试)生态系统中含有各种各样的信息，这些信息的传递具有重要作用。下列属于物理信息的是(　　)‎ A. 昆虫的性外激素　　B. 雄鸟的“求偶炫耀”‎ C. 狼发出的嚎叫声　　D. 桂花散发的香气 ‎ 9. (2012年江苏省普通高中学业水平测试)下列有关生物圈中碳循环的叙述，错误的是(　　)‎ A. 碳循环伴随着能量流动 B. 分解者不参与生物圈中碳循环过程 C. 光合作用和呼吸作用与碳循环密切相关 D. 碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2‎ ‎10. (2014年江苏省普通高中学业水平测试)在农田中就地焚烧秸秆不仅浪费能源，而且污染环境。为了对秸秆进行科学利用，某农场设计了下图所示的农业生态系统。请据图回答：‎ ‎(1) 图中家畜、食用菌分别属于该生态系统成分中的________、________。‎ ‎(2) 生态系统能量流动的特点是__。‎ ‎(3) 养殖蚯蚓的土壤可以作为肥料返回农田，其中残余的有机物需经过____________________________才能被作物利用。‎ ‎(4) 从生态系统主要功能的角度分析，该农业生态系统的优点在于较好地实现了 ‎________、________。‎ ‎11. (2013年江苏省普通高中学业水平测试)下图是某同学绘制的生态系统中碳循环和能量流动的示意图，其中A、B、C构成生物群落，a、b、c为碳元素的转移量。请据图回答：‎ ‎(1) 从生物圈的角度分析，该同学绘制的示意图并不完整，缺少的过程有________、________。‎ ‎(2) 流经生态系统的总能量是________(填字母)所固定的太阳能，C所代表的生态系统的组成成分是________。‎ ‎(3) 生态系统能量流动的特点是__。‎ ‎(4) 在夏季生长旺盛的森林中，a、b、c三者之间的关系是a________b＋c(填“>” “＝”或“<”)。‎ ‎12. (2011年江苏省普通高中学业水平测试)生态农业是指运用生态学原理，在环境与经济协调发挥的思想指导下，应用现代科学技术建立起来的多功能综合农业生产体系，下图是某农业生态系统的结构模式图，请据图回答：‎ ‎(1) 该农业生态系统中的生产者是________。沼气池中的微生物在该生态系统中的主要功能是________。‎ ‎(2) 图中能量流向人体内的途径有(用图中字母表示)________。‎ ‎(3) 能量流动是生态系统的重要功能，生态系统中能量流动的特点是__。‎ ‎(4) 与传统农业相比，生态农业的优点有(只要求写出两个方面)__。‎ ‎ 1. (2018届无锡模拟)森林中的导蜜鸟发现蜂巢后，通过叫声引导蜜獾咬破蜂巢，共同食用蜂蜜和蜂蜡。导蜜鸟的叫声属于生态系统的(　　)‎ A. 物理信息　　B. 化学信息　　C. 行为信息　　D. 生物信息 ‎ 2. (2018届盐城模拟)初级消费者体内的能量去向不包括(　　)‎ A. 部分被分解者利用　　B. 部分被第二营养级摄取 C. 部分用于自身的生命活动　　D. 部分通过呼吸作用被消耗 ‎ 3. (2018届扬州模拟)信息传递是生态系统的重要功能之一。下列选项中，与物理信息相关的是(　　)‎ A. 警犬嗅寻毒品　　B. 孔雀开屏　　C. 蝙蝠捕食　　D. 花香引蝶 ‎ 4. (2018届宿迁模拟)‎ 下图为某生态系统能量流动的部分示意图，其中数字为能量值，单位是kJ/(m2·a)，能量在第三营养级和第四营养级间的传递效率为(　　)‎ A. 16%　　B. 15%　　C. 12%　　D. 10%‎ ‎5. (2018届镇江模拟)右图是自然界碳循环的简图，据图分析，下列叙述中错误的是(　　)‎ A. 甲为分解者，乙为消费者，丙为生产者 B. ①②③表示CO2通过甲、丙、乙的呼吸作用进入大气中 C. ④表示大气中CO2进入生物群落的光合作用过程 D. 碳元素以无机物形式在丙→乙→甲所示的渠道中流动 ‎ 6. (2016届南通模拟)下表是某昆虫摄食植物后的能量流动情况，下列说法正确的是(　　)‎ 项　目 摄食量 粪便量 呼吸消耗量 能量(kJ)‎ ‎410‎ ‎210‎ ‎130‎ A. 昆虫的同化量是410 kJ　　B. 昆虫的粪便量属于植物同化的能量 C. 呼吸消耗量用于昆虫的生长、发育和繁殖　　D. 储存在昆虫体内有机物中的能量为280 kJ ‎ 7. (2017届连云港模拟)下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述，错误的是(　　)‎ A. 物质循环具有全球性　　B. 能量流动是逐级递减的 C. 物质和能量都是循环流动的　　D. 能量流动一般不超过4～5个营养级 ‎ 8. (2017届宿迁模拟)下列做法不属于生态系统中信息传递在农业生产中应用的是(　　)‎ A. 延长光照时间，提高家禽产蛋量 B. 利用生长素类似物促进扦插枝条生根 C. 控制日照时间长短从而控制植物的开花时间 D. 利用人工合成的化学信息素吸引昆虫前来，提高传粉率和结实率 ‎ 9. (2018届南通模拟)“稻鱼共生系统”是我国南方的特色农业生态系统，其主要特征是在水稻田中养鱼。下图1是该生态系统中部分生物之间的关系图，图2是该生态系统中能量流经水稻的部分图解。分析回答：‎ ‎　　　　‎ 图1 图2‎ ‎(1) 鱼属于该生态系统的________(成分)。‎ ‎(2) 输入水稻的能量除了图2中的去向外，还有________、________。‎ ‎(3) 该生态系统中的鱼除了能“除草”“治虫”外，还能“耕田松土”。“耕田松土”能提高水体的含氧量，一方面促进________，为水稻的生长提供________；另一方面促进水稻根细胞的有氧呼吸，有利于根系生长。‎ ‎(4) “稻鱼共生系统”既具有较好的经济效益，也具有较好的生态效益。其具有较好生态效益的原因是______________________________。‎ 第二十七讲　生态系统的功能 知识扫描 ‎1. 自身呼吸　流入下一营养级　流向分解者 ‎2. 太阳能　生产者固定的太阳能总量　食物链和食物网 ‎3. 单向流动、逐级递减　10%～20%　4～5‎ ‎4. CO2　含碳有机物　全球性　光合作用　动植物的呼吸作用　分解作用 ‎5. 载体　动力 ‎6. 物理信息　化学信息　行为信息 典例透析 例1　B　[解析] 气味是由化学物质引起的，故属于化学信息。[来源:学*科*网Z*X*X*K]‎ 例2　B　[解析] d是生产者，a是各级消费者，b是分解者。碳以二氧化碳的形式从分解者流向大气中的二氧化碳库，A错误；捕食链中不包含分解者，C错误；碳沿着食物链和食物网单向流动，D 错误。‎ 例3　(1) 大气中的CO2库→A　(2) 分解者　细胞呼吸　有机物　(3) 甲　11.3%‎ ‎[解析] 图中ABC依次是生产者、消费者、分解者，①②③依次是细胞呼吸、细胞呼吸、分解作用；图中缺少大气中的CO2库→A；碳在生物群落间以有机物的形式传递；‎ ‎(3) 甲乙丙丁为不同营养级，根据Pg同化作用固定的总能量和能量传递效率在10%～20%可知，丙是第一营养级、甲是第二营养级、乙是第三营养级、丁是第四营养级；能量从第二营养级传到第三营养级传递效率是用第三营养级的同化量除以第二营养级的同化量即380÷3 370×100%＝11.3%。‎ 真题荟萃 ‎1. C　2. D　3. C　4. B　5. B　6. D　7. B　8. C　9. B ‎10. (1) 消费者　分解者　(2) 单向流动、逐级递减　(3) 食用菌等微生物的分解作用　(4) 物质循环再生　能量多级利用 ‎11. (1) A(生产者)被C(分解者)利用　化石燃料的燃烧　(2) A　分解者　(3) 单向流动、逐级递减　(4) >‎ ‎12. (1) 玉米等农作物　分解作用　(2) ABD　(3) 单向流动、逐级递减　(4) 能量的多级利用、减少环境污染 仿真体验 ‎1. A　2. B　3. C　4. C　5. D　6. B　7. C　8. B ‎9. (1) 消费者　(2) 水稻的呼吸消耗　被分解者利用　(3) 分解者的分解作用　无机盐(矿质营养)、CO2　(4) 减少了农药、化肥的使用，减轻了环境污染