三年级上册数学教案-5 倍的认识 ｜人教版 (3)

三年级上册数学教案-5 倍的认识 ｜人教版 (3)

‎《倍的认识》教学设计 ‎【教学内容】‎ 人教版三年级上册第五单元《倍的认识》‎ ‎【教学目标】‎ 在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。‎ 通过动手操作，培养几何直观。‎ 使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达能力，养成良好的学习习惯。‎ ‎【教学重、难点】‎ 理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。‎ ‎【教学准备】‎ 课件、小棒、练习纸。‎ ‎【教学过程】‎ 一、复习导入 课件出示图片：‎ ‎ ‎ 问：谁能快速地说出每幅图表示的是几个几？‎ 二、授新 ㈠、初步认识倍的概念 ‎1、研究胡萝卜和红萝卜之间的倍数关系。‎ 出示例题情境图 ‎⑴、找一找关于萝卜的数学信息 ‎⑵、教师随学生的汇报，在黑板上贴出萝卜的种类和数量。‎ ‎⑶、据黑板上萝卜的数学信息，你能发现什么数量关系吗？‎ 预设：生1：它们的数量一个比一个多。‎ 生2：他们的数字都是双数。‎ 生3：我发现红萝卜里有2个2.‎ ‎……‎ ‎⑷、教师根据学生的回答让其上讲台来摆一摆，并说一说自己是怎样想的？‎ ‎⑸、圈一圈，并引导该生说出：胡萝卜有2跟，把它看成一份，红萝卜有3个2根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（师板书这句话）‎ ‎⑹、学说这句话。‎ ‎⑺、两同桌互相完整地描述这两种萝卜之间的倍数关系。‎ ‎2、研究白萝卜与胡萝卜之间的倍数关系。‎ ‎⑴、生独立在练习纸上圈一圈、填一填。‎ ‎⑵、同桌间互说想法。‎ ‎⑶、指名让生上台来摆一摆、圈一圈，并说想法。‎ ‎⑷、引导该生说出：胡萝卜有2根，白萝卜有5个2根，我们就说白萝卜是胡萝卜的5倍。（师板书这句话）‎ ‎⑸、学说这句话。‎ ‎⑹、设疑：你们是怎么看出5倍的？你们都是这样想的吗？有没有疑问啊？‎ ㈡、在变化中，加深对倍的概念的理解。‎ ‎1、改变白萝卜的根数。‎ ‎⑴、课件出示不同数量的白萝卜根数，让生用完整的话说出白萝卜的根数是胡萝卜的几倍？（分别有4倍、7倍、2倍）‎ ‎⑵、让生用这个句式举例说下去。‎ ‎⑶、师：如果白萝卜有20个2根呢？50个2根呢？100个2根呢？你有什么发现？（发现了有几个2根，白萝卜的根数就是胡萝卜的几倍。）‎ ‎⑷、揭示并板书课题：倍。‎ ‎2、改变胡萝卜的根数。‎ ‎⑴、出示图：胡萝卜3根 红萝卜6根 ‎⑵、问：现在红萝卜的根数是胡萝卜的几倍？你是怎么看出来的？‎ ‎⑶、设疑：都是和胡萝卜在比较，怎么一会儿是2倍，一会儿又是3倍呢？不都是6根红萝卜在比较吗？‎ ‎⑷、小结：因为比的标准发生了变化，倍数也发生了变化。‎ 三、巩固练习。‎ ‎1、圈一圈，再填数。‎ 红花：‎ 黄花：‎ ‎ 的数量是的（ ）倍。‎ ‎3、想一想，说一说。‎ ‎（ ）是( )的（ ）倍。‎ ‎4、填一填。‎ ‎⑴、6是3的（ ）倍。‎ ‎⑵、18是6的（ ）倍。‎ ‎⑶、（ ）是5的2倍。‎ ‎5、画一画，填一填。‎ 要求：画△和○ ，画出你想研究的倍数关系。‎ 第一行画△ ：                                          ‎ 第二行画○ ：                                          ‎ ‎ （    ）是（    ）的（     ）倍。‎ 四、课堂小结 这节课，你学到了什么？‎ 生畅谈：‎ 师：听到这么多的同学有收获，老师要为你们鼓掌。‎ 师：注意听，我拍了几下？‎ 生：3下。‎ 师：请你们也用掌声来表扬一下自己吧，注意要求，请你们齐拍老师的3倍。‎ 生拍。‎ 师：你们拍了几下？是怎样算的？‎ 掌声里都有“倍”的知识，可见“倍”在生活中随处可见。祝你们在今后的学习和生活中精神百倍，倍加努力，成绩倍出，成为祖国的栋梁之才。‎ 五、作业布置。‎ 课本53页练习十一的第一题。‎ 板书设计：‎ 倍 胡萝卜： 2根 标准量 红萝卜: 3个2根 ‎ 的根数是的（ 3 ）倍。‎ 白萝卜： 5个2根 ‎ 的根数是的（ 5 ）倍。‎