人音版二年级音乐下册（简谱）第2课《都有一颗红亮的心》教学设计 (2)

人音版二年级音乐下册（简谱）第2课《都有一颗红亮的心》教学设计 (2)

‎ ‎ ‎《都有一颗红亮的心》教学设计 ‎ ‎ 教学目标 1. 情感态度与价值观 学生通过欣赏和学唱《都有一颗红亮的心》的前两句,能感受和体验京剧之美, 能够产生对传统戏曲艺术的自豪之感。‎ 2. 过程与方法 在聆听、模仿、演唱的基础上，能够感受、体验京剧的唱腔。‎ 3. 知识与技能 聆听、学唱《都有一颗红亮的心》，初步了解京剧的基础知识(起源、唱腔、伴奏乐器、表现手法、人物行当等)。‎ 教学重难点 重点：介绍现代京剧《红灯记》的剧情、初步了解京剧的基础知识(伴奏乐器、表演形式、人物行当等)。‎ 难点：聆听、学唱《都有一颗红亮的心》的前两句，并表演。‎ 教学用具 多媒体、钢琴 教学过程 一、 课前律动《扎红头绳》‎ 1. 欢迎大家走进戏曲的课堂，今天老师邀请了几位小明星她们呀，都是现代京剧《扎红头绳》中喜儿的扮演者，有请小喜儿上台同我们大家一起跳一段吧？‎ ‎2.我国影响最大的是哪个剧种?‎ 京剧被称为我国的国粹。‎ ‎3.京剧的四大行当：‎ 生、旦、净、丑。‎ 生：老生、小生、娃娃生，还有打斗场面出现的是武生；‎ 旦：老旦、青衣、花旦，打斗场面会出现刀马旦和武旦；‎ 净：净角就是在脸上勾勒脸谱，俗称大花脸；‎ 丑：丑角脸上有一块白粉，他看起来跟大花脸有点相似，他脸上也勾画脸谱，又称小花脸，丑角的出场引得大家发笑，表演的动作非常的夸张。‎ ‎4.看图片连一连京剧的四大行当。‎ ‎5.京剧发声练习： yi~~~ a~~~~~ ‎ 二、导入新课 同学们，你们听说过《红灯记》的故事吗？‎ ‎1.简单介绍京剧剧情 师：相信同学们在课下都已经搜集了有关《红灯记》的故事情节，谁能简单介绍一下?(故事讲的是旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。可在现代京剧中的李铁梅却是革命者的后代，她生长在一个革命的家庭，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白。表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。是革命斗争，把他们互相联系在一起，不是亲人，胜似亲人。)‎ ‎2.欣赏京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，初步感受京剧的韵味。‎ 三、学一学、、念一念、唱一唱、演一演 四、学习探究 ‎1.了解京剧的表现手法 ‎(1)师：戏曲中的人物叫什么名字?她代表那个行当?(铁梅;旦角;)‎ ‎(2)教师表演《都有一颗红亮的心》，并提问：京剧的表现手法有哪些?‎ 老师归纳总结：京剧的表现手法分别是唱念做打，也是京剧表演四项基本功。唱是指歌唱，念是指具有音乐性的念白，做是指舞蹈化的形体动作，打是指武打和翻跟头的技艺。‎ 老师指导学生分别表演唱、念、做、打的动作。‎ ‎ 2.学唱京剧片段《都有一颗红亮的心》的前两句 ‎(1)播放音频，学生小声哼唱，感受京剧的旋律。‎ 师：同学们在听的时候，人物的情绪是什么样的?属于什么唱腔?(激昂的情绪和委婉悠扬的旋律。)‎ ‎(2)学生再次学唱京剧《都有一颗红亮的心》的前两句，注意乐曲的激昂的情绪，老师提醒装饰音时值的长短，体验京剧的韵味及剧中人物的品格。‎ ‎3.表演京剧中的动作 ‎(1)老师表演几个简单的手势和动作。‎ ‎(2)将学生分为男女两组，两组学生分别学习和练习老师教的手势和动作，老师指导。‎ ‎(3)播放京剧片段《都有一颗红亮的心》，学生表演。‎ 师生评价：女同学要注意手势抬起的位置，男同学表演的动作，要跟上音乐的节奏。‎ ‎(4)再次随着音乐表演。‎ 五、扩展延伸 ‎1.了解现代京剧老生：于魁智京剧老生演员，任中国国家京剧院副院长兼艺术指导 。2004年在奥地利“维也纳金色大厅”唱响国粹之声，开中国京剧艺术之先河。‎ 四大名旦之一：梅兰芳（1894年－1961年），名澜，又名鹤鸣,艺名兰芳。“梅派”艺术创始人 ,“四大名旦”之首。代表剧目有《贵妃醉酒》《霸王别姬》等。‎ 六、课堂小结 大家表演的都不错，老师深深地感受到京剧的无限魅力，也深深地被我们的民族文化所吸引。今天的课我们到这就结束了，我国的京剧博大精深，每一个动作都是那么的唯妙唯俏，我希望大家回去之后继续寻找一下京剧有关这方面的资料，下节课咱们再细致的讲解京剧其他方面的知识。同学们再见!‎ 板书设计 都有一颗红亮的心 ‎ 四大行当：生、旦、净、丑 yi~~~ a~~~~~ ‎ ‎ 表现手法：唱、念、做、打 戏曲名家