五年级下册音乐教案-第一课 （演唱） 编花篮 湘艺版

五年级下册音乐教案-第一课 （演唱） 编花篮 湘艺版

‎（演唱）编花篮 ‎ 教学目标 ‎ ‎1． 学唱歌曲《编花篮》，演唱时能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱，能用歌声表达对美好生活的追求与向往。‎ ‎2． 掌握前倚音的演唱方法，了解民歌的创作方法。‎ ‎3． 激发学生热爱地方音乐，培养学生对民族音乐的喜爱。‎ 教材分析 ‎ ‎《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情，表达人们对美好生活的执着追求。 歌曲为一段体结构，其中六度的大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。‎ 重点难点 ‎ ‎1、引领学生充分挖掘歌曲的旋律特点，歌词特点，把握好歌曲的风格特点。‎ ‎2、在多种教学活动中，激发学生对民族音乐的喜爱。‎ ‎4教学活动 ‎ 活动1【导入】激趣 ‎ 师唱“同学们好！”生唱“您好！您好！老师您好！”‎ 师：大家好，我是来自煤炭坝镇的周老师，很高兴和大家相遇在这欢乐的音乐课堂。我们伟大的祖国历史悠久、疆域辽阔。黄河中下游以南的地方有一个省份是河南，它是华夏文明和中华民族的核心发祥地、华夏历史文化的中心。 这里有七朝古都——开封，享有盛名的中岳——嵩山，中国武术圣地——少林寺，中国石刻艺术宝地、世界文化遗产——龙门石窟。这里还有好吃的开封西瓜，灵宝的苹果，信阳的毛尖，以及各种美味的小吃。但最为有名的要数洛阳的牡丹花，它雍容华贵、富丽堂皇，寓意吉祥富贵、繁荣昌盛，是华夏民族兴旺发达、美好幸福的象征。‎ 今天，让我们一起来学习一首与牡丹有关并非常具有河南地方特色的歌曲《编花篮》。‎ 学习歌曲之前，老师有这样一个想法，牡丹是花中之王，代表着吉祥富贵，美好幸福的象征。老师希望大家在人生道路上都是幸福美好的，所以这边的同学，你们是“吉祥队”。那边的同学，你们是富贵队！在接下来的活动或者游戏中，表现得好的队老师将花送给你们队。但是，如果哪个队有违反纪律或者游戏规则的，老师将会从你们获得的花儿中拿走一朵，作为惩罚。到最后看哪个队花最多，那就是今天的“王者”，期待大家的表现！‎ 首先，请大家静静地、美美地欣赏。‎ 活动2【讲授】学唱歌曲 ‎ ‎1．初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。‎ 师：听了《编花篮》这首歌曲，你的心情怎么样？‎ 生：高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等。‎ 师:你们真会听音乐。‎ 师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快、活泼，就让我们带着这种心情，来读一读歌词吧！注意有节奏的读。‎ 师：同学们读得真好听，现在老师迫不及待的想唱一唱了，可以吗？但是，我有一个小要求，同学们边听边注意哪一句最有特点？‎ 师：谁来说一说你觉得哪句最有特点。（生：第一句或者最后一句）‎ 师：你们两个真善于聆听，首先让我们来看看第一句！‎ ‎2．学唱歌曲中最具地方特色的乐句。我们一起唱一唱。‎ ‎(提示：第一小节 与最后一句带有河南方言的色彩，演唱时注意前倚音时值很短，方言对于民歌风格的形成具有重要的作用。)(提示：演唱方法和豫剧中的甩腔相似，首音加重，“唉”以气带声。演唱时配以豫剧中的亮相动作；甩腔的运用，凸显了河南民歌的地域特色。)‎ 师：请同学们再次聆听歌曲，一起唱最富有河南地方特色的这两句。‎ ‎3、了解歌词押韵和运用衬词的特点 师：同学们唱得真好，现在我们一起来看一看每句歌词的最后一个字有什么特点。我们一起来读一读。（篮、山、丹、艳）它们有什么特点呢？‎ 生：押韵 师：你知道的真多，这些叫押韵，因为它们的韵母都是“an”。我们再来看一看“格、哎、那个”这些叫衬词，押韵和衬词是民歌歌词创作的基本特点。现在我们用“lan”来哼唱歌曲的旋律。那么坐着歌唱有标准的姿势，跟我一起做：坐椅子的一半，双手自然放在腿上，抬头挺胸，眼睛平视前方，面带微笑。坐得非常好，老师唱一句大家唱一句。（生唱）‎ 师：同学们唱得真好，那么现在请大家再次聆听音乐，做口型，默唱歌词。‎ 生聆听并默唱 师：我们试着来演唱歌曲的第一段好吗？生唱 师：同学们，第一段中哪一句歌词重复了2遍。（生答：朵朵花儿开得艳）‎ 师：你们听，这两句的旋律一样吗？（师唱）是一样的吗？（生答：不一样）‎ 师：我们一起来唱一唱第一句的歌谱。‎ 第二句 师：为了让大家容易区分，老师用图谱标记出来了，红色的小花代表没有附点的，绿叶代表有附点的音符。我们在一起来一次。（生再次演唱这两句）‎ 师：同学们听一听这一句“南山开满红牡丹”，与刚刚的哪一句旋律相同。（生答第一句） 我们来一次 师：孩子们，看整个乐句。“南山…朵朵…开得艳”（生唱）‎ 师：我们接着唱一唱下一句 ‎“丹.哎”大附点，这里有2拍，我们来试一试， x．x 师：让我们再完整的把歌唱一次吧？（生唱）‎ 活动3【活动】创造表现 ‎ ‎1、师：你们的歌声真美，如果能加上乐器伴奏就更好了，可是我们现场没有伴奏乐器，老师想了个办法，用脚来为歌曲伴奏。每一句的后半句我们就用脚尖 地。我们一起来试一试好吗？边听音乐边为歌曲伴奏。‎ ‎2、声势合作为歌曲伴奏 师：同学们表现真好，这首歌曲是四二拍，它的强弱关系是——强 弱。‎ 我们可以通过拍手、拍腿表现出来，还可以通过拍手、拍肩，拍手、响指，为歌曲伴奏。现在同学们分组为歌曲创编伴奏，并练习。‎ ‎3、汇报展示创编成果 活动4【活动】拓展提高 ‎ ‎1、欣赏舞蹈 《编花篮》‎ 同学们一个个表现得太棒了，河南民歌《编花篮》除了演唱这种表现形式，还可以通过舞蹈表现，我们一起来欣赏舞蹈《编花篮》‎ ‎2、欣赏豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》‎ 同学们，你们知道我们湖南最有特色的戏曲是什么吗？河南除了牡丹花非常著名之外，还有他们的地方戏曲豫剧也特别著名。我们一起去欣赏一下吧？‎ 这个小朋友非常厉害，还只有8岁就能登上舞台表演，而且表演得这么棒。现在我们来看看，这节课哪个队获胜了呢？‎ 活动5【活动】小结 ‎ 同学们，通过这节课，你学会了什么，知道了什么呢？你能做出总结吗？‎ 同学们，我国的民族音乐丰富多彩，希 望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族的民歌，了解更多的民歌文化。老师也希望你们这些小花朵快快长大，把祖国的大花园，建设的更加美丽，更加灿烂！‎ ‎ ‎