五年级下册语文教案 3 月是故乡明 人教部编版

五年级下册语文教案 3 月是故乡明 人教部编版

3 月是故乡明(略读课文) 教学目标 1. 会认本课 15 个生字,读准 1 个多音字,理解生字组成的词语。 2.默读课文,了解作者由月亮想到的往事和经历,以及产生的内心感受。 3.学习作者通过对比把事情的重点部分写具体的方法。 教学重点 默读课文,了解作者由月亮想到的往事和经历,以及产生的内心感受。 教学难点 学习作者通过对比把事情的重点部分写具体的方法 教学课时 1 课时 教学过程 一、导入新课 导入类型:古诗导入。 月夜忆舍弟 [唐]杜甫 成鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃未休兵。 教师口述:古往今来,思乡的作品特别多,今天我们就来学习一篇表达思乡之情的 散文。 二、介绍作者 季羨林(1911-2009),北京大学教授、中科院院士、语言学家、文学家。1935 年 赴德国留学。1941 年获哲学博士学位。1946 年回国,历任北京大学教授兼东方语 言文学系主任。 三、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字,注意生字的读音。 2.学生初读。请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读 几遍 3.检查初读情况。 1) 会认生字。 2)理解词语。 旖旎一一柔和美好。 巍峨一一形容山或建筑物高大雄伟。 点缀一一加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。 恍然大悟一一突然间一切都明白了。 烟波浩渺一形容水面辽阔 乐此不疲一一因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。 碧波万顷一一文中形容大海一片碧绿,广阔无际。 离乡背井一离开了故乡,在外地生活(多指不得已的)。 相映成趣一一互相对照映衬,就显得更有情趣。 美妙绝伦一形容非常美好,没有什么可以比得上的 4)指名读课文,同学互评:字 音是否正确,句子是否通顺。 3）小结: 这篇课文回忆了“我”童年时的故乡月景和“我”在月下玩要的趣事,以及“我 离开故乡后在世界各地漂泊时看到的月景。 四、品读释疑 （一)指导品读。 1.品读:每个人都有个故乡,每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月 亮。提问:文章的第一段有什么作用? 预设:开篇点题,点明主旨:爱故乡。 2.品读:但是,如果只有孤零零一个月亮,未免显得有点儿孤单。因此,在中国古代 诗文中总有什么东西给月亮当陪衬,最多的是山和水,比如“山高月小”“三潭 印月”,不可胜数。 提问:“山高月小”和“三潭印月”分别是什么意思? 预设:“山高月小”出自苏轼的《后赤壁赋》,意思是说从山下望去,山高高耸立, 天上的月亮小而明亮。“三潭印月”是西湖十景之一,以景色清幽享誉中外。 3.品读:后来到了济南,才见到山,恍然大悟:山原来是这个样子啊!因此,我在故 乡望月,从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上,排徊于斗牛之间”, 完全是我无法想象的。 提问:想一想“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”的含义,并思考作者无法想象 “月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”的原因 预设:“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”出自苏轼的《赤壁赋》,意思是说明 月从东山上升起,徘徊在斗宿与牛宿之间。句子生动形象地描绘出了柔和的月光 似对游人极为依恋,脉脉含情。 因为作者的家乡在山东西北部的大平原上,他小的时候,从来没有见过山,也不知 山为何物,所以无法想象“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”的景象。 （二)指导品读。 1.提问:文章第二段在结构上有什么作用? 预设;文章第二段由月亮铺展开来,写到了月亮的陪衬物“山”(“山高月小”) 和“水”(“三潭印月”),是过渡,引出下文作者对故乡苇坑边晴空中的月亮和 水中的月亮的描述和怀念。 2.品读:在我这个小孩子眼中,虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派,但也 颇有烟波浩渺之势。 提问:此句中引用的诗句有什么含义? 预设:“八月湖水平”出自孟浩然的《望洞庭湖赠张承相》。“八月湖水平”的 意思是洞庭湖八月水势大涨,与湖岸相平,诗句写出了洞庭湖汪洋浩荡的壮观景 象。 3.讨论交流:作者回忆了小时候在故乡的哪几件趣事? 预设:两件趣事。第一件趣事是“我”躺在坑边场院的地上数星星;第二件趣事是 “我”在古柳下面点篝火,摇树捉知了。 (三)指导品读。 1.品读:我当时虽然还不懂什么叫诗兴,可觉得心中油然有什么东西在萌动。提问: 作者当时“心中油然有什么东西在萌动 预诋:作者看到晴空中的明月,清光四溢,看到水里的月亮与之相映成趣,心中萌 动的一定 是对明月的赞美和对家乡的歌须。 2.品读:不管我离开故乡多远,我的心立刻就飞回去了。我的小月亮,我永远忘不 掉你!提问:这两句话是怎样表达感情的? 预:“立刻就飞回去了”“永远忘不掉你”直抒胸臆。这两句话通过将世界各地 的月亮与故乡的小月亮作对比,表达了作者对故乡的思念之情。 3.思考:作者是怎样表达对故乡的思念之情的? 预设: 1)通过对故乡的月亮及月下趣事的描述,表达对故乡的思念之情。 2)用世界各地的月亮与故乡的月亮作对比,表达对故乡的思念之情。3)直抒胸臆, 表达对故乡的思念之情。 五、课文主旨 这篇课文回忆了“我”童年时的故乡月景和“我”在月下玩要的趣事,以及 “我”离开故乡后在世界各地漂泊时看到的月景,通过将故乡之月与世界各地之 月作对比,表达了对故乡之月的喜爱,抒发了浓浓的思乡之情。 六、课堂小结 这篇文章作者写得非常平实,采用的大都是短句子,娓娓道来,甚至不时流露出返 老还童般的天真,但越是这样的质朴自然就越能表现出作者对故乡的至情至爱。