教科版三年级下册科学《水和水蒸气》课件 (10)

教科版三年级下册科学《水和水蒸气》课件 (10)

水和水蒸气 情景导入 下雨后，地面上 会有一些水洼 （积水）。天晴 后，水洼里的水 很快便干了。水 洼里的水到哪去 了呢？ 水都渗到地 里面了呗！ 所有的水都渗到地里 面了吗？让我们再做 个实验。 水到哪里去了 实验准备 表面皿 水 记号笔 实验操作 往表面皿中倒入少许水，用笔做好水面 标记。然后把装水的碟子放在阳光下。 过一段时间，观察表面皿里的水面变化。 观察交流 我的表面皿里的水少了许多 我的表面皿里面 的水都没有了！ 提出疑问 表面皿里面的水没有 流出来，也没有渗入 表面皿中，那么水是 以哪种方式减少的呢？ 得出结论 噢！水就这样变成气 从表面皿里跑出去了。 概念： 水变成水蒸气 的过程，我们 叫做蒸发。 由于水蒸气的 微粒太小，我 们无法用肉眼 看到。 课堂小练 水洼里的水是怎样干的，我们 怎么解释？接下来，同学们将 自己的想法画下来。 加热能加快水蒸发吗 水在什么条件下会变成水蒸气？什么情 况下蒸发得更快些？ 猜想预测 温度越高， 水蒸发的 越快。 空气越干燥， 水越容易蒸发。 有风吹， 水蒸发得快。 提出疑问 水蒸发得快慢与周围温度有关吗？给 水加热是否能加快水的蒸发？ 注意事项 1、注意用火安全，注意避免烫伤。 2、不要皮肤直接接触加热过的勺子。 3、远离水沸腾后产生的蒸气。 4、桌子上放有一个湿毛巾，用于及时扑火。 5、做完实验先把蜡烛或者酒精灯的火灭掉 再进行观察。 实验操作 1、取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入 2/3勺水。 2、把其中一只勺用书本垫起勺柄，使勺口 呈水平摆放；另外一只则放在蜡烛火焰上 加热。 观察现象 观察勺中水的变化，哪只勺里水蒸发得快？ 完成下列表格。 加热的水 不加热的水 看到的现象 我们的发现 加热(能、不能)加快水的 蒸发 思维拓展 水在加热的过程中，我们还发现了哪些新的现 象？ 水被烧开 了，沸腾 了。 加热时，水 里不断地冒 出气泡。 水上方空 气中有许 多白汽。 空气中的水 水会蒸发成水蒸气跑入空气中。河流和大 海中的水一直在蒸发，因而空气中充满了 看不见的水蒸气。 假设猜想 空气中的水 蒸气不会满 出来吗？ 大海里的水 不是要越来 越少了！ 水蒸气会变 成雨落下来 的。 水蒸气会 变成水吗？ 注意事项 1、玻璃杯要轻拿轻放。 2、注意不要被热水烫伤。 3、实验结束后，等杯壁冷下来再把 器材收拾好。 实验操作 在桌面上放一只小杯子，里面加入一些热水。 然后，用一只大的玻璃杯，杯口朝下罩住盛水 的小杯子。观察发生的现象。 总结结论 从水里蒸发出来的热蒸汽遇到较冷的玻璃 杯就会冷却下来，变成人们看得见的水滴。 上节课我们讲的盛冰的玻璃杯外壁上的水 是从哪里来的，我们现在知道了吗？ 得出概念 课堂小结 1、水变成水蒸气的过程，叫做蒸发。 2、水蒸发的快慢与水有没有加热有关系的， 水在加热的情况下蒸发的速度会加快。 3、水蒸气冷却后变成看得见的水滴，这种现 象叫做凝结。