部编七上语文《观沧海》课件 (1)

部编七上语文《观沧海》课件 (1)

观 沧 海 1. 结合诗人生平和作品特点深刻理解诗歌内容与情感 。 2.学会赏析诗歌动静结合、虚实结合、 借景抒情 的方法 。 3. 培养想象和再造想象能力。 学习目标 论说曹操 新课导入 官渡之战中，曹操粮草已绝，眼看就要撑不下去，这时袁绍方的许攸叛逃前来，曹操知此人必有机密相告，大喜之下顾不得穿鞋，赤脚便要来迎许攸，许攸深表感动。 果然如曹操所料，许攸将袁绍藏匿粮草的秘密地点透露给了曹操。曹操连夜派精兵烧了袁绍的粮草，终于以少胜多取得了官渡之战的胜利。 【曹操】 （155年 — 220年3月15日）， 字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。 走近作者 曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称 建安风骨 ，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。代表作 《短歌行》《蒿里行》 等。 写作背景 汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，统一了北方；九月，在归途中经过碣石山，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 相关介绍 建安文学： 东汉末年一大批文学家在铜雀台，用笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。 建安文学的十大代表诗人： 三曹 ——曹操、曹植、曹丕； 建安七子 ——孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。 整体感知 朗读诗歌 注意节奏 读准字音 读出感情 东临 碣 石，以观沧海。 水何 澹 澹，山岛 竦峙 。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 jié dàn sǒng zhì 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至 哉 ，歌以咏志。 zāi 再读诗歌，结合注释理解内容。 东临碣石 ，以观沧海。 水何 澹澹 ，山岛 竦峙 。 向东来到碣石山。 水波动荡的样子。 高耸挺立。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起 。 秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。 大意： 向东登上碣石山，来感悟大海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。 日月之行，若出其中； 星汉 灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志 。 指银河 幸运到极点，唱这首歌来表达意愿。 大意： 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。幸运到极点，唱这首歌来表达意愿。 整首诗由哪个字来展开线索，统领全篇？ 细读感悟 观 诗人由 “ 观 ” 写了哪些内容？ 东 临碣石，以 观 沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行， 若 出其中； 星汉灿烂， 若 出其里。 地点、方位 实景 虚景 找出诗中的意象，体会景物特点。 日月、星汉 波澜壮阔 欣欣向荣 博大宽阔 水、山岛 树木、百草 秋风、洪波 洪波巨澜 哪些诗句最能体现诗人的抱负？诗歌体现了诗人怎样的情感？ 诗人以大海自比，用夸张的修辞，表达了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 “ 水何澹澹 ”“ 秋风萧瑟 ”“ 洪波涌起 ” “ 山岛竦峙 ”“ 树木丛生 ”“ 百草丰茂 ” 静 动 静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。 1. 动静结合 写法探究 “ 水何澹澹 ”“ 洪波涌起 ” “ 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 ” 虚 实 使描写对象更有趣味，内涵丰富。 2. 虚实相生 本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。 课堂小结 观沧海 板书设计 实景 虚景 动： 借景抒情 静： 水、秋风、洪波 山岛、树木、百草 日、月、星汉 统一天下的抱负 1. 背诵课文。 2. 课外阅读曹操的作品。 随堂练习 龟虽寿 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志 。