2020五年级语文下册第一单元1古诗三首教学课件新人教版

2020五年级语文下册第一单元1古诗三首教学课件新人教版

古诗三首 1. 认识“昼、耘”等 4 个生字，读准多音字“供”，会写 “昼、耘”等 4 个字。 2. 有感情地朗读课文。背诵课文。默写 《 四时田园杂兴 》 （其三十一）。 3. 能通过读诗句，想象诗中的情景，体会其中的乐趣。 4. 根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。 学习目标 我会认 zhòu yún （昼） 夜 耕（耘） zhì yī （稚）气 涟（漪） 我会写 zhòu  耘 （耕耘）  yún  晓（春晓） xiǎo 昼（昼夜） sāng 桑（桑树） 多音字 供 gòng （供职） gōng （供给） 四 时 田 园 杂 兴 宋 范 成 大 学习古诗的巧妙方法 一、知作者 二、解诗题 三、读诗句 四、晓诗意 五、悟诗情 六、入诗境 PPT 模板下载： www.1ppt.com/moban/ 行业 PPT 模板： www.1ppt.com/hangye/ 节日 PPT 模板： www.1ppt.com/jieri/ PPT 素材下载： www.1ppt.com/sucai/ PPT 背景图片： www.1ppt.com/beijing/ PPT 图表下载： www.1ppt.com/tubiao/ 优秀 PPT 下载： www.1ppt.com/xiazai/ PPT 教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word 教程： www.1ppt.com/word/ Excel 教程： www.1ppt.com/excel/ 资料下载： www.1ppt.com/ziliao/ PPT 课件下载： www.1ppt.com/kejian/ 范文下载： www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载： www.1ppt.com/shiti/ 教案下载： www.1ppt.com/jiaoan/ 范成大，南宋诗人。字致能，号石湖居士。他与陆游、杨万里、尤袤合称 “ 南宋四大家 ” 。 著有 《 石湖居士诗集 》《 石湖词 》《 吴湖录 》 等。 四时田园杂兴 “ 四时 ”“ 兴 ” 是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？ “ 兴”在这儿读 第四声 ，在文中，他指：兴致； “杂兴”就是 —— 各种兴致；“ 四时 ”在这儿表示的 是 —— 一年四季，那么整个题目的意思连起来说就 是 —— 诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了 很多的感想。 昼出 / 耘田 / 夜绩麻， 村庄 / 儿女 / 各当家。 童孙 / 未解 / 供耕织， 也傍 / 桑阴 / 学种瓜。 四时田园杂兴 范成大 （一） zhòu yún j ὶ （白昼） （耘田） （绩麻） → （ x ὶng ） 以小组为单位合作学习，自由读文，借助注释或利用工具书查阅自己要理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。 昼 出 耘 田 夜 绩 麻， 村 庄 儿 女 各 当 家。 童 孙 未 解 供 耕 织， 也 傍 桑 阴 学 种 瓜。 白天 除草 把麻搓成线 各人有自己的活干 不懂得，不会 从事 靠近 边读边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？ 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 村庄儿女 —— 耘田 织布 童孙 —— 学种瓜 分析 “ 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 ” 诗歌一、二句写了什么内容？ 农民劳动的繁忙景象。 昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象农民们除了 “ 耘田绩麻 ” 还要干些什么活？ 插秧、收割、犁地、积肥 …… 分析 “ 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 ” 想象你见此情景会对“村庄儿女”说些什么？ 辛苦、勤劳、各有各的本事 …… 结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。 “ 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 ” 你们喜欢这些小孩子吗？ 勤劳 不怕苦 可爱 爱劳动 天真 好学 带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调 皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 白天除田里的杂草，夜里把麻搓成麻绳， 村里的青年男女都各自为家庭承担一定的责任。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 小孩子还不懂得从事耕田织布的事， 也在靠近桑树的阴凉处学大人的样子种瓜呢！ 　　 《四时田园杂兴》（其三十一）描写了乡村农人耘田、绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞美之情。 清晨，小孩子从金属盆里把冰取出来，用彩色的丝绒线穿起来当作银钲敲。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 稚子 ：幼小的孩子 脱 ：剜，取 晓 ：早晨 钲 ：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄 “稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个（）的儿童形象。“脱”字形象传神，写出了孩子（）的样子。 敲出来的响声像玉磬一样清脆，穿过树林传得很远，忽然听见冰碎了，发出了像水玉落地破碎的声音。 　　 《稚子弄冰》写小孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当钲来敲打，声音清脆嘹亮；忽然冰钲被敲碎落地，发出像水玉落地破碎的声音。全诗清新明快，画面有声有色，富有情趣，稚子的喜乐与失望宛然在目，表现了童年生活的丰富多彩和孩子的天真烂漫。 村晚 雷震 草满池塘水满 陂 ， 山衔落日浸寒 漪 。 牧童归去横牛背， 短笛无 腔信口 吹。 池岸 水中的波纹 曲调 随口 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 池塘里长满了水草，池水几乎漫上了堤岸；山衔着落日，它们的倒影浸在寒冷的水中。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 回家的牧童悠闲地横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹着不成调的曲子。 　　 《 村晚 》 描绘了乡村傍晚的风景，勾勒出一幅牧童晚归图，刻画了一个天真可爱、纯朴自然的牧童形象，流露出诗人对乡村自然风光的热爱与赞美，对闲适自由、无忧无虑生活状态的喜爱与向往之情。 给加点字词选择正确的解释。  1. 童孙未解 供 耕织（ ） A. 供给 B. 从事 C. 提供 2. 也 傍 桑阴学种瓜（ ） A. 临近（多指时间） B. 靠近 C. 依靠 3. 短笛无腔 信口 吹 ( C ) A. 口哨 B. 口头传达的信息 C. 随口 B  B 