部编版一年级语文上册《青蛙写诗》教案 (16)

部编版一年级语文上册《青蛙写诗》教案 (16)

‎7.青蛙写诗 教学目标 ‎1.会认“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”11个字。会写“下、个、雨、们”4个字,认识两个偏旁。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文。‎ ‎3.认识“逗号、句号、省略号”。‎ ‎4.培养热爱自然、保护动物的感情。‎ 重点难点 ‎1.识字、写字,指导学生有感情地朗读课文。‎ ‎2.培养热爱自然、保护动物的感情。‎ 课时安排 ‎2课时 教学过程 第一课时 一、情境激趣,引入新课 ‎1.教师板书,学生跟着书写,齐读课题。‎ ‎2.设疑导入:青蛙到底写了一首什么样的诗呢?今天我们就来学习《青蛙写诗》。‎ 二、初读课文,定位识字 ‎1.借助拼音自己试着读儿歌,要读准字音,读通句子。并把本文要求认读的生字圈画出来。‎ ‎2.学生按要求自由拼读儿歌,遇到难读的句子多读几遍,圈画生字,并把生字多读几遍。‎ 三、深入读文,随文识字 ‎1.学习第1节,认识“写、诗、点、要”4个生字。‎ ‎2.学习第2~4节,认识“过、给、当、串、们、以”。‎ ‎3.学习第5节,教学“成”字。‎ 四、指导写字 ‎1.指导书写“们”字。‎ ‎(1)引导学生观察“们”的间架结构和在田字格里的位置。‎ ‎(2)汇报交流,强调“们”字是左右结构的字,左窄右宽。‎ ‎2.学写生字“下”。‎ ‎(1)引导学生观察“下”在田字格中的位置。‎ ‎(2)学生汇报交流,书写。‎ 五、课堂小结,自主作业 ‎1.再读思考:通过阅读你读懂了什么?还有哪些地方没有读懂?(当学生对课文内容有不懂的地方时,如果是简单的可以当堂解决,其他内容引入下一课时教学。)‎ ‎2.自己给自己留作业:‎ 预设:(1)抄写生字词;(2)熟读课文。‎ 第二课时 一、创设情境,感悟课文 ‎1.学习第1节——感受雨天的美。‎ ‎(1)创设情境:快听:嘀嗒,嘀嗒……什么声音?(下雨了)是啊!文中哪句话也写到下雨了?(指生读句子:下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。)你感受到了什么?(雨下得很小。)是从哪儿感受到的?‎ ‎(2)启发想象。‎ ‎2.学习第2~4节。分角色朗读对话,感悟童趣。‎ ‎(1)过渡:听到青蛙要写诗啦,谁来帮忙啦?‎ ‎(2)学生回答,教师板书:小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。‎ ‎(3)导学:你是从哪几节知道的?(2、3、4)自由读这三节,思考:它们都帮了什么忙?‎ ‎3.拓展延伸,训练语言。‎ ‎(1)导学:多有趣的诗歌呀!快根据课文内容,想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号。‎ ‎(2)通过班级讨论得出:圆圆的(　　),当个小句号;一串(　　　),当省略号;(　　)带个小尾巴,可以当个小逗号。‎ ‎4.学习第5节,美读诗文,启迪灵性。‎ ‎(1)导学:有这么多好朋友帮助青蛙,它终于把诗写成了(课件出示第5节),大声地读一读,看看自己能发现什么。(诗的内容只有一个“呱”字。)‎ ‎(2)导学:青蛙写的诗多有意思,只有一个字——呱。这个字是拟声词。再读,读出不同的语气。‎ ‎(3)导学:“呱呱,呱呱”是青蛙的语言,你能不能做个小翻译,给大家解释一下青蛙的诗写的是什么内容?‎ ‎(4)学生自由猜测青蛙“呱呱”的内容。‎ ‎5.引读全文:雨天的景色多美呀!青蛙的朋友们多团结呀!所以青蛙才能写出这么美的诗,让我们带着喜悦的心情有感情地朗读课文。‎ 二、背诵课文,总结全文 ‎1.学生参看板书练习背诵课文。‎ ‎2.齐声背诵课文。‎ ‎3.师生谈收获小结。‎