人音版一年级音乐上册（简谱）第7课《演唱 法国号》教学设计

人音版一年级音乐上册（简谱）第7课《演唱 法国号》教学设计

一年级音乐上册《法国号》教案 一、教材分析 ‎ 《法国号》 选自人音版2012（简谱）第一册第七课《小小音乐家》。 这是一首法国莱茵河民歌，F 大调，3|4 拍， 复乐段结构。歌曲的节奏平稳，旋律采用重复的手法，将弹性与抒情性巧妙地结合在一起。歌词很有儿童特点，采用自问自答的形式， 用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌”的法国号。 歌曲简单、易学，适合低年级学生学习与表演。 ‎ 二、学情分析 ‎ 一年级学生大都性格活泼，爱唱爱跳，喜欢参与音乐活动，乐于表现自己，但是课堂行为习惯不是很规范，需要进一步加强，对音乐的基础知识需要从零开始学习。‎ 三、教学内容 1. 学唱歌曲：法国号 2. 编创与活动：为歌曲进行打击乐和动作的创编活动 四、教学目标 ‎ 知识与能力：‎ ‎1.学习用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。‎ ‎2.演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”，要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。‎ ‎3.能用打击乐器和动作为歌曲进行简单的伴奏。 ‎ 过程与方法：采用听唱法、 合作法、 情境法表现歌曲。 ‎ 情感态度与价值观：学生乐于参与到各种音乐活动中来，体会与他人合作与交流的快乐。‎ 五、教学重点：通过音乐实践活动表现及掌握三拍子的强弱规律；用自然柔和的声音演唱歌曲。 ‎ 六、教学难点：歌曲最后一句的教学。 ‎ 七、教学方法：听唱法、合作法、情景法、游戏教学法 八、教学用具：电子琴、打击乐、录音机、光碟、自制教具 九、教学课型：新授课 十、教学时间：2018.4.26‎ 十一、教学过程 ‎（一）师生问好，组织教学，每课三分钟：‎ ‎1、教师出示习近平照片，问学生这是谁你们认识吗？（习近平爷爷）‎ ‎2、习近平爷爷对你们的关心，我们看看他给大家说了什么话？（课件出示习近平讲话内容）‎ ‎3、教师读习近平书记的话，重点引导学生做一个勤于思考，多想想，多问问的学生。‎ 师谈话引出：小朋友们，这节课就让我们带着习近平爷爷的希望和嘱托来学习吧！‎ 同学们，这节课老师要带着大家一起来闯关，我们先来看第一关要求你们完成什么任务？‎ ‎（二）第一关：学生听音乐和老师一起做律动。 ‎ ‎（三）第二关：有趣的发声练习，教师问，学生边做动作边回答。‎ ‎（四）第三关：歌曲导入，听音乐，听听歌曲里唱的谁在唱歌？闭上你的小眼睛，仔细聆听，如果你听出来了，就可以挣开小眼睛举手示意老师了。（师播放音乐）听完后然学生回答：是法国号在唱歌。‎ 师：小朋友们听的真仔细，是“法国号”在唱歌，你知道法国号是什么吗？‎ ‎（课件出示图片，教师介绍法国号：原名“圆号”，又称法国号，广泛用于交响乐队、军乐队中的铜管乐器。铜制螺旋形管身，漏斗状号嘴，喇叭口较大。圆号发源于欧洲，由兽角演变而来）下面让我们来听听法国号的声音吧！（播放法国号声音）‎ 师：法国号的声音好听吧！今天就让我们一起来学习这首有趣的歌曲：法国号（师粘贴法国号图片，并板书课题），学生跟着老师读课题。‎ ‎（四）第四关：学唱《法国号》 ‎ ‎１.复听歌曲，第一遍让学生体会乐曲的情绪，你能看懂图谱吗？‎ 听完后，让学生说说图谱的意思。‎ 第二遍看老师的动作感受歌曲节拍，注意强弱弱的节拍感。‎ 听完后，说说老师刚才是用什么动作表现歌曲节拍的？你还能用什么动作表现？（教师引导学生用不用的动作来表现歌曲节拍，感受强弱弱的节拍感）‎ ‎2.师敲击打击乐器，有节奏地带学生朗读歌词，重点读准最后一句的节奏。 ‎ ‎3.随教师琴声轻声学唱。 ‎ ‎4.教师指导学生用干净而富有弹性的声音来唱，师注意用范唱来感染来感染学生。“嗡巴巴”第一个字要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。 ‎ ‎（五）第五关：请你和你的小伙伴一起随音乐唱歌、跳舞、用打击乐器伴奏？表演完后相互评价。 ‎ ‎（六）课堂小结 师：小朋友们，今天这节课收获了什么?‎ （七） 布置作业 ‎1.回家把这首歌唱给你的家人听。‎ ‎2.课余时间和小伙伴一起表演唱歌曲。‎