- 2021-02-26 发布 |
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文档介绍
中考物理一轮复习声现象实验题专项训练
2019年中考物理一轮复习《声现象》实验专题训练 1、如图所示,将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内,请回答 下列问题(1)、用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出,将会发现 _________; (2)、如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内,将会发现 _________; (3)、此实验说明了 _________。 2、小丽同学利用如图所示完全相同的两个音叉进行实验,并将系在细线上的轻质小球靠近音叉来探究“声音的产生与传播”.实验中通过观察小球是否被弹开来显示实验现象. (1)若在实验过程中小丽同学只敲击了乙音叉,听到乙音叉发声同时也看到小球被________弹开,说明它也在振动发声,由此说明________ (2)轻质小球在实验中起到什么作用?答_________. (3)这种思维方法叫做_________(填:“等效法”“控制变量法”“转换法”) 3、为了探究声音产生的条件,有人建议利用以下几个实验现象。 甲:在吊着的大钟上固定一枝细小的笔,把钟敲响后,让纸在笔尖上迅速滑过,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花。 丙:吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音。 丁:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减小。 (1)能说明声音产生条件的两个实验现象是 。 (2)_________ 说明了声音传播需要的条件是声音一定要在介质中传播。 (3)_________ 说明了发声体振动频率不同, 声调不同。 4、 “探究声音产生和传播条件”的实验中: (1)如图甲所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球会被多次弹开,这个实验说明 ________,其中乒乓球的作用是 ________.利用这套装置还可以完成的实验是探究 与 ________的关系. (2)如图乙所示,探究影响音调的因素,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢,改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同. 实验发现:尺子伸出桌面的长度越短振动越________,发出声音的音调越________ ;由此可得出结论:音调的高低与________有关.该实验中用到一种科学研究方法是________. 5、在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验: (1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到 _________ ,它说明了声音是由 _________ 产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 _________ (2)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是。_________ (3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明______可以传声。在月球上 _________(选填“能”或不能)看到塑料球弹起。 (4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,所听到的声音将会逐渐 _________。并由此推理可知 _________。 6、聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上,双翅没有振动,仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑.蜜蜂的发声部位到底在哪里?下面是聂利同学的主要探索过程: ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,蜜蜂仍然发声; ②剪去多只蜜蜂的双翅,蜜蜂仍然发声; ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”,蜜蜂发声时,黑点上下鼓动; ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点,蜜蜂不发声. 请回答: (1)聂利同学在实验时,采用多只蜜蜂的目的是____________________________________. (2)从实验①和②可得出的结论是_______________________________________. (3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是_______________________________. 7、小华学习了有关声音的知识后,对材料的隔音性能很感兴趣,于是他设计了如下实验进行 探究,请阅读并回答下列问题:实验步骤: ①先搜集各种材料,如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子; ②把闹钟放到一个鞋盒里,将衣服盖在鞋盒上方,然后逐渐远离盒子直到听不见滴答声,记下此时人离盒子的距离; ③分别将各种材料盖在鞋盒上方,重复以上实验,得到下表的数据: 回答问题: (1)小华设计的实验利用了离声源越远,听到声音的响度越____(选填“大”或“小”)的原理. (2)根据小华所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能_____(选填“好”或“差”),其原因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料______(选填“强”或“弱”). 球 弹起(填”会”或”不会”),乙实验乒乓球 弹起(填”会”或”不会”)。 8、小明在吉他演奏中发现,琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关.于是他想用实验进行探究. (1)利用弦音计做研究,如图甲所示,其中a、b、c、d四根弦线的张力相同. ①若他选择b、d两弦线做实验,则研究的目的是探究音调与弦线 ___ 的关系. ②若他要研究音调与弦线粗细的关系,则 应选择________ 和 ________两弦线做实验. ③小明研究后得出结论: . 编号 长度/cm 直径/cm 频率/Hz 1 20.50 1.50 2 131 2 31.00 2.00 1 284 3 48.50 2.50 656 (2)请你据图乙判断,在张力相同的情况下,分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦,发出的音调最高的是按住 点,最低的是按住 点. 9、微风吹过,金属管风铃发出悦耳的声音.小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系.他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管,将它们用细线悬挂,敲击后,测出各自发出声音的频率,数据如下表: (1)三根管中音调最低的是______号. (2)根据表中数据,能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论?请说明你的理由.答:______(填“能”或“不能”);理由:________________. (3)小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动,认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的.请设计一简单的实验来检验小明的想法,简要写出实验方案和判断方法. 实验方案:________________________________________________________________; 判断方法:________________________________. 10、如图所示,小明设计了下面几个实验探究声音的特征: (1)为了探究音调与什么因素有关,你认为下面四幅图中不能够完成探究目的的是________ 。 (2)如图A所示,硬纸板接触齿数不同的齿轮,齿数越多,________(填“音调”、“响度”或“音色”)越高。如图D所示,吹笔帽发出的声音是________振动产生的。 (3)如图B所示,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到 ________(填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动的声音,若改用更大的力拨动钢尺,则听到声音的 ________(填“音调”、“响度”或“音色”)变大;逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,仔细聆听钢尺振动发出声音后,发现音调逐渐变低了,观察发现此时钢尺振动慢了,当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这时由于 ________。 11、自己来制作“水瓶琴”乐器,如图在8个相同的水瓶中,灌入质量不同的水,水面的高度不等. (1)若用相同的力量敲击它们,就可以发出不同的音调,此时发出的声音的声源是________(填“空气柱”或“瓶壁”)的振动,盛水越多,敲击时发出的声音的音调就越______. (2)若用嘴依次吹瓶口,也可以发出不同的音调,此时发出的声音的声源是________(填“空气柱”或“瓶壁”)的振动,瓶中的空气柱越短,振动的越快,频率______,发出的声音的音调就越______. (3)由此联想到,往保温瓶里灌开水的过程中.听声音就能判断壶里水位的高低,因为______________________________. 12、很多同学有过疑问“声音具有能量吗?它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢?”某同学对其中两个问题进行探究,实验装置如图12所示(图丢失:八上40页,图3-1-12):A为一个圆筒,它的一端用剪成圆片的挺直的纸(纸的中间剪一圆孔)粘牢,另一端用塑料薄膜包住并绷紧,用橡皮筋扎牢。B为一只点燃的蜡烛。完成表中的内容 探 究 内 容 “声音是否具有能量” “声能与响度是否有关” 小孔距烛焰的距离 3cm 做 法[来 观 察 内 容 为保证每次实验声音的频率相同,你的做法是 13、如图(a)所示,某同学用示波器、钢锯条和台钳探究声音的响度,他将钢锯条的下端夹在台钳土,上端用手扳一下,使钢锯条振动发声。实验中,他进行了两次实验,第一次锯 条发出的声音大.第二次锯条发出的声音小,他观察到示波器上显示的波形如图(b)、(c)所示。则他得出的实验结论是________.图(d)、(e)是两科,声音的波形图, 由图形可知:图 ________是乐音的波形。请你提一种控制噪声的方法:________________________. 查看更多