二年级上册数学教案-8 找规律｜冀教版 (2)

二年级上册数学教案-8 找规律｜冀教版 (2)

‎ 找规律填数 教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第90-93页 教学目标 知识和技能：发现数字的规律，通过比较，理解并掌握找到数字规律的办法，培养推理能力，并能合理清楚地阐述自己的观点。‎ 过程和方法：‎ 通过独立思考、小组合作、交流探讨等方式，理解并掌握找数字规律的办法。‎ 情感、态度和价值观目标 培养发现数学美的意识 重点：理解并掌握找数字规律的办法 难点：培养发现和欣赏数学美的意识 教具：课件 教学过程：‎ 一、 复习导入 复习旧知：规律有多少种 1、 颜色规律 2、 图形规律 3、 数字规律 ‎（用过复习旧知让学生回忆学过的规律，方便新课的学习）‎ 一、 授新课 ‎ 1、课件出示本课学习目标，学生齐读，明确本课学习内容。‎ ‎2、课件出示课本92页的情境图。‎ 师：这是第一个图形，你能猜出他们的规律吗？小组讨论一下吧。‎ 生独立思考后，再与同学交流。‎ 师：谁能说一下？‎ 生1：我发现，2×3=6‎ 生2：我发现，4×3=12‎ ‎ 生3：我发现，6÷2=3,12÷4=3‎ 师小结：同学们说得非常好，每幅图的规律是：三角形下面的两个数字相乘等于上面的数字。你们能用这一个规律猜猜下面的图形怎么做吗？‎ ‎3、课件出示情境导入图1后半部分。‎ 学生仔细看图思考，先自行解决，再与同学交流。‎ 教师指定学生汇报交流结果，并说明做法。‎ 生1：下面填2，上面填16，因为2×8=16‎ 生2：下面填几，上面就填8与它的积。‎ 生3：……‎ 1、 探索第二组图形中的数字规律。‎ ‎ 课件出示情境导入92页第3组图，学生仔细看图，先独立思考，再与同学交流。‎ 从图中你发现了什么规律？‎ 生1：我发现，5+6+7=18‎ 生2：我发现，4+9+10=23‎ 师：谁能总结一下？‎ 学生思考后回答。‎ 生：规律是：三角形三个角上的数字相加等于三角形中心的数字。‎ 师：同学们总结得很好，那用我们发现的规律来填一填下面几幅图吧！‎ 学生独立思考后，填图。填完后全班交流展示。‎ 1、 师总结找规律填数的步骤：‎ ① 细心观察 ② 用心发现 ③ 精心验证 一、 巩固练习 ‎ 课件出示课本第93页“练一练”1、2、3题。师生共同完成。‎ 二、 课堂小结 ‎ 通过这次课，你有什么收获。‎ 板书设计 ‎ 数字规律 ‎ 6×7=42 8×2=16‎ ‎ 8+9+10=27 31-9-6=16‎ ‎ 35-13-7=15 ‎ ‎ 4×2=8 8×2=16‎ ‎ 42-7=35 35-7=28‎ ‎ ‎