部编版四年级上册语文《 现代诗二首》课件 (3)

部编版四年级上册语文《 现代诗二首》课件 (3)

现代诗二首 3 * 我们 以前学过哪些有关鸟儿或其他动物的诗歌？你能回想起来吗？ 杜甫的《绝句》 、 张志和 的 《渔歌子·西塞山前白鹭飞》 …… 刘 大白（ 1880—1932 ）：原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋，浙江绍兴人，现代著名诗人、文学史家。 作者介绍 徐志摩 （ 1897—1931 ）：浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。其代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。 自由朗读这首 诗。 朗读时，可以通过调整语速和轻重来读出感情，要把重读放在重点词语上，如“ 鸟儿、倦了、驮着、头白、芦苇、红颜 ”。 初读课文 《秋晚的江上》 2. 本诗描写了秋晚的江上的那些景物？ 巢 苇 1. 认读生字。 3. 这首诗运用了哪些修辞手法？ 本 诗描写了秋晚的江上的哪些景物？ 鸟儿 斜阳 芦苇 这些 景物在作者笔下都有了生命：归巢的鸟儿驮着斜阳，斜阳让雪白的芦苇有了一瞬间的红颜。多么美妙的诗句，多么美妙的意境。 这 首诗运用了哪些修辞手法？ 作者 运用拟人的修辞手法把这种意境表现得淋漓尽致。 朗读古诗《暮江吟》，并用自己的话描述诗中的画面。 暮江吟 ［唐］白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 拓展阅读 青绿色 可爱 初读课文 朗读这首诗 1. 读出节奏感和韵律 美。 2. 把重音放在动词“ 坐、眠、走、做梦 ”上。 3. 放慢语速，让朗读充满感情 《花牛歌》 剪秋罗： 词语解释： 霸占： 一 种美丽的开花植物。 意思 是霸道地占有。指仗势占为己 有。 默读这首诗，思考下面的 问题。 花 牛都在哪里活动？ 这首诗写了花牛在草地里坐、草地里眠、草地里走、草地里做梦。 花牛在 草地里 坐 眠 走 做梦 闲适、美好 找出 诗中的动词，说说这首诗通过描写花牛的动作，体现了花牛怎样的生活。 拓展阅读 朗读 古诗《画鸡》，并用自己的话说说这首诗的意思。 画鸡 ［明］唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。 平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 学习写法 1.朗读这两首诗，感受诗中蕴含的景致美。 2.学习诗中运用 拟人的修辞手法 来体现景物的特点。如，一个“ 妆 ”字，形象地写出了芦苇被斜阳染成红色的画面，既写出了斜阳下芦苇的颜色，又赋予斜阳人的情感（充满爱心地为芦苇上妆）。 布置作业 搜集 王昌龄的《出塞》（二首）和马致远的 《天净沙 · 秋思》 ，读一读，想象诗歌（小令）描绘的画面，并选择自己喜欢的句子背诵下来。 板书设计 秋晚的江上 鸟儿归巢 双翅一翻 妆成红颜 驮着斜阳 向往自由 花牛歌 草地里坐 草地里眠 草地里走 草地里做梦 童心童趣