2020五年级语文下册第一单元1古诗三首课件新人教版

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每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。 —— 冰心 古时候儿童的童年生活是怎样的呢？ 1 古诗三首 第 1 课时 第 2 课时 第 3 课时 第 1 课时 四时田园杂兴（其三十一） 【 宋 】 范成大 猜读诗题 ①猜猜诗题的意思。 ②读了诗题，你还有什么疑问吗？ 了解作者 范成大 是南宋诗人，他幼年聪慧，十二岁时便遍读经史，十四岁时开始创作诗文。他一生写了许多诗歌，晚年退居故乡石湖，自称石湖居士。他退隐闲逸后，在石湖度过了长达十年较为闲适而优裕的晚年生活，写下了最后的名作 《 四时田园杂兴 》 六十首，这也是他田园诗的代表作品。 初读古诗 四时田园杂兴（其三十一） [ 宋 ] 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 供 ɡònɡ 供 ɡōnɡ ： 表 供给； ɡònɡ ： 表 从事。 四时田园杂兴（其三十一） [ 宋 ] 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？从哪个词看出来的？ 桑就是桑树，桑阴就是桑树成荫了，当桑树成荫时，就是夏季。 桑阴 四时田园杂兴（其三十一） [ 宋 ] 范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 朗读诗歌 / / / / / 认读字词 昼夜　耘田　供耕织 指导书写 昼 耘 桑 认真观察，练习书写。 自学古诗 平时遇到一首新的古诗，你是怎么学的？ 借助诗句旁边的注释，来读懂重点字词的意思，把这些词的意思串起来就是每行诗句的大意，再把每行诗句的大意连起来用自己的话来说，就是整首诗的意思。 默读古诗，借助注释或工具书理解字词的意思。 四人小组学习，交流不理解的词语，并说说古诗的大意。 自学提示： 交流汇报 借助注释能把意思说完整；借助工具书读懂诗意是一种学习方法，但在说的时候我们还要有自己的想法。把整首诗的意思连起来说，不是简单地把诗句的意思串起来，可以通过一些想象，在句子中加上时间、地点、人物等，这样说起来就更生动、更流畅。 品读古诗，想象意境 结合注释说一说“耘田”和“绩麻”是在干什么？ 查工具书说一说“各当家”是什么意思？ 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 耘田 绩麻 耘田： 在田间除草。 绩麻： 把麻搓成线。 各当家： 各忙各的农活。 观察插图 再读一读这两句诗，你看到了什么画面？ 观察教材中这首诗下面的插图，说感想。 这样的劳动在我们眼里是辛苦的、忙碌的，但在当时，这种男耕女织的生活却是人人向往的。一天的辛苦劳动后，回家看到妻儿各做各的事情，这样温馨的画面，使劳动的疲倦、劳累一扫而光，这种快乐与满足就是从劳动中得到的。 不光村子里的男男女女各尽所能，做着分内的事，就连小孩们也 —— “ 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜” 。从诗中描述的小孩学种瓜的情景中，你又获得了怎样的感受？ 想象画面 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 结合注释说一说“解”“供”“傍”和“阴”分别是什么意思？ 解 供 傍 阴 解： 理解，懂得。 供： 从事。 傍： 靠近。 阴： 树荫。 再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。 能帮家里做力所能及的事，劳动也是快乐的。 勤劳 赏读古诗，感悟诗情 有感情地朗读古诗。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 表达了诗人对儿童的喜爱与对田园生活的向往之情。 村庄儿女日夜劳作，虽然繁忙、辛劳，但十分快乐，孩子虽然不懂耕织，却爱学做农活，也是快乐的。这样和谐、温馨的劳动场面感染了诗人，让他深深地爱上了这片土地，爱上了这里勤劳朴实的人们，更爱上了这温馨美好的田园生活。 童趣、孩子 诗歌小结 背诵古诗 听诵读，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。 背诵古诗，默写古诗。 板书设计 昼耕田 夜绩麻 未解供耕织 傍桑阴学种瓜 农事繁忙 孩童可爱、天真 大人勤劳 孩子可爱、天真 四时田园杂兴 （其三十一） 第 2 课时 稚子弄冰 【 宋 】 杨万里 猜读诗题 “稚子”是指幼小的孩子，“弄”是玩的意思，古诗题目的意思是幼小的孩子玩冰。 《 稚子弄冰 》 了解作者 杨万里 （ 1127—1206 年），字廷秀，吉水 ( 今属江西 ) 人。南宋诗人。他的诗构思新巧、语言通俗明畅而自成一家，在当时称为“杨诚斋体”。 稚子弄冰 [ 宋 ] 杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 读古诗，读准字音，读出节奏。 zhēnɡ 这首诗描写的是什么季节发生的事？ qìnɡ 钲 磬 冬季 初读古诗 稚子弄冰 [ 宋 ] 杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 朗读诗歌 认读字词 稚子 玉磬 指导书写 晓 自学古诗 自学提示： 借助注释或工具书理解诗意。 读古诗，想象画面，体会其中的乐趣。 清晨，儿童将铜盆里冻的冰剜下来，用带来的丝线穿起来当钲来敲打。敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音。 品读古诗，想象诗境 读出感情，想象画面。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 稚子 金盆脱晓冰 钲 稚子： 幼小的孩子。 钲： 一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。 金盆脱晓冰： 早晨从金盆里把冰取出来。 再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。想象画面，体会诗境。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 再读一读这两句诗，你仿佛看到了什么画面？ 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 磬 玻璃 磬： 一种打击乐器，形状像曲尺。 玻璃： 一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 多么 调皮 的孩子，他从金属盆里把冰取出来 —— 稚子金盆脱晓冰 多么 聪明 的孩子，他用彩色的线把冰块穿起来当做银锣来敲 —— 多么 快乐 的孩子，敲出的声音像玉磬一样穿越树林，真好听 —— 多么 沮丧 的孩子，冰忽然落在地上发出像美玉摔碎的破裂声 —— 彩丝穿取当银钲 敲成玉磬穿林响 忽作玻璃碎地声 快乐也好沮丧也好，对孩子来说都是心动神移的最深刻的记忆。对作者来说，他多么羡慕这个无忧无虑、聪明可爱的孩子啊。 诵读古诗，感悟诗情 全班有感情地朗读古诗，圈出这首诗中的动词。从这几个动词中，你感受到了什么？ 稚子弄冰 [ 宋 ] 杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 这首诗通过对小孩子一系列动作的描写，如“脱”字，形象传神地写出了孩子剜冰的样子，表现了孩子的天真烂漫。 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。 诗歌小结 有感情地朗读古诗，自由背诵古诗。 板书设计 色：金 彩 银 形：金盆 彩丝 银钲 音：玉磬 玻璃碎地 自得其乐 稚子弄冰 第 3 课时 村晚 【 宋 】 雷震 猜读诗题 村晚 “村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。 自学古诗 学习古诗的方法： 借助注释 ; 查工具书 ; 结合课文插图理解 ; 小组交流讨论等。 运用这些方法自学古诗 《 村晚 》 ，理解诗意。提示： 正确、流利地朗诵古诗 《 村晚 》 。 利用注释、工具书和插图理解各诗句的意思，理解诗意。 朗读古诗 村晚 [ 宋 ] 雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。 bēi yī 陂 漪 韵脚 理解诗意 诗人抓住了对景物和人的描写，整首诗描绘了一幅 牧童骑牛吹笛晚归图 。 景： 草、水、山、日 人： 归、横、吹 品读古诗，想象诗境 读出感情，想象画面。 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 陂 漪 陂： 池岸。 漪： 水中的波纹。 再读一读这两句诗，你仿佛看到了什么画面？ 再读一读这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐趣。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 腔 信口 腔： 曲调。 信口： 随口。 乡村的晚景多美啊！ —— 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童的生活多么悠闲自在呀！ —— 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 《 村晚 》 这首古诗描写了乡村傍晚时的景色，给人一种无限的遐想，特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛的悠闲自在，让人无比向往。 诗歌小结 诵读古诗，感悟诗情 全班有感情地朗读古诗。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。 有感情地朗读古诗，自由背诵古诗。 对比阅读，感悟表达 比较本课三首关于古时候儿童田园生活的古诗，这三首诗有什么异同？小组讨论，完成表格。 古诗题目 相同点 四时田园杂兴（其三十一） 稚子弄冰 村晚 三首诗都描写了古时候儿童的田园生活，都通过一件事来表现孩子的天真可爱，都体现了作者对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。 古诗题目 不同点 四时田园杂兴（其三十一） 《 四时田园杂兴（其三十一） 》 是通过描写农村繁忙劳作的景象，孩子们也跟着大人学种瓜的勤劳来体现田园生活的和谐、幸福 。 古诗题目 不同点 稚子弄冰 《 稚子弄冰 》 是通过描写孩子们剜冰，用彩线将冰串起来当打击乐器，冰块摔碎了孩子们失落沮丧来体现儿童的聪明、可爱 。 古诗题目 不同点 村晚 《 村晚 》 是通过描写牧童骑在牛背上吹笛来体现牧童的快乐、可爱，体现了田园生活的幸福美好 。 课堂小结 这三首古诗都向我们展示了古时候儿童生活的情景，只是写的事不同， 《 四时田园杂兴（其三十一） 》 写了夏天孩子们学着大人在桑树下种瓜的事； 《 稚子弄冰 》 写了冬天孩子们剜冰，用彩线将冰串起来当打击乐器，冰块摔碎了孩子们失落沮丧 的事； 《 村晚 》 写了傍晚，牧童骑在牛背上吹笛归来的事。三位诗人都善于捕捉儿童在做某件事时某一个瞬间的情景，来体现田园生活的美好。我们在今后的习作中也要留心观察，捕捉某件事中的某一个瞬间的情景，掌握由面到点的写法。 小练笔 这三首古诗中所描绘的田园风光都很美，都体现了古代儿童的有趣可爱，古代田园生活的和谐幸福。请同学们根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。 课后作业 范成大晚年作的组诗 《 四时田园杂兴 》 共 60 首，这也是他田园诗的代表作品。请同学们课后去搜集这组古诗中的其他古诗，读一读，背一背。 板书设计 草满 水满 山衔落日 横牛背 无腔信口吹 景（美） 人（乐） 无忧无虑 悠闲自在 村晚