人教版9年级语文上册 雨说1课件

人教版9年级语文上册 雨说1课件

九年级语文上册 雨说 —— 郑 愁 予 渭城朝雨邑轻尘， 客舍青青柳色新。 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 好雨知时节， 郑愁予简介 郑愁予 (1933-) ，本名郑文韬，中国诗人。其诗中贯穿着两种互补的气质神韵：一种是豪放、爽快、豁达的 “ 仁侠 ” 精神，另一种则是曲折动人、情意绵绵、欲语还羞的婉约情韵，充分显示了诗人深厚的古典文学修养。 正音正字及朗读示范。 田圃 ( 　　 ) 　　　禁锢 ( 　　　　 ) 留滞 ( 　　 ) 　　　　喑 ( 　　 ) 哑 ( 　　 ) 襁 ( 　　　 ) 褓 ( 　　 ) p ǔ j ì n g ù zh ì y ī n y ǎ qi ǎ n g b ǎ o 《 雨说 》 课文朗读 问题组一 　文章标题为 《 雨说 》 ，请概括一下，雨　　　“说”了哪些话 ? 　齐读“等待久了的田圃跟牧场 …… 小溪渐　　渐喑哑歌不成调子”，用生动的语言描述自己读第一段时脑海中出现的画面。 　自由朗读其他章节的内容，并用生动的语　　言描述自己想像的内容，为自己所描述的画面取名。 　各章节内容之间有什么样的联系？ 问题组二 　朗读“等待久了的田圃跟牧场 …… 小溪渐　　渐喑哑歌不成调子”，体会，这一节内容在全文起什么作用 ? 　朗读“第一样事儿，我要教你们勇敢地笑　　啊 …… 大地的希望就有了”。体会：这两节中，“勇敢地笑”反复出现，诗人为什么这样写 ? 　最后一节中写道：“当你们自由地笑了，　　我就快乐地安息”，你如何理解 ? 问题组三 　这首诗通篇运用的主要艺术手法是什么 ? 　　这种手法的运用对诗歌的表达有什么好处？ 　最后一节写道：“要记着，你们嘴里的那　　份甜呀，就是我祝福的心意”，显然，“雨” 带来的是一份甜蜜的祝福，你品出这种 “甜”了吗 ? 请引用诗歌中的内容陈述你的理由。 　请阅读副标题，然后说说：这和文章的　　主旨有什么关系？ 　以 “ 雨的自述 ” 为题，将这首诗改写成一篇　　三五百字的小散文，体会这两种体裁在语言表达上的区别。 　对比阅读： 　　朱自清 《 春 》 中关于春雨的描写。