高考语文二轮复习与策略高考第1大题语言文字运用语言文字运用专题卷4

高考语文二轮复习与策略高考第1大题语言文字运用语言文字运用专题卷4

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 语言文字运用专题卷(四) (建议用时：20 分钟) 1．在下面一段文字空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3 分)( ) 有了朋友，生命才显出它全部的价值；一个人活着是为了朋友；保持自己生命的完整， 不受时间________，也是为了朋友。友谊要像爱情一样才________人心，爱情要像友谊一样 才________。 A．侵蚀 温暖 颠扑不破 B．侵蚀 温暖 牢不可破 C．侵袭 温润 牢不可破 D．侵袭 温润 颠扑不破 B [本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。侵蚀：逐渐侵害使变坏。侵袭：侵入并 袭击。根据“生命的完整”，应选“侵蚀”。温暖：暖和；使感到温暖。温润：温和；温暖 润湿；细润。根据“人心”，应选动词“温暖”。颠扑不破：无论怎样摔打都不会破裂，比喻 永远不会被推翻(多指理论、道理)。牢不可破：坚固得不可摧毁(多用于抽象事物)。根据对 象“爱情”“友谊”，应选“牢不可破”。] 2．下面是辛弃疾写的一首词，它的词牌名应是(3 分)( ) 当年得意如芳草。日日春风好。拔山力尽忽悲歌。饮罢虞兮从此奈君何。 人间不识精诚苦。贪看青青舞。蓦然敛袂却亭亭。怕是曲中犹带楚歌声。 A．菩萨蛮 B．念奴娇 C．虞美人 D．西江月 C [本题考查理解古代诗词的体裁常识的能力。选项所给的四个词牌名的作品均是教材 中出现过的。根据这首词的句数、字数及平仄押韵等情况，可以判断其词牌名是“虞美人”。] 3．依次填入下边一段话中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(3 分)( ) 乐观的人看见问题后面的机会，________。机会从来不会主动敲响你的门，无论你等待 多少年，________。朝着既定目标前进，________。 ①悲观的人则看见机会后面的问题 ②悲观的人只看见机会后面的问题 ③它只如一阵风拂面而过，需要你有反应能力和追随速度 ④需要你有反应能力和追随速度，它只如一阵风拂面而过 ⑤你就会发现机会的存在，充分发挥你的潜能 ⑥尽量发挥你的潜能，你就会发现机会的存在 A．①④⑥ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③⑥ D [本题以排序题的形式考查语言的连贯。本题的话题是“机会”，围绕中心词，本题 分为三组句子。第三组句子最好确定，联系语境，“尽量发挥你的潜能”应该是“发现机会 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 的存在”的条件，由此，可以选出第⑥句。其次是第二组，可以从连贯性上加以考虑，上文 是“你等待多少年”，下文是“(你)朝着既定目标前进”，所以应该选择第③句。此时，用 排除法，已经可以选择出 D 项。最难判定的是第一组，考查的是关联词“只”和“则”的区 别，“只”强调“只有、仅有”之意，更符合“悲观的人”看问题有局限性的特点。] 4．下列各句表达得体的一项是(3 分)( ) A．王明肯定李昊的写作水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其 中。” B．张磊过生日，接受朋友的礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。” C．刘娟在纪念抗战胜利 70 周年活动中，采访抗日女英雄时问：“老奶奶，请问您芳龄。” D．75 岁高龄的前院长说：“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！” D [本题考查语言表达得体的能力。A 项，“忝”是谦辞，表示辱没他人，自己有愧。 用在此处不得体。B 项，“笑纳”是客套话，用于请人收下礼物。此处用于自己接受礼物， 不得体。C 项，“芳龄”指女子的年龄(一般用于年轻女子)。此处用来称老奶奶，不得体。D 项，“老朽”是老人自谦之词，符合语境。] 5．下面是作家迟子建参与讨论“现实主义”创作时的一段叙述，对此理解不正确的一 项是(3 分)( ) 我曾去煤矿采访过，所以在写作以煤矿为背景的《世界上所有的夜晚》时，落笔就不慌 张。为了创作《额尔古纳河右岸》，我追踪放养驯鹿的鄂温克部落一直到人迹罕至的大兴安 岭深处，体味他们的生活，倾听他们原生态的歌声。写作《群山之巅》时，我更是调动了多 年的生活储备，否则，我小说中的龙盏镇就没有生机，无法建构。 A．好作品都与现实密不可分。 B．写作绝不能离开现实的生活。 C．现实主义就是写真实的生活，不能虚构。 D．现实生活是作家创作现实主义作品的源泉。 C [本题考查理解语段内容的能力。材料主要阐明了作家创作必须以生活为写作源泉的 道理，但文学必定是含有虚构的。所以 C 项中的“不能虚构”错误。] 6．请按要求完成下面两小题。(4 分) 【导学号：20332009】 (1)填入下面一段文字横线处的句子，构成比喻最恰当的一句是________。(2 分) 生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛弃了那一颗宽容之心。 这就犹如__________。 ①牛虻叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘。 ②马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。 ③你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 ④山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。 (2)请在下面横线处补上恰当的语句。要求：运用比拟，与前面的语句构成排比，语意 连贯。(2 分) 水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉；________， ________。 【解析】 (1)本题考查修辞方法的运用。此题横线前后实际上是一种类比，根据语境 “遭遇无意的伤害”，可排除①③，因为牛被牛虻叮咬，不是“无意”，不让“做一颗明星” 不能说就是“伤害”。根据不可抛弃“那一颗宽容之心”可排除④，因为断崖形成“瀑布” 与“宽容”关系不密切。 (2)本题从排比、拟人修辞方面考查仿写句子。题目要求(“运用比拟”和“与前面的语 句构成排比”)非常明确。横线前面的两个句子运用比拟手法从水的姿态入手，解说了水的 可变性。仿写的两个句子也应该对水的可变性从另外的方面或角度(如水的“三态”，水花、 水滴等)进行解说。注意，冒号前面的内容是引领后面各分句的总括句。 【答案】 (1)②(2 分) (2)示例：高温桑拿 就变成了云雾 亲吻礁石 就变成了浪花(2 分)