北师大版六年级下册数学《 丁香结》PPT课件 (8)

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

北师大版六年级下册数学《 丁香结》PPT课件 (8)

语文 人教 ˙ 六年级(上册) 丁香结 宗璞 情境导入 丁香花 缀 zhuì 基本释义: 1.用针线缝:补~。 2.连结;组合:~字成文。 点缀 前缀 生字生词 幽 yōu 幽静 清幽 生字生词 书写注意:先写竖,再两边,最后山封口。 薄 bó 浅薄 厚此薄彼 生字生词 多音字 báo 薄片 薄饼 bó 刻薄 单薄 bò 薄荷 雅 拙 案 优雅 雅致 糊 答案 伏案 笨拙 拙见 模糊 毫不含糊 生字生词 hū 生字生词 襟 衣襟 胸襟 huǎng 恍 恍悟 恍然大悟 怨 埋怨 愁怨 宅院  幽雅  伏案  浑浊 笨拙参差  眼帘  单薄 照耀  文思梦想  迷蒙 模糊 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 顺心 平淡 生字生词 生字、新词 缀满 ( zhuì ) 幽雅 ( yōu yǎ ) 伏案 ( àn ) 单薄 ( bó ) 模糊 恍然 ( huǎng ) ( hu ) 生字、新词 笨拙 ( zhuō ) ( wǔ mèi ) 妩媚 花苞 ( bāo ) 衣襟 ( jīn ) ( yuàn ) 愁怨 生字、新词 幽雅 释义: 幽静而雅致。 笨拙 释义: 反应迟钝,手脚不灵活、动作难看的。 单薄 释义: 指身体瘦弱,不强壮。 愁怨 释义: 忧愁怨恨。 初步感知 主要内容: 《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香,装着古人吟咏丁香的诗句,在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”, 于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句,开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始,作者写到了微雨,写到了人生的愁怨和不顺心的事,感悟到了生命需要“结”,否则就平淡无味的人生认识。 朗读赏析 用自己喜欢的方式读课文1至3自然段, 边读边思考:这三个自然段分别写了什么? 1. 第1自然段写了城里街道旁、宅院里的丁香花; 2. 第2自然段写了城外校园里的丁香花; 3. 第3自然段写了“我”居住的斗室外的三棵白丁香。 朗读赏析 有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。 这句话运用了 拟人 和 比喻 两种修辞手法, “星星般的小花”是比喻,写出了丁香花的形状; “探出半树银妆”和“从墙上窥着行人”是拟人。 这样写,能把丁香花呈现的样貌形象地表现出来, 同时“探”和“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小, 姿态动人。 朗读赏析 月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香, 非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。 朗读赏析 檐前积雪 —— 丁香花 香气直透毫端 —— 说明丁香花的香气很浓郁 初读课文 整体感知 03 星星般的小花 许多小花形成一簇 朗读课文 作者从哪几个方面描写丁香花的? 紫色 白色 淡淡的幽雅的甜香 颜 色 气 味 形 状 朗读课文 从感觉角度分析,形状、气味是哪种感觉? 视觉、嗅觉 朗读课文 作者赋予丁香什么样的品格? 灵动优雅、洁白无暇、可爱芬芳 朗读课文 通过 4-6 自然段,思考什么是丁香结? 初步感知 第一段 (1 -3 自然段 ) 第二段 (4~6自然段) 分别从生长环境、开放态势、花的气味、 花的形状、花的颜色描写了丁香花。 (主体写丁香花样貌。) 分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、 作者的浮想联翩描写了丁香花。 最后以一个反问句作为总结,意义深远, 告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。 朗读课文 古人诗云:“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗外的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。   只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结!   丁香结,这三个字给人许多想象。在联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件由来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么? 初读课文 古诗引用 03 唐 李商隐 代赠二首 楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。 五代 李璟 摊破浣溪沙 手卷真珠上玉钩,依前春恨锁重楼。风里落花谁是主?思悠悠。 青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮,接天流。 朗读赏析 芭蕉不展丁香结 芭蕉的蕉心没有展开, 就像丁香的花蕾一样含苞不放。 丁香空结雨中愁 那绵绵的春雨中绽开的 丁香花蕾可是一团团结成的愁怨。 朗读赏析 根据诗意想一想,古人对丁香寄寓着怎样的情感? 这里作者为什么要引用这两句诗? 古人把自己的惆怅、愁思寄寓在丁香中,以丁香寄情; 作者在这里引用这两句诗,旨在寄情于物,使意境更加优美。 朗读赏析 在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。 花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了, 直向窗前的莹白渗过来。 让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。 朗读赏析 雨中的丁香花有什么特点 ? 格外妩媚,像印象派的画。 朗读赏析 作者运用了什么修辞手法来表现雨中的丁香花的? 这样写有什么表达效果? 作者运用比喻的修辞手法, 这样写更能表现雨中丁香色彩仿佛流动一般, 紫色与白色自然交融,给人极美的感受。 精读课文 用 “ 积雪 ”“ 莹白 ” 代替 “ 丁香 ” 的作用是什么? 避免重复,使行文富于变化。 精读课文 为什么说: “ 丁香确实该和微雨连在一起? 将丁香结化入雨中的境界,使象征愁心的丁香花蕾更加凄楚动人。 精读课文 雨中丁香具有怎样的特点? 丁香的美丽,高洁,愁怨在雨中形神毕现。 朗读课文 通过 4-6 自然段,思考什么是丁香结? 本意:丁香花蕾上, 小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 象征意义:人生中不顺心的事。 朗读赏析 作者为什么把丁香花比作丁香结? 1. 从外形上看,它跟衣襟上的盘花扣很相似。 2. 从表达意境中看,“丁香结”常出现在表达问怨、愁思的诗境中, 把丁香花比作丁香结,可以表达自己解不开的愁怨。 朗读课文 作者多年赏花,为何今年突然明白丁香结的内涵? 雨后赏花的触动 朗读课文 作者对丁香结持什么态度? 从容、豁达、积极 朗读赏析 作者对丁香结持有怎样的态度? 从容、豁达、积极 结,是解不完的:人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么? 这句话写出了作者超然物外、从容豁达的人生态度: 生活充满坎坷,人生中的问题是解不完的,我们应该正视这些问题,正是这些解不完的问题,才使我们的人生更加灿烂辉煌。 拓展延伸 作者通过本文表达了怎样的思想感情? 作者把生活中的惆怅、愁怨这些情结寄托于“丁香结”, 同时,也表达了自己超然物外、从容豁达的人生的态度: 正视人生中不顺心的事,把它当作磨炼自己的“结”。 拓展延伸 学习了这篇课文后,你有什么启发? 生活充满了坎坷,当我们遇到不顺心的事时,要正视它, 把它看作是生活有益的补充,所以,我们要以豁达的态度对待生活中的“结”:生命既需要春天无限的阳春,丁香如雪,幽雅香甜;同时,也需要细雨中的连接的丁香结,愁肠挂肚,百转千回。 同为丁香结 同是丁香结,不同时代的人有不同的理解,古人更多的是借丁香结抒发愁怨之情,而作者笔下的丁香结却是生活中不可或缺的调味剂。正如作者所说,人生中的问题是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了么。让我们学习作者从容、豁达、积极的人生态度,去直面人生中的一件一件不顺心的事,这样你的生活也会变得有滋有味。 课堂小结 丁香结 颜色(白、紫) 丁香花 形状(星星般) 气味(甜香) 丁香结 愁怨 人生才充满乐趣 谢谢观赏
查看更多

相关文章

您可能关注的文档