一数学下册教案第3课时 找规律（3）

一数学下册教案第3课时 找规律（3）

‎ 第7单元 找规律 第3课时 找规律(3)‎ ‎【教学目标】‎ ‎ 1.使学生能够根据数字之间的关系，概括出规律，并能按规律填数。‎ ‎ 2.培养学生初步的观察、推理能力，养成良好的学习习惯。‎ ‎【教学重难点】‎ ‎ 重难点: 理解并找出数字之间的规律。‎ ‎ 【教 学 过 程】‎ ‎ 一、复习导入 ‎1.找规律，填数。‎ 提问：每行数的规律是什么？‎ 小结：第1行相邻两个数相差5，第2行中相邻的两个数相差3。‎ ‎2.揭示课题：这节课我们继续学习找规律。（出示课题）。‎ 二、新课讲授 ‎1.出示例4，观察、找出规律。‎ 师：请大家仔细观察一下，这里有几组数，每组数是由几个数组成的。‎ 生：有5组数，每组数是由3个数组成的。‎ 师：对！那每组数之间有什么规律呢？请仔细地观察、比较，看谁最先发现规律。‎ 学生分组讨论。‎ 汇报、交流。‎ 生1：我发现这些数都是整十数。‎ 生2：我发现的规律是上面左边的数减下面的数，等于上面右边的数。‎ 师：好！你说我来算一算。‎ 生2：90-40=50，70-40=30，60-40=20。‎ 师：还有不同的发现吗？‎ 生3：我发现的规律是上面右边的数加下面的数，等于上面左边的数。‎ 师：好！你说我也来算一算。‎ 生3：50+40=90，30+40=70，20+40=60。‎ 生4：我发现的规律是上面两个数相减的差，等于下面的数。‎ 师：请你也算给大家听一听。‎ 生5：90-50=40，70-30=40，60-20=40。‎ 师：刚才大家通过观察计算，发现了很多规律。你认为谁的发现好？‎ 生齐：×××（生4）的。‎ 师：对！这几组数都是由3个数组成，并且上面两个数相减的差都是40，正好等于下面的数。‎ ‎2.按规律填数。‎ 师：根据刚才发现的规律，请大家试试在括号里填数。‎ 学生独立完成，教师巡视指导。‎ 汇报、交流。‎ 师：谁先来说说两个括号里面应该填什么数。‎ 生：第1个括号里填80。‎ 师：你是怎么想的？‎ 生1：我是想几减40等于40，80-40=40，所以括号里填80。‎ 生2：我是这样想的：40+40=80，所以括号填80。‎ 师：两种方法都有道理。那第2个括号里怎样填数呢？‎ 生3：填10。‎ 师：你是怎样想的？‎ 生4：我这样想的：10+40=50，50-10=40，所以填10。‎ 生5：我是这样的：10+40=50，所以填10。‎ 师：这两种方法都对！板书：‎ 三、课堂作业 ‎1.完成教材第87页“做一做”第2题。‎ ‎（1）让学生先观察，找出规律填数。‎ ‎（2）交流、汇报。‎ 师：你发现的规律是什么？‎ 生：下面两个数的和等于上面的数，都是12。‎ 师：对！按照这个规律，应该怎样在空三角形内填数呢？学生发言。教师引导总结。（最后一组数的答案有多种填法）‎ ‎2.完成教材第90页练习二十的第6题。此题是4个数为一组，通过分析4个数之间的关系，找出规律。练习时，让学生独立思考，再小组交流。全班交流时，重点说一说每组数的规律。‎ ‎ 四、课堂小结 师：今天我们学习了找规律填数。通过今天的学习，谁愿意来说说你的收获？（学生畅所欲言，引导说出本节课所学内容）‎