人音版五年级音乐下册（简谱）第6课《花之歌》教学设计

人音版五年级音乐下册（简谱）第6课《花之歌》教学设计

‎《编花篮》教案 ‎ ‎ 教学目标：‎ ‎1、情感态度价值观：通过学唱《编花篮》，体会欢乐、舒畅、喜悦的心情。感受河南民歌的风格与特点。‎ ‎2、过程与方法：通过学唱《编花篮》，学习用方言表现富有河南地方戏曲的音调和唱腔。‎ ‎3、知识与技能：通过学唱、体验，掌握歌曲典型旋律、民族调式特点，提高学生感受音乐、表现音乐、创编以及合作的能力。‎ 教学重点：感受河南民歌的风格特点。‎ 教学难点：民族调式和典型节奏的掌握。‎ 教学过程：‎ 一、 导入 1、 师：（武汉方言）同学们你们克过汉阳门冒？今天我们来欣赏一首武汉方言的民歌，听一听里面都提到了武汉的哪些地方？‎ ‎2、欣赏武汉方言民歌（播放民谣《汉阳门花园》）‎ ‎3、师：你们还会说哪里的方言？‎ 生：……‎ ‎4、欣赏豫剧《花木兰》‎ ‎5、设问：这是哪里的方言？‎ 生：河南 ‎6、师生交流简单河南对话 师：今天我们来学一首河南民歌，中不中？‎ 生：中！‎ 二、表演 ‎1、出示课题《编花篮》‎ ‎2、初听歌曲 ‎3、跟琴哼唱歌曲旋律 ‎4、模仿河南方言朗诵歌词 ‎5、设问：你能感受到哪几句旋律特别有河南方言的韵味？‎ ‎6、将方言的声调带入旋律演唱全曲 ‎7、学生自主找出难点，解决问题 ‎8、介绍六声宫调式 三、拓展 1、 教师出示打击乐器 2、 学生熟悉乐器名称 3、 分别学习典型节奏型 4、 为歌曲前奏创编伴奏 5、 完整演奏打击乐伴奏 6、 欣赏现代民歌《华阴老腔一声喊》‎ 四、小结 师：民歌是千百年来劳动人民集体智慧的结晶，它来源于生活，具有永恒的生命力。希望同学们能够关注民歌，歌唱民歌，热爱民歌。你们也可以在平时的生活中找寻民歌的创作灵感，谱写出属于你们自己的民歌。‎ ‎ ‎