人教部编版七年级语文上册7《散文诗二首》之《荷叶 母亲》课件（共16张PPT）

人教部编版七年级语文上册7《散文诗二首》之《荷叶 母亲》课件（共16张PPT）

荷叶·母亲荷叶·母亲 冰心 导入一 导入二 《荷叶·母亲》 妈妈 我想对您说 话到嘴边又咽下 妈妈 我想对您笑 眼里却点点泪花 噢 妈妈 烛光里的妈妈 您的黑发泛起了霜花 噢 妈妈 烛光里的妈妈 您的脸颊印着这多牵挂 噢 妈妈 烛光里的妈妈 您的腰身倦得不再挺拔 噢 妈妈 烛光里的妈妈 您的眼睛为何失去了光华 妈妈呀 女儿已长大 不愿意牵着您的衣襟走过 春秋冬夏 噢 妈妈 相信我 女儿自有女儿的报答 烛光里的妈妈 作者简介 字词积累 本文是一片散文诗，抒发了子女对母亲的爱。 《荷叶·母亲》 冰心 (1900－1999)原名谢婉莹， 中国现代著名女作家，儿童文学家。代 表作有：散文集《寄小读者》、诗集 《繁星》、《春水》。她创作的内容大 致包括：母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就 是“爱的哲学”的根本出发点。 给加点的汉字注音，并解释词语。 花瑞（ ）： 菡萏（ ）： 徘徊（ ）： 敧斜（ ）： 荫蔽（ ）： . . . . . . . . 花开的好预兆。 荷花，文中指含苞待放。 在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。 倾斜，歪斜。 ①（树叶）遮蔽；②隐蔽。 ruì hàn dàn pái huái qī yīn bì 答 案 整体感知 局部探究 学有所获 《荷叶·母亲》 《荷叶母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。它 是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感 动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。 返 回 《荷叶·母亲》 要求： 1.把握节奏 2.注意语调 3.体会情感 感 知 二 感 知 三 感 知 四感 知 一播放课文 整体感知：先听读课文，后思考问题 感 知 一 《荷叶·母亲》 整体感知：听读课文，思考问题 1.本文花了大量笔墨描写的对象是什么？ 莲花（红莲） 返 回感 知 二 感 知 三 感 知 四答 案 《荷叶·母亲》 整体感知：听读课文，思考问题 2.文中几次写到红莲？当时的环境、作者的心情、红莲的情形各是怎样？ 返 回感 知 二 感 知 三 感 知 四感 知 一 繁杂的雨 浓阴的天 烦闷 开满 亭亭 雷声作了 雨愈下愈大 不适意 徘徊 左右欹斜 无依无靠 雨肆意的下着 不宁的心绪散尽 感动 不摇动 当时环境 作者心情 红莲情形 一看红莲 二看红莲 三看红莲 答 案 《荷叶·母亲》 整体感知：听读课文，思考问题 返 回感 知 二 感 知 三 感 知 四感 知 一 答 案 3.本文题目《荷叶 母亲》，作者写了荷叶对雨中红莲的呵护。 这和母亲有什么关系？ 母亲因为怕我被雨淋湿被雷吓着，唤我回屋，给予我荷 叶般的呵护和荫蔽。 母亲给予我的爱与荷叶给予红莲的爱是一样的，都是一 种浓浓的母爱。 《荷叶·母亲》 整体感知：听读课文，思考问题 返 回感 知 二 感 知 三 感 知 四感 知 一 答 案 4.文中哪个句子体现了荷叶与母亲的这种关系？赏析这个句子。 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你， 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 【赏析】母亲比作荷叶，把自己喻为受荷叶荫蔽的红莲，抒 发对母亲的感激与爱戴之情，用比喻的修辞增强抒情效果，句末反 问使语气更加强烈。 局部探究：品析句子，思考问题 《荷叶·母亲》 2.如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 返 回问 题 一 问 题 二 问 题 三 1.“心中的雨点”指什么？3.这一句在文章结构上有什么作用？ 只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是 伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失 望中得到希望，在冷落中得到幸福。 点明主旨，深化中心。暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。 答 案 答 案 答 案 学有所获：再读文章，深刻感悟 《荷叶·母亲》 返 回收 获 一 收 获 二 收 获 三 学有所获：再读文章，深刻感悟 《荷叶·母亲》 返 回收 获 一 收 获 二答 案 收 获 三 1.作者借助荷叶这种具体形象来歌颂浓浓的母爱，这是怎样 的一种写法？ 　　诗人对某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情 、 表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此物予以抒发。 学有所获：再读文章，深刻感悟 《荷叶·母亲》 返 回收 获 一 收 获 二答 案 收 获 三 在我们的生活中随时都融入了母亲那浓浓的爱。 清晨厨房里忙碌的身影里有浓浓的母爱； 出门前的一句关爱的叮咛里有浓浓的母爱； 用心去爱孩子已经成为您的习惯，您是我们躲避风雨的港 湾。在您爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。 上学时整齐的书包里有浓浓的母爱； 临睡前掩紧的被角有浓浓的母爱； 学有所获：再读文章，深刻感悟 《荷叶·母亲》 返 回收 获 一 收 获 二 收 获 三 　　本文借荷叶抒发对母爱的歌颂，你能否也借助一种形象表现对母爱 的歌颂？ 　　母亲啊！你是＿＿＿＿我是＿＿＿＿ ， ＿＿＿＿＿＿＿＿ ，除了 你，谁能（是） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ？ 参考答案 母亲啊，你是土壤，我是芽儿，天上的风雨来了，除了你，谁能让我健 康地成长？ 母亲啊，你是阳光，我是树苗，自然的风雪来了，除了你，谁是我在严冬 中的温暖？ 母亲啊，你是泥土，我是花草，当我在太阳下炙烤时，除了你，谁还能 滋润我干涸的心灵？ 母亲啊，你是避风港，我是小船，狂风暴雨来临时，除了你，谁是我在 无垠大海中的依靠？ 课后作业 作 业 一 作 业 二 作 业 三 妈妈的生日是哪一天？母亲节的时候，你给妈妈 送过礼物吗？你知道妈妈最大的心愿是什么吗？ 1.搜集关于母爱的名言警句、诗词文章和感人故事。 2.课外阅读冰心的《繁星》和《春水》，了解冰心对母 爱、童真和大自然的歌颂，同时也体会寄情于物写法的妙处。 回报母亲：今天回家，亲自为母亲做一件力所能 及的事，结合自己的感受，写一篇300字以上的随笔。 检 测 一 检 测 二 检 测 三 1.文章中字词的积累： 匿 蒂 梗 沐浴 姊妹 徘徊 遮蔽 荫蔽 2.“借物抒情”的写法： 借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱 憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的 方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物 品与感情相统一，使感情有所依托。