三年级上册语文试题-2019_2020学年河南郑州金水区河南省实验小学期中试卷 部编版 （含答案）

三年级上册语文试题-2019_2020学年河南郑州金水区河南省实验小学期中试卷 部编版 （含答案）

1 学校: 班级: 姓名: 学号: 题号 一 二 三 四 总分 注意事项: 1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2. 请将答案正确填写在答题卡上。 得分 一、看拼音写词语 （16分） 1. (16分) 看拼音写词语：请正确、规范地书写。 pú táo shèn zhòng téng yún jià wù kòng xì jiāng yìng suí yù ér ān 二、选择题 2. (12分) 下面每道题中，带点字的读音有一个是错误的，将相应答案的序号填在横线上。 1.A. 索（tàn） B. 利（rùn） C. 时（shà） D.人声 沸（dǐng） 2.A. 使（jì） B. 学（zhé） C. 匀（jūn） D.叶 （bǐng） 3.A.洞 （xué） B.枯 （wěi） C.船 （bó） D.谦 （sūn） 4.A. 服（xiáng） B. 坝（tí） C. 出（pāo） D. 斜（qīng） 探. 锐. 霎. 鼎. 即. 哲. 均. 柄. 穴. 萎. 舶. 逊. 降. 堤. 抛. 倾. （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ） 3. (8分) 下面每道题中，都有一个词语中含有错别字，将相应答案的序号填在括号里。 A．住址 B．选择 C．重叠 D．今诵 A．优如 B．呼唤 C．奥秘 D．搜索 A．联系 B．苍蝇 C．日幕 D．驾驶 A．研究 B．俞快 C．曾经 D．坑洼 2019~2020学年河南省实验小学四年级 上学期期中语文试卷 2 （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ） 4. (8分) 给下面句子中加点字选择正确的答案，将序号填在括号里。 缘：①因为 ②沿着；顺着 ③缘故 ④缘分 他从小就跟文学结下了不解之 ！ 我们不能无 无故的旷课。 不识庐山真面目，只 身在此山中。 我们 溪而上，寻找美丽的风景。 缘. 缘. 缘. 缘. 5. (4分) 哪句诗告诉我们从不同的角度观察，看到的风景也不一样。 A. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 B. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 C. 空山不见人，但闻人语响。 D. 返景入深林，复照青苔上。 6. (4分) 《雪梅》里“骚人阁笔费评章”的上一句是 A. 雪却输梅一段香 B. 卷起沙堆似雪堆 C. 梅须逊雪三分白 D. 梅雪争春未肯降 7. (4分) 选择句子填空，只填序号。 生活是个大课堂，我们用心观察就会收获很多知识，老师常说：“ ”。秋天到了，秋雨一场接着 一场，天气也越来越凉，让我们真真切切感受到“ ”。老师还鼓励我们要敢于提出问题向别人请 教，因为“ ”。还教导我们要懂得谦虚，相互学习，因为“ ”。 A. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 B. 好问则裕，自用则小。 C. 处处留心皆学问。 D. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 三、读短文，做练习 8. (16分) 按要求回答问题。 3 （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） 爬山虎的脚 爬山虎的脚要是没 着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了，触着墙的，细丝和小圆片逐 渐 成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚 在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点 儿劲，休想 下爬山虎的一根茎。 根据短文内容选字填空。 触 巴 拉 变 写出下面词语的近义词。 痕迹 逐渐 相当 牢固 联系上下文，理解“巴”的意思是： ，用在这里的好处是 。 （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ） 9. (18分) 按要求回答问题。 紫罗兰 我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、姿态，赞美它顽强的生命力。 紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好 像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。 紫罗兰的花是淡红色的，好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔 的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有 的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你 去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿， 春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。 紫罗兰的生命力很强。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时 我很后悔，这么美的枝叶就要枯萎了，我的眼睛润湿了，呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景，走过来对 我说：“不要紧，断了可以再插上，它叉会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这 么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。 啊！紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！ 短文的结构方式是 。 ①总起——分述——总结；②总述——分述；③分述——总述。 作者赞美了紫罗兰的 、 和 的特点。 请用“——”在文中画出两个比喻句。 在阅读的过程中，你有什么疑问？请写一写。 4 （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ） 【答案】 解析: 该题考查对字形、字音的识记。这类题要注意平时积累。注意隙、僵、腾等字不要写错别字。 解析: 本题考查学生辨析字形，要求学生在平时的学习中对易错字就要多加重视书写练习，特别是要注意 对形近字的区分，不写错别字。本题中D项“今诵”的正确书写是“吟诵”，和读书，说话有关， 所以应该是口字旁的“吟”。 本题考查学生辨析字形，要求学生在平时的学习中对易错字就要多加重视书写练习，特别是要注意 对形近字的区分，不写错别字。本题中A项“优如 ”的正确书写是“犹如”，好像的意思。 本题考查学生辨析字形，要求学生在平时的学习中对易错字就要多加重视书写练习，特别是要注意 对形近字的区分，不写错别字。本题中C项“日幕”的正确书写是“日暮”，即落日，所以应该和 日有关的“暮”字。 本题考查学生辨析字形，要求学生在平时的学习中对易错字就要多加重视书写练习，特别是要注意 对形近字的区分，不写错别字。本题中B项“俞快”的正确书写是“愉快”，和心情有关，所以应 该是竖心旁的“愉”字。 四、口语交际 （10分） 10. (10分) 口语交际。 小强做完作业，躺在沙发上看课外书，妈妈让他先端正坐姿再看书，可他不听。请你劝一劝小强， 告诉他该怎样保护视力。 葡萄 ; 慎重 ; 腾云驾雾 ; 空隙 ; 僵硬 ; 随遇而安1. B ; A ; D ; B2. （ 1 ）D （ 2 ）A （ 3 ）C （ 4 ）B 3. （ 1 ）④4. 5 （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ） 解析: 本题考查的是一词多义，要求学生理解词语的含义。有两个或两个以上意义的词叫多义词，使用 时，多义词的具体意义需要结合其所在的语境判断。“不解之缘”：不可分解的缘分。比喻不能解 脱的联系或关系，这里的“缘”是缘分的意思。 本题考查的是一词多义，要求学生理解词语的含义。有两个或两个以上意义的词叫多义词，使用 时，多义词的具体意义需要结合其所在的语境判断。“无缘无故”：没有一点原因，这里的“缘” 是“缘故”的意思。 本题考查的是一词多义，要求学生理解词语的含义。有两个或两个以上意义的词叫多义词，使用 时，多义词的具体意义需要结合其所在的语境判断。“只缘身在此山中”：只因为身处在山中， “缘”：因为。 本题考查的是一词多义，要求学生理解词语的含义。有两个或两个以上意义的词叫多义词，使用 时，多义词的具体意义需要结合其所在的语境判断。“缘溪而上”：沿着溪流而上，“缘”：沿 着，顺着。 解析: 本题考查学生对古诗文的理解运用，要求学生熟记并理解古诗文。A项“不识庐山真面目，只缘身在此山 中”的含义是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中，与题意不符。 B项“横看成岭侧成峰。远近高低各不同”的含义是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远 处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子，即告诉我们从不同的角度观察，看到的风景也 不一样，符合题意。 C项“空山不见人，但闻人语响”的含义是空寂的山中不见一个人，只听到一阵人语声，与题意不符。 D项“返景入深林，复照青苔上”的含义是太阳的一抹余晖返人深林，又照到林中的青苔上，与题意不 符。 解析: 考查学生对古诗名句的掌握。要求学生平时多背多记，有较大的诗词储备量。 （ 2 ）③ （ 3 ）① （ 4 ）② B5. D6. 6 （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） 解析: 本题考查学生对谚语、俗语、诗句等的理解及运用，要求学生在平时的学习中就要多加注意，理解清楚。 解答此题，要先理解好每一句话的含义，并联系前后文，填入正确的序号。A项“梅须逊雪三分白，雪却 输梅一段香”的含义是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香，告诫我们人各有所长， 也各有所短，要有自知之明。B项“好问则裕，自用则小”的含义是喜欢提出问题向别人请教，知识就会 丰富，主观武断，不虚心向人求教，就办不成大事。C项“处处留心皆学问”就是在我们生活中，只要留 心观察，就能从一些细小的地方，平常的事情中获得知识。D项“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”大 体上的意思是到了秋天，每下一次雨就要注意保暖，加衣服，直到冬天穿上棉袄。结合句子含义，并联系 前后文作答即可。 解析: 本题考查对字词的理解、运用能力。根据题干的意思，仔细阅读全文，依次填入这几个描写爬山虎 爬墙的动词，学生结合平时的学习积累，进行作答。 本题主要考查对字词的识记能力、理解和运用能力。根据题干所给的词语思考，并结合平日所积累 的词语相进行作答，或利用题干中词语的单字尝试重新组词。痕迹：指事物经过后，可察觉的形影 或印迹。印迹：指事物经过后，可察觉的形影或印迹。逐渐：指渐渐；逐步。渐渐：程度或数量逐 步地；慢慢地。相当： 很;十分;极。特别：十分、非常、特地的意思。牢固：很坚固、结实。坚 固：结合紧密，不容易破坏。 本题考查学生对关键词语的理解，学生应该联系前后文理解。爬山虎的脚巴在墙上，这里的“巴” 字是一个动词，更加生动传神地写出了爬山虎是牢牢地贴在墙壁上。 CDBA7. （ 1 ）触 变 巴 拉 （ 2 ）印迹 ; 渐渐 ; 特别 ; 坚固 （ 3 ）牢牢地贴着 ; 非常生动 8. （ 1 ）① （ 2 ）颜色 ; 姿态 ; 生命力 （ 3 ）紫罗兰的花是淡红色的，好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。 紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小 帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。 （ 4 ）文章的开头和结尾有什么关系？ 9. 7 （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ） 解析: 本题主要考查对文章结构方式的判断理解能力，根据全文内容进行分析判断即可。短文第一段赞美 了紫罗兰的颜色、姿态和生命力，中间三段对紫罗兰进行了细致的描写，最后一段照应第一段，表 达对紫罗兰的赞美之情，据此分析是属于“总-分-总”的结构方式。 本题考查学生提取文本信息的能力，从文中第一自然段“我赞美紫罗兰，赞美它别具一格的颜色、 姿态，赞美它顽强的生命力。”可得出答案，作者赞美了紫罗兰的颜色、姿态、生命力的特点。 本题考查学生对比喻句的掌握情况，比喻句关键要把握三个要素：本体、喻体、比喻词。抓住比喻 词“像”字，我们在文中第三段可以找到两句比喻句，即：紫罗兰的花是淡红色的，好像是嵌在精 致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就 像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。前一句中是把紫罗兰的花比作紫色小船里 的红玉石，后一句中是把花瓣比作小帽儿和金蝴蝶。 本题考查学生的思维拓展能力，对于阅读过程中的疑问，可以针对文本内容，文本结构等提出疑 问，言之有理即可。 解析: 本题考查学生的口语交际能力，要做到以下几点要求：（1）言之有"礼”，即根据特定的情境采用文明得 体的用语；（2）言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；（3） 言之有“序”即 按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；（4）言之有“节”,即话要简洁明 了，不拖泥带水。 本题中的情境是要劝告小强端正姿势看书，并告诉他如何保护视力，回答意思对即可。 小强，你躺在沙发上看课外书，这样会对眼睛造成很大的伤害，会越来越近视的。妈妈的提醒也是为了 你好，好好爱护自己的眼睛吧。我们可以这样保护我们的视力：（1）避免长时间用眼，看书、写字或 看电视、电脑30至40分钟要停下来休息。（2）坚持做眼保健操。 10.