三年级上册语文试题-2019_2020学年河北邯郸复兴区期中试卷 （含答案）部编版

三年级上册语文试题-2019_2020学年河北邯郸复兴区期中试卷 （含答案）部编版

1 学校: 班级: 姓名: 学号: 题号 一 二 三 四 总分 注意事项: 1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2. 请将答案正确填写在答题卡上。 得分 一、积累运用 （51分） 1. (6分) 请你用“√”给加点字选择正确读音。 放 （jiǎ jià） 如（lì liè） 打（āi ái） 诵（bēi bèi） 香（pēn pèn） 拨（tiāo tiǎo） 假. 例. 挨. 背. 喷. 挑. 2. (10分) 请你认真地根据拼音写词语。 zhuāng bàn yán liào là zhú jiù mìng guī zé （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ 1 ） （ 2 ） 3. (4分) 选字填空。 砍 吹 在微风的（ ）拂中，这个年轻的樵夫上山（ ）柴去了。 冷 怜 可（ ）的小鸟在（ ）风中瑟瑟发抖。 （ 1 ） 4. (2分) 请把下面的成语补充完整，并根据解释选择合适的词语填空。 2019~2020学年邯郸市复兴区三年级上学期 期中语文试卷 2 （ 2 ） （ 3 ） 高 爽 高 淡 秋风习习 飘香 五 丰 层林尽染 累累 春 秋 一叶知秋 形容秋季排空万里，天气清爽。 山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。 5. (2分) 将下面的句子改成被字句。 孙中山流利地把课文背诵下来。 6. (2分) 请仿照例句写句子。 例：雨一来，他们便放假了。 清风一吹，他们 7. (2分) 用上合适的关联词语，把两个句子合成一句话。 小华的字写得很快。小华的字写得很好。 8. (2分) 修改病句。 我们要改掉挑食、偏食的坏习惯。 学习语文要善于积累语言，请根据学过的内容填空。 9. (2分) ，歌声振林樾。 10. (1分) 一时强弱在于力， 。 11. (2分) 一个篱笆三个桩， 三个帮。 12. (4分) 按要求填空。 的雨有一盒 的颜料。你看，它把黄色给了 ，黄黄的叶子像一把把 ， 扇哪扇哪，扇走了的炎热。 13. (5分) 我们学习了《山行》，请默写下来。 3 二、口语交际 （5分） 14. (5分) 小红过生日时邀请了几个伙伴参加她的生日聚会，可是李莹的父母不让李莹参加。事后，李 莹发现以前要好的伙伴都躲着她，她感到很苦恼。如果你是李莹，你该怎么做？ 三、快乐阅读 （15分） （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ） （ 5 ） 15. (15分) 快乐阅读。 豹与乌龟 在本森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害，他一连好几天躺在床上，哎哟哎哟地叫 着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”他想啊，想啊，终于想出了一个办法。 豹装出快要死的样子□对树上的猴子说□□亲爱的猴子□你快去通知所有的动物□就说我得了重病□快 要死了□让他们一个个来看我□我想和他们作最后的告别□□ 猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便一个一个地去看望豹。 鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟因为住得远，走得又慢，所以落在了后边。当他慢慢地爬到 豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。他想了 想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看他吧！” 躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于 听不见了。 从文中找到下列词语的近义词。 方法—— 送别—— 在短文第2自然段的“□”内加上合适的标点符号。 根据短文内容填空。 大家都可怜豹，文中例举了 、 、 和 去看望豹。 豹摔伤后不能再捕猎，十分饥饿，他想了个什么办法？ 联系上下文，说说短文中“进得去，出不来”的意思。 四、习作 4 （ 1 ） （ 2 ） 【答案】 解析: 本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、 多音字。放假的正确读音是jià，另有多音字真假的假jiǎ；例如的正确读音是lì，不能只读一半列liè；挨打 的正确读音是ái，另有多音字挨着āi；背诵的正确读音是bèi，另有多音字背包bēi；喷香的正确读音是pè n，另有多音字喷洒pēn；挑拨的正确读音是tiǎo，另有多音字挑选tiāo。 解析: 本题考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多 记、多写，这样才能够准确无误书写出来。特别是同音字、多音字、形似字、易错字更应引起注意。 解析: 本题考查学生对字形的掌握情况，这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形 近字、易错字。吹拂的正确写法是口部的吹，砍柴的正确写法是石部的砍。 本题考查学生对字形的掌握情况，这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形 近字、易错字。可怜的正确的写法是竖心旁的怜，冷风的正确写法是两点水的冷。 解析: （23分） 16. (23分) 按要求写作。 童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧！请你选择几种动物、植物或几件物品，以它们 为主人公，想象一下它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来． 要求：①题目自拟，字数350字左右。②语言通顺，字迹工整，事件叙述完整，想象丰富。 jià；lì；ái；bèi；pèn；tiǎo。1. 装扮 ; 颜料 ; 蜡烛 ; 救命 ; 规则2. （ 1 ）吹 ; 砍 （ 2 ）怜 ; 冷 3. （ 1 ）秋 ; 气 ; 天 ; 云 ; 金 ; 桂 ; 谷 ; 登 ; 果 ; 实 ; 华 ; 实 （ 2 ）秋高气爽 （ 3 ）层林尽染 4. 5 （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） 本题考查的是学生对成语的熟悉以及字形的掌握。学生要根据给出的信息写出生词，平时要注意成 语的积累以及书写。要注意“登、华”等字的写法。 本题考查学生对成语的理解。学生在学习成语时应注意积累释义，熟悉成语的意义。秋高气爽，形 容秋天晴空万里，天气凉爽。易错选项：天高云淡：云层淡薄，显得天空很高，也可以用来形容秋 天的天空。 本题考查学生对成语的理解。学生在学习成语时应注意积累释义，熟悉成语的意义。层林尽染，指 山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。 解析: 本题考查的是学生对被动句的掌握。改写被字句时要注意抓住新的宾语，用上“被”字正确改写。例如： 本题把“课文”作为新的主语，用上“被”字，写成“课文被孙中山流利地背诵下来”。 解析: 本题考查的是学生分析文本并仿写文本的能力。遇到仿写题要仔细观察文本，找出文本的共性，方便接下 来解题。从题目可以看出，需要仿写的部分是“便”加上一个动词。可以结合“清风”，仿写“便远行了/ 便上学了”等，言之成理即可。 解析: 本题考查的是学生对关联词的理解和应用能力。学生要理解两句话的意义，再选择合适的关联词进行合 并。“小华的字写得很快”与“小华的字写得很好”是递进关系，所以可以使用“不仅... ...而且... ...”或者 “不但... ...还... ...”进行合并，注意不能把两组关联词混用。 解析: 本题考查的是学生判断病句的能力。学生要掌握几种常见的病句形式，例如：语序不当、搭配不当、成分 残缺或赘余等。本题的错误是成分赘余，“挑食”和“偏食”属于同义词，所以删去其中一个和顿号。 解析: 本题考查名句默写，要注意在理解的基础上进行识记。该题要注意“牧、骑”的写法。 课文被孙中山流利地背诵下来。5. 便远行了。6. 小华的字不仅写得很快，而且写得很好。7. 删掉“、偏食”或删掉“挑食、”8. 牧童骑黄牛9. 6 解析: 考查文学积累，学生平时注意积累，即可快速得到答案。该句的意思是一时的胜负得失可能靠平常谁更强 势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。 解析: 本题考查学生对俗语语义的掌握情况。学生应在日常阅读中多积累俗语，能够记背。本题意指：一个篱笆 墙，需要有几根木桩帮它夯实或支撑，篱笆才能立得结实牢固；一个坚强勇敢的好汉，需要有人帮助他才 能把事情办成办好，含义是说一个人的力量再大也毕竟有限，必须有人帮助他才能取得成功。 解析: 本题考查名句默写，要注意在理解的基础上进行识记。该题要注意“缤纷、扇”的写法。 解析: 本题考查名句默写，要注意在理解的基础上进行识记。该题要注意：“生、坐”的写法。 解析: 本题考查的是学生的综合表达能力。要求学生能对情景有一定的代入感，并对处理人际关系有一定的认 识。作为李莹，应该从给小红过生日以及恢复与身边的小伙伴的关系两方面入手，考虑解决的方法，言之 成理即可。 万古胜负在于理10. 一个好汉11. 秋天 ; 五彩缤纷 ; 银杏树 ; 小扇子12. 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 13. 我会给小红送上一张生日贺卡，说明：我虽然不能去给她庆祝生日，但是我的祝福不会缺席。对我以前 其他的小伙伴，我会跟她们解释清楚我的爸爸妈妈的担心，并且邀请她们到我的家里做客，说说心里 话。 14. （ 1 ）办法 ; 告别 （ 2 ）豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重 病，快要死了。让他们一个个来看我，我想和他们作最后的告别。” （ 3 ）鹿 ; 袋鼠 ; 野猪 ; 乌龟 15. 7 （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） （ 4 ） （ 5 ） 解析: 本题考查学生对词语的理解和筛选。学生要对同义词有一定积累。方法的同义词是办法，在文章第 一段末尾出现；告别的同义词是送别，在第二段的末尾出现。 本题考查学生对标点符号的使用。学生应该对逗号、冒号、引号等常用符号的作用有基本的了解， 并在日常的阅读中培养和积累语感。本题中要注意，豹子说的话要使用双引号，在话还没说完时用 逗号，在句子内容较为完整的地方实用句号。 本题考查的是学生阅读并筛选重要信息的能力。从文章第四段第一句：“鹿去了，袋鼠去了，野猪 去了……乌龟因为住得远，走得又慢，所以落在了后边。”可以看出鹿、袋鼠、野猪、乌龟都去看 望豹子了。 本题考查的是学生对文章内容的理解和概括。从文章的第二段可以看出，豹子想到的计策是：“叫 猴子给森林里的动物传口信去看望他”，结合全文，豹子真正的目的是：“然后把它们都吃了”。 本题考查的是学生对文章内容的理解。结合上下文推断“进得去，出不来”的意思是乌龟从脚印推 断出：去看望豹子的动物，都被豹子吃掉了，所以没有向外的脚印。反应出乌龟动作慢，但是仔细 观察、勤于思考，能够发现事情的本质。 （ 4 ）叫猴子给森林里的动物传口信去看望他，然后把它们都吃了。 （ 5 ）这句话的意思是：乌龟发现只有脚印进入豹子家的，没有出门的，推断出上门探望豹子的动物都 会被豹子吃掉。 《爱吹牛的小花狗》 清早，小花狗出门去散步。它正玩得起劲，忽然，一只老狼朝它奔了过来，小花狗吓得汪汪汪地大 叫起来。老狼听到狗叫，以为猎人带着猎犬来了，扔下叼着的兔子逃走了。 小花狗把兔子捡回家里，对它的朋友黄牛、白马、山羊说：“瞧我本事多大，在山上捉到了一只兔子!” 过了几天，小花狗又出门散步。看见一个猎人朝天空“砰——”开了一枪，打中一只老鹰。那只老 鹰嗖地从天空掉了下来，正巧，落到了小花狗的跟前。 小花狗衔起老鹰回家去，对黄牛、白马、山羊神气地说：“瞧我本事多大，在天上捉了一只老鹰。 打老鹰还不算稀奇，我还会打老虎呢!”黄牛、白马、山羊听了，你看看我，我看看你，没有作声。 又过了几天，小花狗散步到天黑，正想回家去，忽然听到一声大吼，远远的奔来了一只大老虎! 小花狗吓得魂飞魄散，撒腿就跑，大狮子飞快地追。扑通一声，小花狗掉到一个泥坑里去了。 老虎追到泥坑边，问小花狗：“小花狗，我听说你本事很大很大，捉到了一只兔子、一只老鹰，你 说还要打死我老虎，是吗?” 小花狗一边哭一边说：“不，不，不！这些都是我吹牛吹出来的。大王，饶了我吧!” 16. 8 解析: 本题考查的学生的写作能力。根据题目的提示学生可以选择动物、植物、物品中的一种或几种作为童话的 主人公。本题的发挥空间非常大，学生可以参考自己之前学过的童话故事进行构思，例如以动物作为主人 公的《龟兔赛跑》，以物品作为主人公的《玩具总动员》，还有以动物和物品作为主人公的《海绵宝宝》 等等。记得要叙述一个完整的故事，发挥想象力，不要忘记自拟题目。 老虎把身子一抖，抖下一张老虎皮来，哦，原来老虎是白马装扮的。这时候，黄牛和山羊也从树丛 里走出来了，一起把小花狗从泥坑里救了上来。 爱吹牛的小花狗呀，羞得低下了头。