三年级上册语文试题 第二单元测试题 部编版 （含答案）

三年级上册语文试题 第二单元测试题 部编版 （含答案）

第二单元测试题（含答案）‎ ‎（时间：90分钟 分值：100分）‎ 一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）‎ 金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。‎ 二、看拼音，写词语。（10分）‎ hán shān shí jìnɡ qīnɡ xié shuānɡ dònɡ zènɡ yán ‎ pū mǎn ní bā ɡǎn jǐn tínɡ yuàn yìn zhānɡ 三、给下列加点的字选择正确读音打“√”。（3分）‎ 钥匙（shǐ shi） 五彩缤纷（bīn bīnɡ）一枚（méi měi）‎ 印着（yìn yìnɡ） 熨帖（yù yùn） 增添（zēnɡ zhēnɡ）‎ 四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）‎ ‎1.《山行》《赠刘景文》《夜书所见》不都是描绘的秋天景色。（ ）‎ ‎2.《秋天的雨》是一篇洋溢诗情画意和童真童趣的散文。（ ）‎ ‎3.《铺满金色巴掌的水泥道》主要写“我”在一场秋雨后上学，看到水泥道上铺满了金黄的落叶，觉得很美。（ ）‎ ‎4.写日记可以帮助学生养成留心观察生活、记录生活的习惯。（ ）‎ ‎5.《听听，秋的声音》的作者是毕国瑛。（ ）‎ 五、选择正确答案填在括号里。（10分）‎ ‎1.下列选项中没有错别字的是（ ）（2分）‎ A. 寒山 石径 倾斜 霜叶 B. 增送 瓶盖 菊花 调残 C. 君子 甜橙 挑战 铺满 D. 水泥 水晶 加紧 院墙 ‎2.下列词语与意思不对应的一项是（ ）。‎ A.各种各样的图画。（图案）‎ B.不整齐，没有秩序。（凌乱）‎ C.把人的身心捆住。（捆绑）‎ D.反复地嘱咐。（叮咛）‎ ‎3.下列对《山行》理解有误的一项是（ ）。‎ A.这首诗描绘的是春之色，展现出一幅动人的山林春色图。‎ B.这首诗写了寒山、石径、白云、人家、红叶，构成一幅和谐统一的画面。‎ C.这首诗中“生”字用得好，“生”字使人联想到白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明了山很高。‎ D.这首诗不但即兴咏景，而且咏物言志，歌颂大自然的秋色美，体现了诗人豪爽向上的精神。‎ ‎4.下列对《铺满金色巴掌的水泥道》语句理解有误的一项是（ ）。‎ A.“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”句子把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，颜色是金黄的。‎ B.“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”句子“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。‎ C.“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”句中将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。‎ D.“这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”这一句把地毯比喻成水泥道，写出水泥道的美，它的美，美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。‎ ‎5.“阅读链接”《迁徙的季节》从四个方面描写了秋天，下列叙述不正确的一项是（ ）。‎ A.果园 B.植物的种子 C.幼小的动物 D.候鸟 六、填空题。（24分）‎ ‎1.查字典填空。（4分）‎ ‎“厚”字是 结构，用部首查字法应先查 部，再查 画，用音序查字法应先查大写字母 ，然后查音节 。“厚”在字典中有几种解释：A.扁平物体上下两个面的距离较大的，与“薄”相对；B.深，重、浓；C.不刻薄，待人好。“这本书很厚”中的“厚”的意思应选 ；“厚道”中的“厚”的意思应选 。‎ ‎2.完成下列成语（3分） 秋高气（  ）   五（   ）丰登   天高云（   ）‎ 层林尽（   ）   果（   ）累累   一叶知（   ） ‎ ‎3.填上合适的词语。（6分）‎ ‎（ ）的地面 （ ）的菊花 （ ）的气味 ‎（ ）地蹦跳 （ ）地打开 （ ）地睡觉 ‎4. 品读句子，完成练习。（11分）‎ ‎（1）听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。‎ ‎①这句话运用了 的修辞手法，把 当成 来写，写出了风摇树枝的动作。（2分）‎ ‎②“道别”的近义词是 ，读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：“ ”（3分）‎ ‎③我会运用这种修辞手法写一个句子。（2分）‎ ‎ .‎ ‎（2）听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了憧憬，期待着在活动中有出色的表现。‎ ‎①理解“憧憬”一词，可以运用找近义词的方法来理解，它的近义词是 ，进而理解“憧憬”的意思是 。（2分）‎ ‎②我会用“憧憬”写一个句子。（2分）‎ ‎ .‎ 七、阅读理解。（19分）‎ ‎（一）课内阅读。（8分）‎ 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ‎ 1. 在文中找出下列词语的近义词。（2分） ‎ 杂乱——（ ） 增加——（ ）‎ ‎ 2.文中画线的橘子运用了 修辞方法，把 比作 。（3分）‎ ‎ 3.从哪里能看出门前水泥道的美丽，请写在横线上。（3分） ‎ ‎ .‎ ‎ .‎ ‎（二）课外阅读。（11分）‎ 秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃，一群大雁往南飞，它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。‎ 公园里，枫树阿姨脱去了绿罩衫，换上了红外套；柳树和梧桐树婶婶也脱去了绿罩衫，换上了黄外套；菊花姐姐正迎着秋风开放；地上的小草东一块，西一块，不像春天那样茂密，也不像夏天那样碧绿；旁边的池塘里，荷花妹妹早已消失了；来到公园里游玩的小朋友，都穿上了毛绒衣。 ‎ 果园里，果实累累。海棠果摇动它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上。 ‎ 田野里，小青菜穿着草绿色的军装，样子挺神气；花菜在暗绿色的叶丛中藏着淡玉色的鹅蛋脸；最有趣的要数大豆了，在豆荚里伸出圆圆的小脑袋向外张望；一望无边的稻穗像大海的波浪，时起时伏。‎ ‎ 啊！金色的秋天，我爱你！因为你给人们带来了丰收的欢乐。 ‎ ‎1.枫树________脱去了绿罩衫，换上了红外套。柳树和梧桐树________也脱去了绿罩衫，换上了黄外套。菊花________正迎着秋风开放。旁边的池塘里，荷花________早已消失了。 （4分） ‎ ‎2.这篇短文写了天空、 、________和________四处的景物。 ‎ ‎（3分） ‎ ‎ 3.作者把________比作蓝玻璃，是为了突出________。 作者把________比作胖娃娃，突出了它的________。(4分） ‎ 八、习作展示。（25分）‎ 秋天来了，我们的周围都发生了哪些变化。同学们，你留下观察了吗？请你以日记的形式，把你的观察记录下来吧！要求：用日记的格式来写，不少于300字。‎ ‎【参考答案】‎ ‎2020年秋统编三年级语文上册第二单元测试题（含答案）‎ ‎（时间：90分钟 分值：100分）‎ 一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）‎ 金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣上，也洒在我们的心上。‎ 二、看拼音，写词语。（10分）‎ hán shān shí jìnɡ qīnɡ xié shuānɡ dònɡ zènɡ yán ‎ 寒山 石径 倾斜 霜冻 赠言 pū mǎn ní bā ɡǎn jǐn tínɡ yuàn yìn zhānɡ 铺满 泥巴 赶紧 庭院 印章 三、给下列加点的字选择正确读音打“√”。（3分）‎ 钥匙（shǐ shi√） 五彩缤纷（bīn √bīnɡ）一枚（méi√ měi）‎ 印着（yìn√ yìng）熨帖（yù√ yùn） 增添（zēnɡ√ zhēnɡ）‎ 四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）‎ ‎1.《山行》《赠刘景文》《夜书所见》不都是描绘的秋天景色。（×）‎ ‎2.《秋天的雨》是一篇洋溢诗情画意和童真童趣的散文。（√）‎ ‎3.《铺满金色巴掌的水泥道》主要写“我”在一场秋雨后上学，看到水泥道上铺满了金黄的落叶，觉得很美。（√）‎ ‎4.写日记可以帮助学生养成留心观察生活、记录生活的习惯。（√）‎ ‎5.《听听，秋的声音》的作者是毕国瑛。（√）‎ 五、选择正确答案填在括号里。（10分）‎ ‎1.下列选项中没有错别字的是（B）（2分）‎ A. 寒山 石径 倾斜 霜叶 B. 增送 瓶盖 菊花 调残 C. 君子 甜橙 挑战 铺满 D. 水泥 水晶 加紧 院墙 ‎2.下列词语与意思不对应的一项是（ D ）。‎ A.各种各样的图画。（图案）‎ B.不整齐，没有秩序。（凌乱）‎ C.把人的身心捆住。（捆绑）‎ D.反复地嘱咐。（叮咛）‎ ‎3.下列对《山行》理解有误的一项是（ A ）。‎ A.这首诗描绘的是春之色，展现出一幅动人的山林春色图。‎ B.这首诗写了寒山、石径、白云、人家、红叶，构成一幅和谐统一的画面。‎ C.这首诗中“生”字用得好，“生”字使人联想到白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明了山很高。‎ D.这首诗不但即兴咏景，而且咏物言志，歌颂大自然的秋色美，体现了诗人豪爽向上的精神。‎ ‎4.下列对《铺满金色巴掌的水泥道》语句理解有误的一项是（ D ）。‎ A.“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”句子把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，颜色是金黄的。‎ B.“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”句子“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。‎ C.“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”句中将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。‎ D.“这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……”这一句把地毯比喻成水泥道，写出水泥道的美，它的美，美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。‎ ‎5.“阅读链接”《迁徙的季节》从四个方面描写了秋天，下列叙述不正确的一项是（ A ）。‎ A.果园 B.植物的种子 C.幼小的动物 D.候鸟 六、填空题。（24分）‎ ‎1.查字典填空。（4分）‎ ‎“厚”字是半包围结构，用部首查字法应先查 厂 部，再查7画，用音序查字法应先查大写字母H ，然后查音节hou 。“厚”在字典中有几种解释：A.扁平物体上下两个面的距离较大的，与“薄”相对；B.深，重、浓；C.不刻薄，待人好。“这本书很厚”中的“厚”的意思应选 A ；“厚道”中的“厚”的意思应选 C 。‎ ‎2.完成下列成语（3分） 秋高气（ 爽 ）   五（ 谷 ）丰登   天高云（ 淡 ）‎ 层林尽（ 染 ）   果（ 实 ）累累   一叶知（ 秋 ） ‎ ‎3.填上合适的词语。（6分）‎ ‎（潮湿）的地面 （美丽）的菊花 （香甜）的气味 ‎（愉快）地蹦跳 （轻轻）地打开 （舒舒服服）地睡觉 ‎4. 品读句子，完成练习。（11分）‎ ‎（1）听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。‎ ‎①这句话运用了拟人的修辞手法，把大树当成人来写，写出了风摇树枝的动作。（2分）‎ ‎②“道别”的近义词是告别，读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：“大树妈妈，我真舍不得您啊！”（3分）‎ ‎③我会运用这种修辞手法写一个句子。（2分）‎ 太阳出来了，太阳花张开了一张张笑脸。‎ ‎（2）听了老师的这番话，我对即将到来的一天充满了憧憬，期待着在活动中有出色的表现。‎ ‎①理解“憧憬”一词，可以运用找近义词的方法来理解，它的近义词是 期待、向往 ，进而理解“憧憬”的意思是 对美好未来的期待与向往 。（2分）‎ ‎②我会用“憧憬”写一个句子。（2分）‎ 哥哥大学快要毕业了，对自己美好的前途和未来充满着憧憬。‎ 七、阅读理解。（19分）‎ ‎（一）课内阅读。（8分）‎ 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ‎ 1. 在文中找出下列词语的近义词。（2分） ‎ 杂乱——（凌乱） 增加——（增添）‎ ‎ 2.文中画线的橘子运用了拟人修辞方法，把落叶比作小巴掌。（3分）‎ ‎ 3.从哪里能看出门前水泥道的美丽，请写在横线上。（3分） ‎ 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……‎ ‎（二）课外阅读。（11分）‎ 秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃，一群大雁往南飞，它们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。‎ 公园里，枫树阿姨脱去了绿罩衫，换上了红外套；柳树和梧桐树婶婶也脱去了绿罩衫，换上了黄外套；菊花姐姐正迎着秋风开放；地上的小草东一块，西一块，不像春天那样茂密，也不像夏天那样碧绿；旁边的池塘里，荷花妹妹早已消失了；来到公园里游玩的小朋友，都穿上了毛绒衣。 ‎ 果园里，果实累累。海棠果摇动它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子像一盏盏小灯笼挂在树上。 ‎ 田野里，小青菜穿着草绿色的军装，样子挺神气；花菜在暗绿色的叶丛中藏着淡玉色的鹅蛋脸；最有趣的要数大豆了，在豆荚里伸出圆圆的小脑袋向外张望；一望无边的稻穗像大海的波浪，时起时伏。‎ ‎ 啊！金色的秋天，我爱你！因为你给人们带来了丰收的欢乐。 ‎ ‎1.枫树_阿姨_ 脱去了绿罩衫，换上了红外套。柳树和梧桐树_婶婶__ 也脱去了绿罩衫，换上了黄外套。菊花__姐姐_ 正迎着秋风开放。旁边的池塘里，荷花__妹妹__ 早已消失了。 （4分） ‎ ‎2.这篇短文写了天空、 公园里 、_果园里_和_田野里_四处的景物。 （3分） ‎ ‎ 3.作者把_天空_比作蓝玻璃，是为了突出_天空的颜色_。 作者把_苹果_比作胖娃娃，突出了它的__外形喜人，圆溜溜_。(4分）‎ 八、习作展示。（25分）‎ 略。‎