2019年春七年级语文下册第一单元1邓稼先教学课件新人教版

2019年春七年级语文下册第一单元1邓稼先教学课件新人教版

教学课件 语文 七年级下册 RJ 第一单元 1 邓稼先 本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物 传记。 人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过 一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高 尚情操。 文章体裁 他们是同乡、同学、 情同手足的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载 邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁 县人，我国研制和发展核武器的重要 技术领导人，为成功研制原子弹、氢 弹和新型核武器作出了重大贡献。 1999年党中央、国务院、中央军委给 他追授了“两弹一星功勋奖章”。 杨振宁（1922—），出生于安徽省 合肥市，美籍华裔物理学家，因与 李政道共同提出宇称不守恒理论， 推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律， 获得1957年诺贝尔物理学奖。 1964年10月16 日 中 国 爆 炸 了 第一颗原子弹。 1967年6月17日在新疆罗布泊， 中国爆炸了第一颗氢弹。 从爆炸第一颗原子弹到爆炸第 一颗氢弹，中国只用了2年零8 个月的时间，其速度是世界上 最快的。 中国人就从这一天开始拥有了 自己“铁的脊梁骨”，挺直了 腰板。 王淦昌 钱三强 彭桓武 赵忠尧 郭永怀 速读课文，整体感知课文内容，准确把握 课文基本信息，思考课文写了哪些事例？ 1.抓住文中关键性的语句 2.文中的小标题 3.文章的开头和结尾 4.某些段落的中心语句 提 示 ②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计 了两弹。 ①在美国获博士学位后立即回国。 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武 器发展的建议书。 ④文革初期，说服两派继续工作。 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队 军宣队的队员。 ⑥一封短短的信。 ⑦1982年，“我不能走”。 课文写了哪些事例？ 这些事例，表现了人物怎样的思 想感情？ ② 1958年受命研究原子 弹制造的理论，并成功 设计了两弹。 “两弹元勋” 功勋卓著 ①在美国获博士学位后 立即回国。 天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 ③1985年重病期间写了 一份关于中华人民共和 国核武器发展的建议书。 鞠躬尽瘁 死而后已 ④文革初期，说服两派 继续工作。 ⑤1971年被“四人帮” 批判围攻，竟能说服工 宣队军宣队的队员。 没有私心 真诚坦白 从不骄傲 最高奉献 ⑥一封短短的信。 强烈的民族 自尊心朴实 ⑦1982年，“我不能走”。 执着追求 无私奉献 责任心强 课文的事例是从哪些角度来刻画人物形象 的？ 一、鞠躬尽瘁，死而后已 二、鲜为人知 三、以小见大 刻画人物的方法 • 你认为作者运用了哪些方法刻画人物形象？ • 作者运用这些方法有哪些好处？ 1.运用典型事例刻画人物形象。 2.运用对比手法侧面烘托人物。 3.把人物放在广阔的历史背景中表现。 邓稼先在我国现代国防和科学发 展史上是一个不平凡的人物，但作者 在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择 了一些平常小事，于细微处见深情， 于平凡中见高尚。 写邓稼先，为何要从一百 年以前的甲午战争写起？ 这是1898年中日甲午战争中几幅照片， 那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危 险的时代。 因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很 大的关系。课文的与众不同之处是：起点高。把人物 形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下， 将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来， 使人物形象的刻画有了一定的高度。 先概述我国一百多年来的历史，是为了说明邓稼 先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一 巨大转变作出重大贡献的科学家，是对历史的发展产 生巨大影响的历史人物。 为什么要拿美国科学家奥 本海默与邓稼先作比较？ 奥本海默 　 他们是各自祖国的原子弹之父： 一个锋芒毕露 一个忠厚平实 邓稼先 邓稼先与奥本海默相比较： 职务 功劳 学术水平 相当 国籍 文化背景 性格 不同 奥本海默 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 邓稼先 最不引人注意 忠厚平实 奉献精神 邓稼先与奥本海默的本质区别是什么？为什 么要对比着写他们？ 邓稼先是一个不引人注目的人，忠厚平实，真诚坦 白，从不骄傲，“一生喜欢‘纯’字所代表的品格”， 有中国农民的朴实气息，而奥本海默是一个锋芒毕露的 人。 将邓稼先与奥本海默作对比，更能鲜明的突出邓稼 先的性格和奉献精神。自然而然的得出结论“邓稼先是 中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿 子。”“是中国共产党的理想党员。” “邓稼先是中国几千年传统 文化孕育出来的有最高奉 献精神的儿子。” 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐， 和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓 稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了 自己的气质品格。 “邓稼先是中国共产党的理想党员” • “他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能 说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。 • 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先 就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的 党员。 怎样理解“如果稼先再次选择他的人生的话， 他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品 质。” ？ • 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自 己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道 路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说， 如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句 话总写出了邓稼先的伟大之处。 • 1.文章引用《吊古战场文》有什么作用？ • 2.标出文中的排比句，有什么表达作用？ • 3.邓稼先遇到危险时是怎么说的？表现了他怎样 的精神品质？ 表明工作环境的恶劣，工作的艰辛，渲染了一种悲壮 的气氛，突出邓稼先的奉献精神和忠诚之心。 整齐的短句，展现了邓稼先卓越的才能，字里行间 流露着钦佩赞颂之情。 身先士卒，不怕牺牲的献身精神。 朗读《吊古战场文》的原文并翻译： 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边 无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水 象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙 一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉， 北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断， 百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜， 许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭 长告诉我说：“这就是古战场啊！ 常常有失败的一方全军都覆没在这 里，时常能听到鬼哭的声音，每逢 天阴的时候，就会听得更加清楚。” 原文：浩浩乎！平 沙无垠，敻不见人。 河水萦带，群山纠 纷。黯兮惨悴，风 悲日曛。蓬断草枯， 凛若霜晨。鸟飞不 下，兽铤亡群，亭 长告余曰：“此古 战场也！常覆三军。 往往鬼哭，天阴则 闻！” 邓稼先 一、铺垫写——通过屈辱的历史，突出他的巨 大贡献。 二、概括写——生平简介与主要贡献。 三、对比写——表现他的性格品质和奉献精神。 四、侧面写——用“我”的感情震荡、心中的 佩服表现他贡献巨大。 五、特写——表现沙漠创业，精神崇高。 六、总写——高度评价，热情赞颂。 归纳：邓稼先是一位无 私奉献，忠厚平实，真 诚坦白，有胆有识，身 先士卒，对祖国、民族 的发展有巨大贡献的杰 出科学家。 用自己的话说一说： 邓稼先是怎样的一个人？ 人物评说 贡献如此巨大的邓稼先为何 会鲜为人知呢？ 人物评说 工作性质 国家机密 忠于国家 性格原因 不引人注目 忠厚平实 不骄人，不自私 人物评说人物评说 奉献精神 鞠躬尽瘁 死而后已 工作环境 戈壁滩 环境恶劣荒无人烟 人物评说人物评说 事例一：钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一个大爆竹，要 你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去后与夫人通宵未眠。他 只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个工 作。家中的事和两个孩子我是不能管了。”确实的，在稼先为 国防大事献身时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。 事例二：有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济慈：“是谁 为中国造出原子弹？”严哈哈大笑，说：“你去问你的女婿 吧！” 事例三：杨振宁在美国听美国人说，中国人的原子弹是由美国 科学家参与做成的。他问邓稼先“有没有美国人？”稼先当时 不便回答，待周总理说“把实情告诉他”之后，稼先写了“没 有任何外国人参加”的信。信从北京直接送到上海市委欢送杨 振宁的宴会上。杨振宁当场打开一看，立即泪流满面。 补充事例