人教部编版七年级下册语文课件-周末作业十八

人教部编版七年级下册语文课件-周末作业十八

中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 一、基础(24分) 1. 根据课文默写古诗文。(10分) (1)无丝竹之乱耳，_______________。(刘禹锡《陋 室铭》)(1分) (2)_________________，惟解漫天作雪飞。(韩愈 《晚春》)(1分) (3)成语“扑朔迷离”源于《木兰诗》中的 “______________，_______________”一句诗文。 (2分) 无案牍之劳形 杨花榆荚无才思 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 (4)李白的《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家 乡的依恋和思念之情的诗句是：________________， _________________。(2分) (5)默写陈子昂的《登幽州台歌》。(4分) ______________________， ______________________。 ______________________， ______________________！ 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 前不见古人 后不见来者 念天地之悠悠 独怆然而涕下 2. 根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)刺骨的寒冷tūn shì( )着他们已经疲惫不堪 的躯体。 (2)八台发动机同时喷出chì rè( )的火焰，高 温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为 蒸气。 (3)共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈， wǔ zàng liù fǔ( )似乎都要碎了。 (4)一条突然出现的小溪，一阵bù qī ér zhì( )的微风，都会令她激动不已…… 吞噬 炽热 五脏六腑 不期而至 3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是 ( )(3分) A. 人的一生，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转的 风景。 B. 小王同学在学校辩论会上引经据典、断章取义， 赢得了大家阵阵掌声。 C. 他们两人的爱好、处事方法迥然不同，谁也没法 理解谁，谁也没法改变谁。 D. 中考在即，我不但没有紧张感，反而很平静，甚 至有一种如释重负的感觉。 B 4. 下列对病句的修改不正确的一项是 ( )(3分) A. 本次动漫节，有近600多家中外企事业单位参展参 会。(删掉“近”或“多”) B. 经过3年的使用，隧道内相继出现了顶部渗漏、路 面坑陷和横沟盖板松动。( 在“横沟板盖松动”后加 “的问题”) C. 昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来， 用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫 世界。(将“刻画”改为“描绘”) D. 《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国 留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。 (删掉“为”) D 5. 根据下面文字的内容给“沙尘暴”下定义。(4分) 人类总是依据自身的利益评价外部事物，将之分出优 劣好坏，而大自然则另有一套行为规范与准则。现在 人们闻之色变的沙尘暴，即由于强烈的风将大量沙尘 卷起，造成空气混浊，能见度小于千米的风沙天气现 象，其实古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之 一，是大自然的一项工程，并且在全球生态平衡中占 有一席之地。 沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起，使空气混浊，能见 度小于千米的风沙天气现象。 二、课外文言文阅读(9分) 　　欲伐魏，淳于髡①谓齐王曰：“韩子卢者，天下 之疾犬也；东郭逡者，海内之狡兔也。韩子卢逐东郭 逡，环山者三，腾山者五，兔极于前犬废于后犬兔俱 罢各死其处。田父见之，无劳倦之苦，而擅其功。今 齐魏久相持，以顿②其兵、弊其众，臣恐强秦、大楚 承其后，有田父之功。”齐王惧，谢③将休士也。 【注释】①淳于髡(kūn)：战国时齐国的上大夫。② 顿：困倦，这里是“使……困倦”的意思。③谢：遣 散。 6. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　 　) (3分) A.淳于髡谓齐王曰/权谓吕蒙曰 B.韩子卢逐东郭逡/宣室求贤访逐臣 C.田父见之/见往事耳 D.无劳倦之苦/无案牍之劳形 7. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 兔 极 于 前 犬 废 于 后 犬 兔 俱 罢 各 死 其 处。 A / / / 8. 淳于髡是怎样说服齐王的？请用自己的语言加以 概括。(3分) 淳于髡先用狗追狡兔，最后狗和兔双双累死，却 让农夫得利的寓言故事说理；然后通过类比，说 明了齐国和魏国持久相斗，最终会使秦国、楚国 得利；最后齐王因害怕后果而纳谏。 三、名著阅读(10分) 　　(A)送学生回来，祥子以为可以吃饭了，大太太 扯着天津腔，叫他去挑水。杨宅的甜水有人送，洗衣 裳的苦水归车夫去挑。这个工作在条件之外，祥子为 对付事情，没敢争论，一声没响的给挑满了缸。放下 水桶，刚要去端饭碗，二太太叫他去给买东西。大太 太和二太太一向是不和的，可是在家政上，二位的政 见倒一致，其中的一项是不准仆人闲一会儿，另一项 是不肯看仆人吃饭。祥子不晓得这个，只当是头一天 恰巧赶上宅里这么忙，于是又没说什么，而自己掏腰 包买了几个烧饼。 　　(B)“先洗洗，上点药，再说别的。”曹先生看 着自己的手说，太太正给慢慢地往上缠纱布。 　　“先洗洗！”高妈也又想起话来。“先生并没说 什么呀，你别先倒打一瓦！” 　　祥子还不动。“不用洗，一会儿就好！一个拉包 月的，摔了人，碰了车，没脸再……”他的话不够帮 助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽， 只差着放声哭了。辞事，让工钱，在祥子看就差不多 等于自杀。可是责任，脸面，在这时候似乎比命还重 要，因为摔的不是别人，而是曹先生。假若他把那位 杨太太摔了，摔了就摔了，活该！对杨太太，他可以 拿出街面上的蛮横劲儿，因为她不拿人待他，他也不 便客气；钱是一切，说不着什么脸面，哪叫规矩。曹 先生根本不是那样的人，他得牺牲了钱，好保住脸面。 他顾不得恨谁，只恨自己的命，他差不多想到：从曹 家出去，他就永不再拉车；自己的命即使不值钱，可 以拼上；人家的命呢？真要摔死一口子，怎办呢？以 前他没想到过这个，因为这次是把曹先生摔伤，所以 悟过这个理儿来。好吧，工钱可以不要，从此改行， 不再干这背着人命的事。拉车是他理想的职业，搁下 这个就等于放弃了希望。他觉得他的一生就得窝窝囊 囊地混过去了，连成个好拉车的也不用再想，空长了 那么大的身量！在外面拉散座的时侯，他曾毫不客气 地“抄”买卖，被大家嘲骂，可是这样的不要脸正是 因为自己要强，想买上车，他可以原谅自己。拉包月 而惹了祸，自己有什么可说的呢？这要被人知道了， 祥子摔了人，碰坏了车；哪道拉包车的，什么玩艺！ 祥子没了出路！他不能等曹先生辞他，只好自己先滚 吧！ 　　“祥子，”曹先生的手已裹好，“你洗洗！先不 用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红 灯。算了吧，洗洗，上点药。” 9. 选文出自《骆驼祥子》，作者是_________，北京 人，现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为 “______________”。(2分) 10. 请结合两篇选文分析祥子的性格特点。(4分) (A)： (B)： 老舍 人民艺术家 祥子是一个任劳任怨的人，从他在杨宅的处境 和行为可以得知。 祥子是一个自尊心强、勇于负责的人，从他摔 伤曹先生后主动辞职可见。 11. 祥子在杨宅和曹宅的感受有什么不同？是什么原 因造成的？谈谈你的看法。(4分) 祥子在杨宅觉得自己“猫狗不如”，没有被当成人看 待；在曹宅觉得自己受到尊重，像个人了。因为杨宅 主人有明显的剥削思想，觉得仆人就应该低人一等； 而曹宅主人认为祥子与自己一样是平等的，所以待他 很好。