七年级下册语文课件《己亥杂诗(其五)》 人教版（2016部编版） (5)

七年级下册语文课件《己亥杂诗(其五)》 人教版（2016部编版） (5)

《己亥杂诗》 龚自珍 作者介绍 龚自珍，（1792－1841）清代著 名思想家、文学家。字璱人，号定庵， 浙江 仁和人（今杭州）。出身于世代 官宦学者家庭。 《己亥杂诗》是诗人辞官后 的杂诗， 作于道光十九年，按干支纪年，这一 年为己亥年，故称。 这年诗人辞官南归，后又北上迎取眷属。期间往 返诗人共写了绝句315首。后 经诗人自行编排成集。这 一大型组诗记述了诗人的家世出身、仕宦经历、诗 友 交往、生平著述以及思想感情、革新建议等，可以看 成是一部用诗写成的 回忆录。 龚自珍是中国近代思想家、文学家， 是近代思想启蒙的先驱。 道光十九年， 是鸦片战争爆发的前一 年，英国利用鸦片入侵，清廷分成主战与 主和两派。 龚自珍越位言事，竭力主战， 因而“忤其长官，赋归来”。 这一组诗中，有两首为大家熟知，其中 之一，便是今天我们所学的，组诗第 五首 《己亥杂诗》 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 朗读： 《己亥杂诗》 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 浩荡：无限。指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。 吟鞭：指诗人鸣鞭。东指：指东方故里。即天涯：这里指远离京师。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 落红：落花，诗人自喻。 离愁浩荡，白日西斜，一边吟诗，一边扬鞭东指，眼前 是天涯路漫漫。 坠落的红花本不是无情之物，身化春泥，更护新花。 赏析。 1、此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动 了作者广阔无边的离愁别恨。 浩荡：写出离愁深广。突出诗人里京师时的忧伤、 眷恋、惆怅之情。夕阳斜：写夕阳苍茫之景。 诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心 之大。又写离别回归的喜悦之情。 这两句诗表达了诗人复杂的心境：即离别的愁绪和 回归的喜悦交织在一起。 2、后两句抒情。诗人笔锋一转，由抒离别之情转抒报国之志。落红并不 是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育 新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心 国家的前途命运，不忘报国之志。景中寓情，情中有景，情景交融。 小结： 这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思， 表达了诗人对国家命运和前途的关心，不甘沉沦， 牺牲自己，培养后人为国效力的奉献精神。 1、诗中运用形象的比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情诗句是： 落红不是无情物，化作春泥更护花。 2、诗中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是： 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 3、表现诗人以落红自比，寄托要为国家和社会竭尽余力之情的诗句是： 落红不是无情物，化作春泥更护花。 4、歌颂落花的积极作用，从而表达自己虽离开职位也要为国家和人民效力的思想感情的诗句是： 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 5、诗中表现要投身于广阔天地去进行新的战斗，为改革和振兴中华贡献自己毕生精力的诗句是： 落红不是无情物，化作春泥更护花。 问题： 6、诗中通过抒情点明主旨的诗句是： 落红不无情物，化作春泥更护花。 7、作者曾在另一首，〈己亥杂诗〉中呼吁统治者重 用人才、任人唯贤的句子是： 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 8、诗中化用刘禹锡“莫道两京非远别，春明门外即 天涯”两句，说自己离开京师回南方的一句是： 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 9、表现壮志未酬，行将远离，不能不勾起无限愁思 的一句是： 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 10、表明作者不甘消沉，愿为国家无私奉献的诗句 是： 落红不是无情物，化作春泥更护花。