八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会作业课件 人教版

八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框我与社会作业课件 人教版

第一单元　走进社会生活 第一课　丰富的社会生活 第1课时　我与社会 1．八年级学生小强利用周末参加了很多社会活动， 能让他感受到社会生活绚丽多彩的活动有(　 　) ①到菜园里帮爷爷摘菜、除草　②到敬老院为老人整理内务　 ③参观科技馆　④和同学去网吧通宵玩游戏 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．2019年4月7日，齐鲁晚报·齐鲁壹点滨州小记者团走进滨州人防科普教育 体验馆参观。军服、坦克、战机等实物展示深深地吸引了小记者们的目光。 参加这一活动有利于小记者们(　　) A．感受社会生活 B．提高学习成绩 C．增强竞争意识 D．体验劳动艰辛 A A 3．马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它 是一切社会关系的总和。”这表明(　　) A．我们都是社会的一员 B．个人与社会是相互独立的 C．社会是个人的有机组成部分 D．我们的社会生活绚丽多彩 4．在家里，小美是父母的掌上明珠；在学校，小美是老师的好帮手； 在社区，小美是大家眼里最美的“小义工”……小美身份的不同 主要源于(　　) A．生活水平的不同 B．社会关系的不同 C．情感需求的不同 D．社会环境的不同 A B 5．简答题 小远是一所乡村中学的住读生，没有条件每天看电视新闻，他就通过学校的 报栏来了解社会，了解天下事。看报，成了小远每天的必修课。这使他开阔 了视野，增长了见识。同桌小齐劝他说：“学习压力那么大，不如把看报的 时间用来多做几道题。” (1)请你评析小齐的说法。 小齐的说法是片面的。青少年不但要用功读书，还需要树立主人翁意识， 关注社会发展。因为：人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体 的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们 会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深 刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为 之自豪，或准备为之分忧。 (2)青少年应有关注天下大事的兴趣和习惯。 你知道了解社会的方式有哪些吗？ 通过读报纸、听广播、上网、社会实践等途径关注社会。 6．随着高考、中考的陆续结束，毕业旅行、减压游等旅游项目预订达到高 峰，线路产品包括滨海、游学、山水、主题公园等。全国不少地区的景区 都对中、高考考生实行免费开放措施。 下列关于中、高考毕业旅行说法错误的是(　　) A．对社会生活的感受会越来越多 B．体验国家的发展会更为之自豪 C．摆脱父母的管教约束早日独立 D．感到我们的社会生活绚丽多彩 C 7．子欣与同学到电影院观看了《厉害了，我的国》后，感到非常自豪，对 祖国取得的辉煌成就感到骄傲。这说明(　　) ①我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻　②每个人都是社 会的一员　③我们要关心国家发展，并为之自豪　④个人是社会的一个 “结点” A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ A 8．个人是社会的有机组成部分。 下列古诗词没有体现个人和社会之间关系的是(　　) A．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 B．欲穷千里目，更上一层楼 C．天下兴亡，匹夫有责 D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B 9．材料分析题 以下是雯雯在暑假的日记，请据此回答问题： 日记一：8月12日 我今天带表弟表妹参观市博物院，虽然没有大人陪同，但我独自把两人 照顾得非常好，给他们讲一些人物故事，他们听得津津有味，我感到很 有成就感。 日记二：8月20日 我今天应同学们的邀约，一起去乡下劳动，帮助生活不便的老人在菜园除 草、采摘蔬菜瓜果，虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实我感到很快乐。 日记三：8月26日 今天我参加了关于小区绿化的建言献策会，并在会上发表了关于小区绿化 的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感受到了自己的责任。 (1)在三则日记中， 雯雯分别是什么样的身份？ 这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？据此完成下列表格。 身份 社会关系 日记一 日记二 日记三 姐姐 血缘关系 同学 业缘关系 小区一员 地缘关系 (2)“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。” 结合所学知识，请你谈谈对我们融入社会生活的认识。 置身于广阔的社会之中，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的 感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计 献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 ★核心素养体验——社会参与→责任担当→社会责任 社区内宠物犬伤人和随地大小便的问题引起了小丽和同学们的思考。为此， 小丽和同学们组成了社区调查小组，利用周末时间进行了社区调查，之后他 们写成调查报告向居委会和其他相关部门反映了这个问题。 思考：小丽和同学们的做法对社区和居民而言有什么意义？ ①对社区：有利于维护社区的公共利益；有利于维护社区的稳定和谐；有利 于提升社区的文明程度；等等。②对社区居民：有利于帮助居民提高文明素 质；有利于为居民排忧解难；有利于居民相互关心和了解，增进感情；有利 于改善社区人际关系；有利于增强居民的社会责任感；等等。