七年级下语文课件诗四首 归园田居（其三） (3)_鲁教版

七年级下语文课件诗四首 归园田居（其三） (3)_鲁教版

陶 渊 明 归 园 田 居 （ 其 三 ） 在前面学习的文章中，有一 位诗人用他饱含深情的笔触为我 们描绘了一个和平、安宁、美好 的，让人无比向往的世外桃源。 今天我们再学习他的《归园田居 （其三）》一诗，进一步走进他 的精神世界。 说诗人 陶渊明（365--427），东晋著 名诗人、辞赋家、散文家 。一 名潜，字元亮，世称靖节先生， 又自号五柳先生,浔阳柴桑（今 江西九江）人。代表作品有 《归园田居》《饮酒》《桃花 源诗》《归去来兮辞》《桃花 源记》《五柳先生传》等。 身世简介 作品简介 陶渊明的诗歌中田园诗是重要部分，内容描写农村生活、田园风 光和淳朴的风俗人情。如四言《时运》、五言《归园田居》等。这些 田园诗抒发了作者对宁静闲逸生活的衷心喜爱，表现了作者淡泊旷达、 安贫乐道的品格。艺术上，他追求诗歌语言朴素明洁，平淡自然，使 人感到像是从“胸中自然流出”，没有一点斧凿痕迹。同时，诗人还 写了一些诗来寄托诗人的社会理想，对黑暗的现实具有批判意义。与 田园诗相比较，这类诗更富于政治性和现实性。陶渊明的辞赋散文 ， 数量不多 ，但思想 、艺术上都有独特的成就。像《桃花源记》、 《归去来辞》、《五柳先生传》，直到今天仍是传诵的名作。 不为五斗米折腰 公元405年，陶渊明担任彭 泽县令时，郡督邮来县巡察，县 吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐 地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说： “我岂能为五斗米折腰向乡里小 儿！”即日授印去职 ，结束了 仕隐不定的生活，坚决走了归田 的道路。 《归园田居》是古体诗，一 共有五首，写于隐居后的第二年， 今天我们学习第三首。 诵诗韵 正字音、划节奏 听范读、学朗诵 小组练、配乐赛 正字音、划节奏 归园田居 （陶渊明） 种豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。 晨兴/理/荒秽，带月/荷锄/归。 道狭/草木/长，夕露/沾/我衣。 衣沾/不足/惜，但使/愿/无违。 注：荒秽（huì） 荷（hè）锄 道狭（xiá） 草木长（zhǎnɡ） 听范读、学朗诵 归园田居（其三） 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 小组练、配乐读 归园田居（其三） 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 配乐1 配乐2 配乐3 通诗意 我在南山下种豆， 地里杂草茂盛豆苗稀少。 早起到地里锄野草， 晚上伴着月色带着锄头回家。 草长树茂使道路变狭窄， 傍晚的露水打湿了我的衣裳。 衣裳被打湿并不值得可惜， 只希望不违背自己的愿望就好。 种豆南山下， 草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽， 带月荷锄归。 道狭草木长， 夕露沾我衣。 衣沾不足惜， 但使愿无违。 归园田居（其三） 陶渊明 画诗景 活动要求： 同桌两人为一组，在刚才疏通理解诗 歌大意的基础之上，展开想象，将诗歌的 语言以图画的形式展示出来，感受诗歌的 画面美。 画面美 “月夜归耕图” 我虽然独自一人，却有一轮 明月相伴。月下的我肩扛一副锄 头，穿行在齐腰深的草丛中。皎 洁的月光，静谧的田野，青草的 芳香，泥土的气息，好一幅迷人 的月夜归耕图。如有“丝竹乱 耳”“案牍劳形”，哪有机会和 心情欣赏这良宵美景呢？调皮而 又多情的露珠也来助兴，它给辛 苦了一天的我以清凉温柔的抚慰。 远离官场、远离喧嚣，按自己意 愿生活感觉真好。 赏诗情 清代学者王国维在《人间词话》里说：“昔人 论诗，有景语情语之别，不知一切景语皆情语也。” 景与情相因相成，不可分离。本首诗歌亦是情景交 融的佳作。 活动要求： 前后四人为一组，在刚才感受诗歌画面美的 基础上，合作探究下列问题，领会诗人的情感美。 为什么“衣沾不足惜”？ 因为诗人体验到了清静舒 心的生活乐趣和自然和谐的人生 真谛 。 “但使愿无违”的“愿”指的是什么？ “愿”指的是按照自己的意愿生 活：归隐田园，与黑暗的官场决裂， 不在污浊的现实世界中失去自我。 重点赏析 “带月荷锄归”一句 常为后世诗评家称道。 这一句将劳动生活的 感受和山村静谧的夜 景融合在白描般的图 画中，含蓄地表达了 诗人对田园生活的满 足。 重点赏析 “但使愿无违”道出了此诗的主旨，虽然从早 到晚辛苦劳作，也难免有“草盛豆苗稀”的不如意， 但折腰锄禾的辛苦远比“为五斗米折腰”的官场生 涯轻松愉悦的多。同是折腰，意义却大相径庭。一 是心甘情愿的生存行为，一是违心的人性扭曲。这 里暗合了诗人对田园自由生活的向往，和不愿受世 俗污流羁绊的意愿，表现了诗人热爱田园生活，憎 恶黑暗官场的人生态度，反映了诗人高洁傲岸淡泊 名利的精神品质。 品诗语 “用浅易的文字，平缓的语调，表现深刻 的思想。”这是陶渊明诗歌的特点。即使读 者并不知道诗中运用了什么典故，单是诗中 的情调、气氛，也能把作者所要表达的东西 传送到读者的内心深处。请结合诗歌有关句 子来品味。 语言美 • 这首诗用语十分平淡自然。“种豆南山下”“夕露沾我衣”，朴素 如随口而出，不见丝毫修饰。这自然平淡的诗句融入全诗醇美的意 境之中，则使口语上升为诗句，使口语的平淡和诗意的醇美和谐地 统一起来，形成陶诗平淡醇美的艺术特色。 • 陶诗于平淡中又富于情趣。陶诗的情趣来自于写意。“带月荷锄归 荷锄归”，劳动归来的诗人虽然独自一身，却有一轮明月陪伴。月 下的诗人，肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么 美好的月夜归耕图啊！其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的逸兴。 “种豆南山下”平淡之语，“带月荷锄归”幽美之句；前句实，后 句虚。全诗在平淡与幽美、实景与虚景的相互补衬下相映生辉，柔 和完美。 • 所以，这首诗看起来极为平易浅显，好像只是一个日常生活的片断， 其实却有不少需要深入体会的内涵。诗人躬耕田亩，把劳动写得富 有诗意。语言平淡而意境醇美，这就是陶诗的独特风格。 语言美 1、平淡自然。 2、简洁含蓄。 3、真情实感。 “外枯中膏，质而实绮，癯 而实腴”（苏轼） 一切景语皆情语 饮 酒 （其五）　　 结庐在人境，　 而无车马喧。 　　 问君何能尔？　 心远地自偏。 　　 采菊东篱下，　 悠然见南山。 　　 山气日夕佳，　 飞鸟相与还。 　　 此中有真意，　 欲辨已忘言。 练习 下面对诗句的解说，不正确的一项是（ ） A．开头两句交待劳动地点、内容和豆苗的生长情况。 B．三、四句写早出晚归，辛勤务农。“荒秽”各种杂草。 C．五、六句承“荷锄归”，写回家穿草而行，露沾衣湿。 D．结尾两句抒情，“愿”，指辛勤耕作只为了获得好收成。 D 结语 本诗以平淡自然的语言描绘了诗人田园劳动 的情形，表现出诗人在劳动中淳朴直率的生活情态 及其闲适的田园情趣，反映了诗人对劳动生活的热 爱，及要保持自己的节操，坚守自我的理想，不与 世俗同流合污的愿望。 同学们，在这纷扰繁杂的现代工业化社会中， 我们也应多加去亲近自然，让心灵多一份闲适， 多一份淡雅，去追去那天人合一的境界。 作业 读诗集 课后阅读《陶渊明集》，让我们在 他的平淡之语中咀嚼真情，在他的 田园风光中体悟人生。 写诗句 醉乱世，归园田，绘桃源，隐逸人， 后世赞。结合所学，展开想象，为 陶渊明写一首诗歌。 唱诗歌 PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ 谢谢大家!