七年级上语文课件5　秋天的怀念_人教版（2016部编版）

七年级上语文课件5　秋天的怀念_人教版（2016部编版）

第二单元　至爱亲情 5　秋天的怀念 1.字音字形 tān huàn shì qiáo cuì 寂 诀 雅 2.词语理解 (1)喜出望外: 。 (2)憔悴: 。 (3)沉寂: 。 (4) :来回翻身。 (5) :经营照管(庄稼、家禽、家畜等)。 遇到出乎意料的喜事而特别高兴 形容人瘦弱,面色不好 十分寂静 翻来覆去 侍弄 3.文学常识 《秋天的怀念》是一篇 (体裁),作者 ,生于北京,作家,代表作有小说 《 》,散文《 》《合欢树》等。 4.感知文本 本文记叙了 . 的故事,歌颂了 ,表达了作者 对母亲深切的怀念和无尽的爱。 散文 史铁生 我的遥远的清平湾 一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦,精心呵护双 腿瘫痪的儿子 我与地坛 至真至纯的伟大母爱 一、积累运用 瘫痪 xiǔ 憔悴 xù dāo 母亲　 　(艰苦　艰难)地呼吸着,她昏迷前还不忘记她有病的儿子和未成年的女 儿。菊花开得　 　(灿烂　烂漫),“我”与母亲却永远地绝别了。母亲虽然走了,但 “我”会用行动告诉她,不仅自己好好活,还会带着妹妹好好活。  A B C (1)给文中加点字注音,根据拼音写出词语。 (2)找出上文中两个错别字并改正。 改为 　 改为 . (3)从括号中选择恰当的词语分别填入A、B两处。 A: 　　B: . 望忘 绝 诀 艰难 烂漫 3.下面各句中的标点符号使用不正确的一项是(　 　) A.“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。 B.那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 C.对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。 D.别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是,“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女 儿……” 4.下面句子没有语病的一项是(　 　) A.有关领导在会议上明确要求,各部门必须尽快提高传染病防控工作。 B.曹文轩获国际安徒生奖,实现了中国作家在该奖项上零的突破。 C.随着部分地区高大树木的减少,使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。 D.在巡检排查过程中,我市供电部门解决并发现了居民用电方面的问题。 D B 5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(　 　) 　　印象中,成熟的向日葵,花盘都是低垂的,　　　 　。　　 　　,　　 　　, 　　　　。　　　　,　　　　。  ①一阵晨风拂过　②可我家的这几株向日葵初出茅庐　③所以有诗人赞叹,愈是成熟,愈 是谦虚　④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中,传出他们清亮而高亢的欢叫　⑤依然高昂 着头,开心而单纯地笑着,就像稚气未脱的乡野小妹子　⑥尚不懂得伟大的谦虚,也不懂 得虚伪的世故 　　　　　 A.③②⑥⑤①④ B.④②①⑤⑥③ C.②⑥⑤①④③ D.③①⑤②⑥④ A 二、课内阅读 阅读下面的文字,回答问题。 ③邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。 看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ④邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生 活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年 的女儿……” ⑤又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的 花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。 我俩在一块儿,要好好儿活…… 6.选文第①段中,写“我”答应去看菊花,母亲喜出望外,这是为什么?说说你的理解。 答案:母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣,因此她喜出望外。 答案:(示例)从母亲央求“我”看菊花可以看出她对“我”的爱与关心,还可以看 出她的坚忍、乐观。 7.文中的母亲令人难忘,请结合具体内容,谈谈她给你留下的最深的印象。 答案:写出了菊花蓬勃的生命力,渲染出悲壮、深沉的氛围,突出了“我”的心理从 痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。 ★8.简要分析文中画线句子的作用。 9.如何理解“我俩在一块儿,要好好儿活”这句话的含义? 答案:母亲牵挂的儿女已经长大,遇到生活中的挫折不悲观失望,勇敢面对生活中的 困境,顽强地活下去。 三、课外迁移 阅读下文,完成问题。(14分) 艾叶香中寻玉佩 郑凤岭 ①催春的雨,引得山茶流红,麦苗铺绿,湖色空蒙。湖岸被雨水浇出一片嫩绿,艾叶 散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中,我又想起了儿时的情景。 ②年幼的我跟在奶奶身后,走过村头的木桥:春花一片片,新生芦苇一丛丛。雨水打 湿高高晾起的渔网,细细地流进湖里。我学着奶奶的样子,摘下一片嫩芽,仿佛闻到了那 贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落,“滴答”声融入醒来的土 地。 ③沿着当年的田间小路,我又回到了老屋。老屋还是熟悉的模样,泥垒的墙、泥烧 的瓦、泥砌的灶,连大门正面的照壁也是泥做的。老屋南墙上,树枝支起的窗棂与木板 拼成的门楣上方,挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨,这磨由上下两块尺寸相同 的短圆形石块做成,磨拐是用门前大楝树的枝做成的,一端连接在上磨,一端用绳索系挂 在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声,看到奶奶教我磨面的身影。 奶奶推动磨拐,石磨每转动一周,我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转 动,细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入晾过的艾叶,拌匀,做成小饼,贴在锅灶上。 生起红红的灶火,慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声,热气带着那艾的香、 面的甜,飘满村落。 ④推开奶奶的房门,那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框。那 些往事愈加清晰。 ⑤那年新年,奶奶打开木箱子,从箱底下摸出崭新的一角纸币。又从门楣上撕下一 片红喜纸,包裹好,放在我贴身衣袋里,是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻,我看到 了一支黄亮亮的竹笛,红线系着颗玉心佩。听父亲说,竹笛是爷爷生前留下的,玉心佩是 奶奶的奶奶传下来的。 ⑥再见玉心佩是在那个灾荒年,在遭遇连续的自然灾害后,村里人食不果腹,野菜不够充 饥,我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天,我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩,去了一趟 老镇。回来后,变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟,祭祀仪式毕,奶奶给了我一块 小艾饼,将剩下的全部分给了跟来的孩子们。 ⑦奶奶上了年纪后,眼睛已看不见,她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子,奶奶倚在 床上,连门槛也少坐。雨细细地下,风轻轻地吹,门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响,好似远处隐约传 来的竹笛声,我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕,伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地,听见奶奶 自言自语小声说:“好你个外人,又来到我面前吹那好听的竹笛。” ⑧那之后,奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱,我看到了那黄亮的竹笛,却不见了 系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生,奶奶一世清贫,养育子女多人已属不易。家里原本就 没有什么值钱的东西,唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底,也未找到玉心佩,赶紧走到床前,贴 在奶奶耳边问:“娘,那玉心佩呢?”奶奶不言语。母亲说:“是要给您老人家带走的。”奶奶 用微弱的声音说:“要走了,还带那东西做啥?”奶奶走了,终究没说玉心佩在哪里。 ⑨走出房门,雨停了,我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。 (选自《做人与处世》,有删改) 10.作者回忆了奶奶哪几件事情?请用简洁的语言概括在横线上。(4分) ① →教“我”磨面作饼→给“我”压岁钱→② →病中 思念爷爷→临终不说玉心佩的去向 11.从修辞的角度赏析下面这句话的妙处。(3分) 老屋还是熟悉的模样,泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶,连大门正面的照壁也是泥 做的。 答案:“泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶”形成排比,(1分)强调了老屋的简朴,(1 分)表达了“我”对老屋的亲切感。(1分) 带“我”摘艾叶 荒年做艾饼 ★12.分析第①自然段景物描写的作用。(3分) 答案:引出下文,为下文做铺垫,为下文奠定了感情基调。 13.联系上下文,研读文中第⑦段画线句,分析奶奶说这句话时的神态及情感。 (4分) 答案:表现了奶奶娇羞的神态(答“娇羞的样子”也可),(2分)表达出奶奶对爷爷深 沉的爱和长久的思念。(2分) 四、综合性学习 14.学习了本文后,那种最伟大无私的母爱深深地感动着每一个学生,为此,七年级(1)班 决定举行以“感恩母爱”为主题的综合性学习活动。请你参加。 (1)【名人品母爱】母爱是人世间最伟大、最美丽的爱,请你仿照示例写出一句歌颂母 爱的名言。 【示例】世界上一切光荣和骄傲,都来自母亲。——高尔基 答案:(示例)母爱是一种巨大的火焰。——罗曼•罗兰 (2)【采访谈母爱】有这样的话:沐浴在母爱中的你真正了解自己的母亲吗?老师也一定 让你去采访过自己的母亲,你采访过了吗?你又是怎样进行采访的?把你设计的采访内容 展示出来吧。(不少于三条) 答案:(示例)①妈妈,您对我生活和学习上无微不至的关心,有时您会觉得累吗?② 有时我错怪了您,甚至发不该发的脾气,您会怪我吗?③您对我最大的期望是什么? 假如我没有达到您的期望,您会对我失去信心吗? (3)【歌曲唱母爱】作为活动的主持人,请为下面歌曲演唱写一段串联词。 《烛光里的妈妈》《鲁冰花》《懂你》(三首任选其一,30～70字) 答案:妈妈,我想对您说,话到嘴边又咽下;我想对您笑,眼里却点点泪花。妈妈,您的 黑发泛起了霜花,您的脸颊印着这么多牵挂。下面,请欣赏歌曲《烛光里的妈妈》。 五、践于笔端 15.本文的细节描写非常传神,如“母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说”一句中的三个 动词“扑”“抓”“忍”,使我们深深地体会到母亲要“扑”灭儿子想死的心,“抓” 住儿子活下去的欲望的急切心情。细节描写内容虽细小,却以小见大,反映深刻的主题。 请你运用细节描写,写一个自己最熟悉的人,要表现出人物的性格特点。(100字左右) 答案:(示例)我的祖母七十岁了。一头白色的短发像一层白霜笼罩在头上。那饱经 风霜的脸上皱纹纵横交错,镌刻着七十年来千辛万苦的经历。一双大眼睛已深深陷 进眼窝,嘴里的牙齿几乎全脱落。她那双粗糙瘦削的手上爬满了一条条蚯蚓似的血 管,血管又青又紫。但她仍然精神矍铄,满面红光。 散文中景物描写的作用 【常见题型】 1.分析第一自然段景物描写的作用。 2.分析本段的作用。 【答题步骤】 先写出运用景物描写,再想一想景物描写有哪些作用,然后结合具体的段落分析具体的作 用。 景物描写的作用:1.交代故事发生的时间、地点,或提供人物活动的典型场景,有时也揭示 作品的时代背景;奠定感情基调,为下文做铺垫。 2.渲染气氛。 3.烘托人物心情。 4.推动情节的发展。 5.深化作品主题。