七年级上语文课件1春_人教版（2016部编版）

七年级上语文课件1春_人教版（2016部编版）

1春 D 壮 B hè A 疏 C 3．下面句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(　　) A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．东风来了，春天的脚步近了。 C．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉 咙。 D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 D 4．下列句子标点符号使用有误的一项是(　　) A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像 星星，还眨呀眨的。 C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 C 春天是一个动词 陆娉婷 带上奔放的色彩，听着孩童的嬉闹，时光轻盈地与冬天作别，迎来立春， 迎来雨水。 早莺还在酣眠，新燕仍在南方，去年的绿叶红花，隐约打了一个呵欠。三 月，借助种子和风的力量，越过山川，穿过农田，跨过大河，如一曲绵长 的音乐，抵达春天的百花园，催生所有生命拔节的鼓点。· · 春天是一个动词，清澈，灵动，撩拨着冬眠的内心。蜷缩了一冬的人们， 迫不及待地奔向早春的暖阳，携手酿造生活的蜜。寻梦的年轻人，带上阳 光，乘着理想的风帆，到彼岸抒写新年的诗篇。 春天是一个动词，一番翘首，几句祝福，白乐天的春风就来了，就在一岁 一枯荣的哲理里，和着杜甫的好雨、陆游的春雨。(1)紧握泥土取暖，小草 的根须成了世界上最坚硬的形象，根须之上，尖锐的新绿冒着倒春寒天天 生长。韩昌黎的天街小雨，淅淅沥沥洒下一篇又一篇散文。大地之上，小 草的生命开始一行一行分着句段，那些“遥看近却无”的淡青的情感，是 字里行间最为坚韧的连接，那渴望春风解读的神态，纵使如铁般冷峻的心 也会为之轻颤。 春天是一个动词，清晨，推窗，那种与自然亲近的味道瞬间溢满全身，春 雨春泥，似乎早已生出盎然春意。在亘古琴弦的吹奏中，庄稼地里那些陈 年的种子，让生长的欲望变得蓬蓬勃勃。云的心思，水的浅笑，还有一切 躺在泥土深处的爱恋，都在修饰一个动词，让春雨醉成一杯春风里的酒， 浇灌着天与地的红颜。 5．文中多处化用诗句，增加了文章的底蕴。请你写出一个描绘春雨的诗句 并注明作者。 ________________，________________。(作者：________)好雨知时节 当春乃发生 杜甫 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。(陆游) “瘦”字生动形象地写出春天来临后，天气变暖，山上冰雪消融的画面。 7．下列各项中说法有误的一项是(　　) A．文中三处加点词语“种子”都是指梦想和希望。 B．文中画线处(1)与课文《春》中的句子“小草偷偷地从土里钻出来”都 表现了小草顽强的生命力。 C．文中画线处(2)运用拟人和比喻的修辞手法，形象表现了春天南雁北飞、 整齐划一的画面，点染出旅人的思乡之情。 D．这篇文章用优美的语言描绘出一幅春的动人画面，鼓励人们追求，并努 力实现自己的梦想，成就人生的意义。 【解析】前两个“种子”指自然界的种子 A 8．文章用优美的语言描绘、赞美春天。请你也写一段话描绘春天，80字左 右。 示例：春姑娘踏着轻盈的脚步悄悄地来到人间，为人们点缀这个大千世界。 她走过河流，鱼儿立刻在水中自由自在地游着，嬉戏着，追逐着；她踏过 高山，山上的草儿破土而出，花儿都争先恐后地开了，争妍斗艳；她来到 原野、山坡、天空、牧场，所到之处无处不存有春天的气息，到处都是生 机勃勃、欣欣向荣的繁荣景象。 9．(呼和浩特中考)你班举行“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下 面的任务。 (1)春天是四季中惹人情思的季节。走进古诗苑，你会收获许多咏春的佳句。 请你在以下诗句中，选出两组描写春天景色的诗句。(　　) A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D．独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 E．木落雁南渡，北风江上寒。 AD 【解析】A项，“草色遥看近却无”符合小草春天刚发芽的特征；B项， “家家雨”“处处蛙”是夏天的特征；C项，是写雪的名句；D项，“黄鹂” 在树上鸣叫，是春天到来的景象之一；E项，“雁南飞”是秋天出现的景象。 (2)在已选出的两组诗句中任选一组，请从运用感官描写的角度说说诗句是 如何描写景物的？这样描写的原因是什么？ 示例：选D项。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”一句中，运用了视觉、 听觉描写景物。这里用听到的黄鹂声来反衬涧边青草的幽静，表达出诗人 对涧边幽草的喜爱之情。