七年级上语文课件福楼拜家的星期天 (11)_鲁教版

七年级上语文课件福楼拜家的星期天 (11)_鲁教版

惠州市仲恺区惠环中学 胡春花 屠 格 涅 夫 福 楼 拜 左拉 都德 莫 泊 桑 ① ② ③ ④ 1、通过人物的肖像、语言和行动 的描写，刻画人物的性格特征。 2、学会运用刻画人物形象的方法, 加入主观感受进行写作练习 （1850—1893）十九世纪法 国著名现实主义作家。受教于 福楼拜，1880年发表短篇小说 《 》 ，一跃登上法 国文坛，从此专门从事创作。 被誉为“ ”， 对世界文学影响很大；主要作 品有短篇小说《羊脂球》、 《项链》、《我的叔叔于勒》 等，长篇小说《俊友》、《一 生》等。 莫泊桑 走进作者 羊脂球 短篇小说巨匠 品读赏析 1、分组速读课文，感知内容 一、二组（朗读1~4段） 三、四组（朗读5~6段） 五、六组（朗读7~8段） 七、八组（朗读9~10段） 2、小组合作学习： 在你所读的段落中，找出描写人物肖像、语 言、行动的语句。（1分钟后派代表连线抢答， 看哪个组找的又快又准确） 福楼拜 屠格涅夫 都 德 左 拉 A、中等身材，微微发胖…他的头像 古代意大利版画中人物的头颅一样， 虽然不漂亮，却表现他的聪慧和坚强 性格。短发，鼻直挺，肥胖但很坚毅 的脸，短须，黑眼…十分滑稽可笑。 B 、蓝色的大眼睛；古高卢斗士式 的大胡须 C 、白皙的脸 D 、他的头很小却很漂亮，浓密卷 发和胡须连成一片。过度近视，眼 光有时很模糊。 福楼拜 屠格涅夫 都 德 左 拉 A、用轻轻的并有点犹豫的声调慢慢 地讲着…带上非凡的魅力和趣味…非 常流利地翻译歌德和普希金诗。 B、很少讲话；不时发出几声…不慌 不忙地开始说话，声音很平静很温和 C 、一来就谈起巴黎…讽刺口吻谈论 着一切事物…讲话的调子有些像唱歌 D 、嗓音特别洪亮…有时雄辩过人… 他可以用一句很明了…话语迸发出来 福楼拜 屠格涅夫 都 德 左 拉 A、仰坐在一个沙发上 B、亲自开门；拥抱客人；做着大幅 度的动作（就像他要飞起来似的）， 从这个人面前一步跨到那个人面前， 带动得他的衣袖鼓起来，像一条渔船 上的风帆；他分别送到前厅，单独讲 一小会话紧紧握住对方的手，再热情 地大笑着用手拍打几下对方的肩头… C 、爬了楼梯累得呼呼直喘；总是歪 坐着，压着一条腿，用手抓脚踝 D 、用手捋着胡子尖；举止活跃， 手势生动，具有一切南方人的特征 这些描写人物肖像、语言和行动的语句， 分别体现了几位作家什么样的性格特点？ 福楼拜 屠格涅夫 都 德 左 拉 热情豪放，和蔼可亲 博学多识 健谈，生性活跃 温和寡言，坚毅聪慧 1、抓住了四位作家不同的性格特点， 从肖像、语言、行动等方面进行了细 致、生动的描写。 2、作者在记叙、描写中加入了自己的 主观感受，插入了恰切的议论和抒情。 写作技法 以教室中的某位同学或老师为模特，抓 住人物的特征，加入自己的主观感受写一 个描写人物的片段，不写姓名然后让大家 猜猜他（她）是谁。 要求：①从外貌（肖像）、语言、行动三 方面来写；②在记叙描写中插入议论、抒情 ；③不少于150字。 学以致用 假设在这个星期天里，四位大作家正谈论 着文学史方面的事情。这时门铃响了，来者 不是别人，正是莫泊桑。请你想象一下这些 作家会有怎样的表情，说什么样的话，做什 么动作来迎接莫泊桑的到来呢？你们能合作 表演一下吗？ 这时门铃响了…… 拓展延伸 屠 格 涅 夫 福 楼 拜 莫泊桑 左拉 都德 课 本 剧 表 演