七年级上语文课件杜甫诗三首 石壕吏 (8)_鲁教版

七年级上语文课件杜甫诗三首 石壕吏 (8)_鲁教版

石 壕 吏 唐肃宗乾元元年(758)冬末,杜甫回到洛 阳，看看战乱（即安史之乱）后的故乡。可是 不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败， 郭子仪退守河阳,河阳一带又骚动起来。唐王 朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强 行抓人当兵，人民苦不堪言。诗人这时被迫离 去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路 上他所看到的都是征夫怨女们的愁眉苦脸，所 听到的是别家出征时的哭声。著名的“三 吏”“三别”就是根据这番经历写成的。 写作背景 三吏：《新安吏》 《潼关吏》 《石壕吏》 三别：《新婚别》 《垂老别》 《无家别》 代表作： 石壕吏 杜甫 学习目标 . 1.准确、流畅、有节奏、有情感的 诵读诗歌。 . 2.疏通本文的故事内容。 . 3.体会本文的人物形象。 . 4.感受杜甫忧国忧民的情怀。 1、字正腔圆读诗： 壕 邺 戍 逾 妪 咽 （háo） （yè ） （shù） （yú） （yù） （yè） 2、把握节奏、情感再读诗 夜 石壕村 官差 老妇 老翁 “我” 官差捉人 老妇哭诉 老妇应役 4、探究：老妇之苦 (⑴)丧子之苦： 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ （2）生活之苦： 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 （3）命运之苦： 老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 5、扩展：还原对话，体会人物形象 官吏： 老妇： 凶狠 残暴 不讲情理 可怜 善良 顾全大局 6、探究：是何原因造成了这样一幕人间惨剧？ 百姓 官差 官员 统治者→ → → 层 层 压 迫 7、延伸： （1）官吏为何不抓杜甫？ （2）杜甫又为何不阻止官吏的行为呢？ 杜甫出生于一个“奉儒守官”的封建士大夫家庭，享有不纳租税， 不服兵役等特权。杜诗云：“生常免租税，名不隶征伐。”“此 生免荷殳，未敢辞路难。”说的就是上面的特权。一般说来，他 的身份特权体现在他的穿着打扮上，也就是穿一定颜色的官服， 自然有别于布衣平民。 位卑职小 力不从心 深深的无奈 8、小结 杜甫是我国古代伟大的诗人，郭沫若称颂他： “世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波 澜。”在杜甫的诗中，“三吏”“三别”抒写 民间疾苦最为深刻，杜甫风格沉郁顿挫，主要 是因为他的作品抒写了一种忧国忧民的情怀。 诗人的心与受苦受难的劳动大众息息相通，诗 人的脉搏和着民众的脉搏一起跳动，杜甫是真 正的人民的诗人。 9、杜甫名句： 江碧鸟逾白，山青花欲然。 露从今夜白，月是故乡明。 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风 雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾 庐独破受冻死亦足！